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      2. 大班教案

        時間:2024-08-08 16:52:54 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          一、活動目標(biāo)

          1、了解有些動物也能預(yù)報天氣,知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。

          2、通過模仿、表演,掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

          3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

          二、活動準(zhǔn)備

          1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件)

          2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

          3、錄音機、磁帶

          4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。

          三、活動過程

          1、談話、提問的方式導(dǎo)入

         。1)今天天氣怎么樣?

         。2)你是怎么知道今天的天氣的?

          2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法

          (1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機上的天氣預(yù)報

          提問:剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?

          你聽到了什么樣的天氣?

         。2)觀看錄象[CCTV—天氣預(yù)報]

          提問:電視里的阿姨在干什么?

          她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的?

          天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

          教師總結(jié):“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)3、知道一些動物于天氣的關(guān)系

          (一)螞蟻搬家

          師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來了方便?!農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

          幼:螞蟻搬家!

          師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會,天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)

          提問:(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢?

         。2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣)

         。3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?

         。4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢?

          師:我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機,聽螞蟻說搬家的理由)

         。ń處熜〗Y(jié):原來快要下雨的時候,螞蟻怕他們的家被雨水淹沒,要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們,天要下雨了,讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

          師:,小螞蟻也能預(yù)報天氣變化,真神奇啊!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧。ㄍㄟ^運用肢體語言及沙包,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,加深幼兒的記憶)

          (二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

          師:大哥哥在河里游泳,多開心。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦。ǔ鍪緢D片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了!

          提問:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

          (2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報)

         。3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?

          師:我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音,聽魚兒為什么露出小腦袋)

          師:快下雨之前,,水里很悶,魚兒只好探出小腦袋,到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,快回家吧!魚兒真神奇,他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。

         。ㄈ┏鍪臼S嗟膸赘眻D片

          師:看,這些小動物又在干什么呢?(同時剩余的幾副圖片,讓幼兒說說動物們的表現(xiàn))

          先觀察小燕子低飛的圖片

          提問:小燕子怎么飛的這么低呢?

          師:我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)

          提問:(1)小燕子為什么飛的這么低?

         。2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片)

          師:小燕子也是個神奇的'氣象員,它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,會打濕昆蟲的翅膀,那昆蟲只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲,也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,告訴人們要下雨了!

         。ǜ鶕(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片,教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,可這樣提問:它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣)

         。ㄋ模┛偨Y(jié)

          教師小結(jié):“小動物們真神奇,,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣。

         。ㄓ變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

          師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害!

          4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

          師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

          游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)

          游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

          三、活動延伸

          請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、在活動中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。

          2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習(xí)蹬的動作。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、增強合作精神,提高競爭意識。

          活動準(zhǔn)備:

          生活用具:毛巾、衣筐

          活動過程:

          一、共同布置場地

          1 師:今天老師請你們來當(dāng)小司機,司機是做什么工作的呢?那開車應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機之前我們先來做做運動,熱熱身吧!

          2 師:我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設(shè)置。

          思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動手做。

          二、交待要求:

          師:現(xiàn)在我們每個人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開車時我們應(yīng)該保持一定的.距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則,保證安全。

          三、幼兒活動教師觀察

          看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

          出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

          提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

          思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

          四、接力車賽

          今天我們來玩?zhèn)游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢? 如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離. 接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

          五、整理玩具

          提醒幼兒放到原來的地方整理好。

          活動反思:

          根據(jù)本班幼兒實際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流,親身體驗,獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中,懂得身體需要運動,運動有助于健康的重要性。

        大班教案 篇3

          目標(biāo):

          1.簡單的計劃暑假的生活內(nèi)容。

          2.向往過一個輕松、有意義的暑假生活。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          搜集以往在暑假活動的照片、小學(xué)課程表。

          過程:

          1.激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。

          在這么長的一個假期里,我們可以做些什么事呢?(看看以往的照片)。

          2.分組討論:怎樣過一個輕松有意義的暑假?

          鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。

          3.討論在暑假里怎樣為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

         。1)時間的準(zhǔn)備:出示小學(xué)課程表,幼兒分組商量暑假里準(zhǔn)備怎樣安排一天的時間。

         。2)身體的準(zhǔn)備:提醒幼兒注意合理飲食。鍛煉身體。

         。3)物品的準(zhǔn)備:書包、學(xué)習(xí)用品等。

         。4)學(xué)寫自己的姓名和1-20的數(shù)字;努力獨立的看書,盡量理解并講訴給家人聽。

          4.祝愿每位小朋友過一個輕松、愉快的.暑假。

          活動反思:

          幼兒期待著暑假的到來,在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時,孩子們都表現(xiàn)得興高采烈,很多幼兒都說要去游泳?磥,孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。

        大班教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的.科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

        大班教案 篇5

          1、多變的天氣

          2、雨從哪里來

          3、魔法奶奶的電話

          4、讓世界變得更美麗

          5、山

          6、收集雨水

          7、四季小路

          8、它到哪里去了

          9、臺風(fēng)警報

          10、微笑的花朵

          11、我家門前的蘋果樹

          12、小雪花

          13、云彩和風(fēng)

          多變的天氣

          活動目標(biāo):

          1、交流各自的記錄,了解云和天氣的變化

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的'內(nèi)容進行統(tǒng)計,積累有關(guān)的經(jīng)驗。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。

          2、幼兒觀察天氣的記錄表。

          3、白紙、記號筆。

          4、多媒體課件(見掛圖“看云說天氣“)

          5、見操作包“晴雨表”

          活動過程:

          一、觀察交流

          1、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個月有多少天。

          2、觀察記錄表上的圖畫,分辨圖畫所表示的天氣情況。

          3、對看不明白的圖畫提出疑問,討論交流怎樣修改,使大家一看就懂。

          二、分組統(tǒng)計晴天、雨天各有多少

          1、按照本組的記錄,數(shù)一數(shù)本月的晴天、雨天各有多少天

          2、比較各組的統(tǒng)計是否相同,根據(jù)出現(xiàn)的問題進行討論。

          3、介紹各組統(tǒng)計的方法,思考一一點數(shù)以外。有沒有其他又快又好的方法,如:數(shù)出晴天后,用減法推算出雨天等。

          4、用不同的方法進行統(tǒng)計,交流哪種方法又快又好,說說各自的理由。

          三、觀看多媒體課件,了解云和天氣的關(guān)系,

          1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。

          2、說一說看了多媒體課件后知道了什么

          3、再一次看多媒體課件,分辨課件上不同的云,推測可能是晴天或雨天。

          4.共同商量除晴、雨天外,還有哪些天氣情況,如:氣溫、風(fēng)力等,我們可以怎樣補充在記錄里。

          活動延伸:

          觀察天氣的變化,增加記錄項目。

        大班教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會15個生字,理解課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文。

          2.教育學(xué)生做事不能只空想而不付諸行動。

          教學(xué)重點: 學(xué)會15個生字。

          教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文,懂得做事不能只空想而不付諸行動。

          教法:講讀法,誦讀法,討論法。

          學(xué)法:讀一讀,說一說.

          課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新棵:(2’)

          同學(xué)們你們做過好事嗎?說一說自己做過的好事。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《好事情》。

          板書課題:好事情,生齊讀

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1’)

          三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。(8’)

          1.聽讀課文。

          2.自讀課文,對照圖片,思考尤拉都想做那些好事情?

          3.學(xué)生說一說。標(biāo)出自然段。

          4.再讀課文,圈出生字。

          (1)互教互學(xué)生字。

          (2)我做小老師。

          給生字找鄰居。

          四、再讀課文,理解課文的內(nèi)容。(10’)

          1. 齊讀課文。

          2. 討論:

         。1)什么是“好事情”?

          (2)尤拉想做什么“好事情”?

          媽媽要尤拉做什么“好事情”?

          3. 匯報。

          4. 師小結(jié)。

          5. 指導(dǎo)感情朗讀。

          6. 組內(nèi)讀課文,一人讀一段。

          選舉好的到前面讀。

          五、拓展練習(xí).(5’)

          續(xù)編:聽了媽媽的`話,尤拉想……

          六、課堂總結(jié):(2’)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《好事情》,你知道媽媽叫尤拉做的是好事情嗎?你認(rèn)好事情應(yīng)該從哪里做起?

          七、課堂檢測:(10’)

          1、給生字加上拼音。

         。 ) ( ) ( ) ( )

          情 尤 槍 夾

         。 ) ( ) ( ) ( )

          狼 摔 刷 碗

          2、照樣子寫句子。

          如果瑪莎掉到河里,我就跳下去救她。

          如果媽媽切菜時不小心劃破了手,我就 幫媽媽拿藥 。

          如果 寫完作業(yè) ,我就 可以去玩了 。

          板書設(shè)計: 好事情

          情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

          奶 摔 腿 刷 碗 重

        大班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.知道月亮是會變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。

          2.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

          3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

          活動過程:

          一.回憶故事導(dǎo)入師:小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?

          師:為什么穿不到合適的衣服?

          因為月亮姑娘的身體不斷變化,有時候大,有時候小,所以她總是穿不到合適的衣裳。

          師:我們這段時間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?

          師:月光從哪里來?

          課件展示,小結(jié):月亮是個不會發(fā)光的球體,也叫月球。太陽的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。

          二.演示實驗

          1.討論:你們平時見過的月亮是什么樣子的?

          2.課件展示師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)3.實驗驗證實驗:一個教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。

          認(rèn)識新月、滿月。

          師小結(jié):月亮亮面朝著太陽從新月開始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變越大。

          三、幼兒操作師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?

          1.再次進行模擬實驗,教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。

          2.檢驗幼兒操作結(jié)果,教師分析。

          3. 運用課件小結(jié)。

          小結(jié): 新月到滿月,月亮越變越大。滿月到新月,月亮越變越小。

          四、活動延伸師:月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間?(一個月)月亮這樣的變化一年有幾次?(12次)師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動物、人類嗎?我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來與老師、小朋友共同分享,好嗎?

          教學(xué)反思:

          家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的'很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

        大班教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1. 喜歡折疊裝飾花帽活動,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

          2. 能看懂折紙示意圖,學(xué)會花帽的折疊方法。

          3. 嘗試用多種材料合方法制作,裝飾花帽,表現(xiàn)圖案的對稱美。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.能展開豐富的'想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          重點難點

          重點:嘗試用多種材料合方法制作,裝飾花帽,表現(xiàn)圖案的對稱美。

          難點:能看懂折紙示意圖,學(xué)會花帽的折疊方法。

          活動準(zhǔn)備

          1. 粘貼區(qū):剪好的獨立圖案,彩色紙剪的花邊,亮片或彩色小圓片,膠水,水彩筆,正方形各色紙。

          2. 花帽展示區(qū):民族花帽或圖片。

          3. 折疊帽子的示意圖。

          活動過程

         。ㄒ唬 開始部分

          教師請小朋友們參觀花帽展示區(qū),并讓幼兒說出這些花貓是那個民族的?圖案是怎么樣的?

          (二) 展開部分

          1.教師請幼兒觀察花帽的折疊示意圖,說說該怎么折花帽。

         。ㄓ變赫f出自己的看法后)教師與小朋友們一起進行理解并動手操作。

          2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。請幼兒說說,自己用什么方法做的小花帽。做花帽時提醒幼兒互相幫助。

          4. 展示作品

          戴上自己的小花帽 說說怎么裝飾的。

         。ㄈ 結(jié)束部分

          戴著自己做出來的小花帽跳著舞蹈結(jié)束手工活動。

          (四) 活動延伸

          活動過程中提醒幼兒注意安全使用膠水;

          活動結(jié)束后讓幼兒幫老師收拾活動場所。

          教學(xué)反思

          1. 活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。

          2. 活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖,但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。

          3. 要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖,并利用網(wǎng)上的先進的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。

        大班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、感知7的分解組成。

          2、進一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

          教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

          二、基本活動

          1、教師出示小猴圖片,

          教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

          2、幼兒操作,

          教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

          3、教師提問:

          教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

          4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

          好,張老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......

          5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡?墒,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的`記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

          6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?

          7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

          三、鞏固練習(xí)

          1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

          2、教師講評幼兒作品。

          四、結(jié)束活動

          今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

          活動反思:

          1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

         、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

         、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

          4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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