鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿（精選16篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
天高云淡的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在此，我祝各位教育同仁身體健康、節(jié)日愉快！我祝各位領導工作順利、闔家幸福。
作為一名普通而又平凡的鄉(xiāng)村教師代表，在大會上發(fā)言，深感榮幸，同時也很忐忑。我沒有動人的故事，沒有寶貴的經驗，沒有特別的貢獻，所做的只是一名教師應該做好的本職工作。
16年扎根農村基層教育的經歷，讓我真切地體會到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。講臺是神圣的，教學是嚴肅的，教師是光榮的。言傳身教，心至力至，才能無愧于為人師的職責與使命。
教孩子學習知識固然重要，可教他們學會做人更重要。想當好一名優(yōu)秀教師，并非每天早跟操、晚查寢、多跟班、上好課如此簡單而已，而是需要我們用“心”去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去引導。和學生們在一起的日子里，“感動、溫暖、自信”每天都充溢著我的心。
有一次，一個叫盧毅的學生，在課堂上不停的咳嗽，盡管他竭力地克制，但臉卻漲得通紅。正好辦公桌上放著一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，下課后，我就給了他。這本是一件很平常的事。沒想到，第二天，他找到我，從口袋里掏出兩個棒棒糖，執(zhí)意要送給我的小孩。雖然微不足道，但我知道那代表著孩子的心意。也就在那一刻，我真正領悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺得自己的付出都是有回報的.，這種回報不是金錢和物質，而是一種肯定和情誼。因為那兩個棒棒糖，我知道了，老師與學生之間，最重要的還是一個“情”字。從那以后，我更加關心學生的學習、在校的表現(xiàn)，也積極主動地關心他們日常生活、情緒變化。
今年中考結束的當天，我的學生們給我了一次終生難忘的感動和震撼。當我踏進教室，孩子們齊刷刷地注視著我。而我，早已被后黑板的內容所吸引。“老師，您辛苦了！我們愛你，獻給您我們最真的祝福！”他們的簽名寫滿了整個黑板。那一刻我無法形容自己的感受，我甚至不敢看他們的臉，竭力不讓眼淚流出。誰說學生不懂得愛，誰說學生只會享受別人的愛，你焐熱了他的心，他們就會帶給你無窮的溫暖。
在全身心地投入到教育教學過程的同時，我還將自己積淀的教育理念與方法傳遞到每個家庭，聆聽學生與我一起成長的聲音，是一件很幸福的事。我根據班上學生居住地點，制定合理的家訪路線。每走進一個家庭，那些可愛的孩子和充滿期望的家長們讓我深深地震撼，更堅定了我扎根講臺、靜心教書，讓每一個孩子的快樂成長竭力前行的信念。
20xx年10月的一天，我走進學生楊梓民的家，媽媽一人在家?guī)�，過度呵護使他任性，生活能力差。與他媽媽交流很愉快，不知不覺中四十多分鐘過去了。我起身告辭。他媽媽執(zhí)意送到小區(qū)門口，一個勁地說著感謝，拉著我的手對我說：“你不知道，孩子回來對我說，現(xiàn)在我們的語文老師也有點喜歡我了�！� 孩子嘴里所說的“語文老師”就是我呀！我教了他兩年，常常因為他不做作業(yè)而責怪他，后來我多次與他談心，表揚他的優(yōu)點，還讓同學們?yōu)樗谋憩F(xiàn)鼓掌。如今，他不但能認真完成作業(yè)，而且在課堂上能積極回答問題，主動交流，成績進步也很快。
就這樣，我發(fā)現(xiàn)家訪成為我工作的“法寶”，好多棘手的問題通過家訪讓孩子們變得更加可愛起來。走進的家庭多了，與學生的隔膜就少了；家訪的路長了，與家長之間的距離就近了。
走進留守孩子熊亞蘭的家，我才知道外表堅強獨立的她，其實內心無比柔弱與孤獨。她渴望得到父母的疼愛，更期盼老師給予她更多的關注與鼓勵；走進班長孫鈺涵的家，我才了解這個雷厲風行的女孩子，父親長年在非洲打工，作為家里的長女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆小男孩劉世豪，學習不求上進，家長對其學習也不太重視。家訪后，其父母認識到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動，多次在作文中提及我的家訪，學習成績也上升到班上第15名；聰明機靈，但好動、自制力差的張晚秋，家訪時，我表揚了他的優(yōu)點，他媽媽臉上露出了驚喜，因為媽媽從來沒聽過老師表揚孩子的話。這次談話讓孩子增強了信心，臉上有了笑容，成績有了進步；獨生子后永毓的媽媽對他期望很高。但兒子卻極少和她說話，說她只會整天啰嗦，聽著就心煩，更別提與她溝通了。家訪時我和他媽媽就家庭教育方法進行了交流。當我再次家訪時，他媽媽感動的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過激，現(xiàn)在兒子與她的關系融洽多了。
我曾在家訪手記中這樣寫道：“告別最后一家時，外面已是萬家燈火。雖然又餓又冷又累，但感覺今天的家訪意義非同尋常。每一個孩子都是一本書，需要我們一頁頁翻，一行行看。每一個家庭都需要我們多一份關注，多一份親近�！苯陙恚易弑樾×值纳酱褰锹�、大街小巷，也走過了一段心路歷程：師愛靠腳步去丈量，靠行動去升華。
有人說“班主任就是媽，吃喝拉撒都要管�！碑敯嘀魅�，沒有悠閑自在的舒適和安逸，除了辛苦就是牽掛。記不清有多少次，當我下樓查寢時，耳畔還響著孩子喊“媽媽”的哭叫聲；記不清有多少次，在操場上陪學生晨跑時，孩子卻不穿衣服從被窩里鉆出來縮在家門口；每天重復著“眼睛一睜忙到熄燈”的日子，卻沒有時間陪孩子。多少次，孩子央求我說：“媽媽，你今晚可以不去查寢嗎？”面對孩子的這一簡單要求，我卻一次沒有答應過。對自己的孩子，我真的不是一個稱職的媽媽，但作為一名班主任老師，我無愧于心。
我雖清貧，但過的充實；我雖勞累，但過的幸福；雖從教十年有余，但我收獲頗多。我曾被評為“湖北省比教學訪萬家先進個人”“湖北省優(yōu)秀語文教師”“全國新教育實驗榜樣教師”。這些榮譽將始終激勵我：在今后的工作中，讓自己的青春繼續(xù)在三尺講臺上熠熠閃光！
謝謝大家 ！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
時間真的過得很快，一周的時間就在忙忙碌碌中過來了，作為一名“帶教”教師，在學校多年承辦的“鄉(xiāng)村教師進名�！钡幕顒又�，我們總是希望，來學習的教師能在“大同”這所學校中，學到的更多，收獲的更多，從領導到我們普通老師，都盡可能全面的讓你們了解我們，展示教育教學的細節(jié)�？吹侥銈儩M載收獲而歸，我們也有成功的喜悅。我們幫助著別人，但更多的積淀著自己，鞭策著自己，提高著自己。
幾天的交流中，我無時無刻不在感受著在座的27位教師的質樸，感受著你們的求知，感受著你們的激情。一頁頁的聽課本，一篇篇的學習筆記，一張張的照片，一段段的錄像，都記錄你們學習到的內容，相信你們也一定感受頗多。如果說這次培訓是一種幫助，那在我們這些“帶教”教師看來，我們從你們身上學到的是更多的善于學習的態(tài)度。我們在互相的幫助，共同的成長。在聽課中我們不斷交流思想，我不吝惜自己的語言，提供給你們一些經驗，你們敢于談出你們聽課后的看法；在評課中我們共同研討，我直言不諱的提出你課堂的不足，你坦誠如實的告訴我你的想法；在班級管理中我們探討教育中遇到的問題，尋求解決的.方法，大家爭著搶著說說班級成功和失敗的教育案例。大家都有一個共同的想法，要在短暫的幾天時間里，盡量多的學習。彼此充滿著真誠，充滿著信任，好似久未謀面的老朋友。這樣，我們收獲的不僅是學習，更多的是友誼。
親愛的同行們，如果說你我之間有差距，那只是“城市”和“鄉(xiāng)村”名字的不同，在從事教育工作上，你們并不比我們缺少熱情，在教研中，你們勤學好問。你們質樸，心思細膩，在具體的工作中，也許你們會遇到比我們更多的困難需要克服。在這里，作為“大同校”的一個代表，我們“大同人”愿通過這次活動，讓我們成為永遠的朋友，歡迎你們隨時到這里來學習，交流，我們會盡全力幫助你們。讓我們架起聯(lián)系和溝通的橋梁，不斷更新自己的教育觀念，在給學生帶去了更多的知識和快樂的同時，也提高著自己，充實著自己，快樂著自己。
謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 3
尊敬的各位領導，老師：
大家好。
我是灌南孟興莊小學的殷其倩，很榮幸代表學員發(fā)言。
我20xx年畢業(yè)，今年是我在鄉(xiāng)村小學工作的第十年。鄉(xiāng)村老師需要發(fā)展，也渴望發(fā)展。而個人的發(fā)展是比較有限的，要想在自己的專業(yè)上走得遠，加入團隊是正確的選擇。
20xx年，我加入了灌南小學英語名師領航團隊，這一年里，我們兩周在群里集中參與討論一次話題；每月集中一次交流讀書心得，外出學習心得；我還有機會第一次上了一節(jié)縣級的公開課。每一次的集中研討，磨課，我都深深地感受到團隊的力量，是團隊帶領我進步,因為方向比努力更重要。
人間最美四月天，就在這最美的四月，我非常榮幸加入鄉(xiāng)村教師培育站，向特級教師學習，向名師學習。上周六在外國語學校參加的啟動儀式，我深受鼓舞。領導給我們提供了這么好的平臺，我一定會全身心地響應培育站的計劃，積極參與，快速成長。在自己成長的同時，充分發(fā)揮帶頭示范作用，帶動周圍的老師從普通的教育者成長為樂于教研，積極教研的參與者，為鄉(xiāng)村教育增光、添彩！
成長注定不是一場孤獨的`旅行，鄉(xiāng)村教師培育站，必將成為鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師共同發(fā)展的一方沃土。希望我們鄉(xiāng)村教師培育站的每一位學員都能在郭特，王老師和張老師的帶領下取得更大的進步，教科研之路能走得更遠，期待我們鄉(xiāng)村教師培育站的明天更美好！我的演講結束，謝謝大家。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 4
尊敬的各位領導，老師：
大家好。
我來自xx教學點。
一天，我看見一名正在河邊洗衣的婦女，緊緊抱著自己的女兒嚇唬說： “如果不去上學我就淹死你。” 那女孩哭著說： “淹死我，我也不去上學。” 原來那女孩剛讀一年級，因為上學路途遙遠，只去了一次就說什么也不肯去了。
這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學，每天要翻過三個山頭，山路崎嶇陡峭，一個來回就是 30 多里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié)，道路被淹沒，孩子們就無法上學。有些孩子每天要先坐 20 分鐘竹排，再走十幾里的山路，安全更讓人擔憂。所以，許多適齡兒童上不了學。
難道太陽山的孩子，只能像他們的祖輩那樣，永遠被阻隔在大山深處嗎？我也是大山的兒子，我應該為父老鄉(xiāng)親做點力所能及的事情，要讓山里的孩子都知書達理，讓教育的陽光照亮深山。 1974 年秋，大隊同意了我的請求，我離開村小，走進太陽山，辦起了教學點，開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學生涯。
教學點開辦之初，只有 12 名學生。也許是因為貧窮，也許是因為村民的觀念問題，有些適齡兒童沒有來上學。
有一天，我無意中看到一個女孩，睜著又大又圓的眼睛，偷偷趴在窗外聽課。下課后，我找到那個女孩： “你這樣喜歡讀書，為什么不來學校上學？” 我這樣一問，她傷心地哭起來，說爸爸媽媽不讓她讀書。當天夜里，我找到這個女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學�？蛇@位父親說： “嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷。再說，家里也困難。” 我連忙說： “話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是當農民沒有文化也不行。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學校吧！” 其實，我何嘗不知道，這學費一墊出去，收回來有多難。我挨家串戶做工作，學生猛增到 40 余人，做到了該上學的 “一個都不能少” 。
孩子們早上出門至傍晚放學回家，這一整天都交給了老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕，我就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在接送學生的路上，我總是走在前頭，當 “開路先鋒” ；遇到庫區(qū)漲水，我就翻山越嶺把孩子接到學校，放了學再把他們安全地送回家里。
面對一群質樸純真的山里娃，我傾注了全部心血，幫他們剪指甲、梳頭，教他們洗臉、洗手，還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生，愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，回到家里，看到大人的不良生活習慣，也開始做工作了。山里民風強悍，常常是小孩打架大人助陣： “哪個打你，你就打他�！� 學生高山，是個非常頑皮的孩子，喜歡打架，結果是 “小孩爭斗不記仇，大人反倒成對頭” 。我一次次調解，教育學生，也做家長的工作，講為人處世之道。高山進步了，大人和解了。山民們都說， “還是讀書人強，懂得就是多，辦法就是靈。”
雖然地處深山，但多年來，我始終堅持開展形式多樣的教育活動，每年都舉行新隊員入隊儀式，堅持召開中隊主題隊會，辦好班級墻報，把一個山溝里的教學點辦得生動活潑，深受山民的喜愛。
太陽山教學點是那種典型的 “一師一校” 模式，在山民們的眼里，我既是老師，又是校長；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，還是維修工。在村小當老師，我只要教一個年級的課程，而在太陽山卻要教四個年級的全部課程，進行復式教學，工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到 6 點起床，我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯，料理好體弱多病的父母。 7 點鐘帶著本村的幾個孩子出發(fā)，翻過 3 個山頭，走八里山路趕到學校。上午四節(jié)課，中午先給幾十名學生熱飯，接著自己做飯，然后抓緊時間批改作業(yè)、備課，有時還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課，到４點鐘放學，再帶著本村的學生往回趕。到家后，抓緊時間干農活，直到天黑才進屋。吃過晚飯，又得準備第二天的課。每逢農忙時節(jié)，我常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，一天下來的`確是很累。
常年在山路上來回奔波，我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學年下來，大約要走 1600 多公里， 30 年，我算了算，足足走了 4 個二萬五千里長征！
有一年，母親癱瘓在床幾個月，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中，侍候兩位老人吃完中飯，再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走３２里的山路，真是精疲力盡。一天晚上，我突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來，用手一摸，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時間去呢？我不能耽誤了孩子們的課啊。
不耽誤學生的課，是一個教師最起碼的責任心，也是神圣的職責。 30 年來，我沒有請過一天病假，也沒有請過一天事假，因為教學點就我一個教師，我一離開，學生就要停課。 1984 年，我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥，但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療，誰知病情惡化，女兒突然離我而去，我抓住孩子漸漸變涼的小手，叫著她的名字，心如刀絞。 1985 年，二女兒又患骨髓炎，我也沒有缺一節(jié)課，等到暑假才帶她去外省的�？漆t(yī)院治療。
女兒生病，讓我負債累累。擔任民辦教師的時候，我的工資從幾十元、百來元，到二三百元，對于一個上有老下有小的家庭來說，確實有困難。能不能安于清貧，堅守在太陽山上，對我來說，的確是一個考驗。有些親朋好友勸我： “有云，你原來學過醫(yī)，干脆跟著你舅舅去行醫(yī)，別在學校里苦熬了�！� 還有人開導我，去湖里捕撈銀魚，一天就能賺一百多塊錢。當時，我思想斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件：船、彩電、手機，只有我家連一臺黑白電視機都沒有。是的，此時我太需要錢了。走，還是留，這是多么痛苦的人生選擇啊！但我無論如何也割舍不下太陽山的孩子們，我走了，他們就有可能失學；我留在太陽山，孩子們就有歡樂，我也有歡樂。清晨，雖沒有音樂伴奏，沒有標準的升旗臺，但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空，嘹亮的國歌響徹了整個太陽山；課堂上，孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉，讓我心曠神怡；下了課，孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍，那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是，太陽山的孩子受到教育后，有的讀了大學，成了國家的專門人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，當年趴在教室窗外聽我講課的姑娘，早已是鄉(xiāng)干部了。細細數來，從太陽山教學點出去的孩子已有 20 多人先后上大學，光今年就有５個。有人問我圖個啥，我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當個好老師！ 30 年來，我感到自己的辛勞沒有白費，我的付出已經有了回報。
黨和政府的關懷更給了我堅守的信心。多年來，省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導部門給了我許多榮譽、鼓勵，還撥款維修校舍，改善辦學條件。我覺得，在太陽山上越干越有希望。
要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。我長期不懈地總結經驗，探索復式教學的規(guī)律。在教學中，我注重發(fā)揮小助手的作用，充分激發(fā)學生學習的主動性，讓學生成為學習的主人。多年來，太陽山學生的成績，多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學點升入山外高小的學生，大部分受到了學校 和 老師的好評�？h教研室曾組織全縣復式教學教師，到太陽山教學點觀摩我上的示范課，我還被邀請到縣里，在復式教學研討會上作經驗介紹。太陽山的教學質量也得到了社會的一致好評。
我在太陽山上奮斗了整整 30 年。由于學生進得來，留得住，學得好，適齡兒童的就學情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學，后來是山民想方設法讓孩子入學，有的家長甚至藏著戶口本，隱瞞年齡，要讓四歲半的孩子來報名；有的學區(qū)外的家長，投親靠友，要求讓孩子到太陽山教學點來上學。太陽山上適齡兒童的入學率、鞏固率和合格率都達到 100 ％，太陽山上沒有出現(xiàn)一個新文盲，這就是我－－一個普通山村教師最大的滿足！
淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式，表達對我這位山村教師的感激之情。看見我在盛夏的中午去山上砍柴，他們會主動把自家的柴背到學校來；有時，山民們把我家的稻谷運到鎮(zhèn)上，碾成米后再送回來。在生活中，我也許失去了許多許多，但也得到了許多許多，我的生命已經和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山，我愿意在太陽山上堅守一輩子！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 5
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第27個教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快！
今天，作為米易縣一名扎根基層15年的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動，我能獲得這么高的榮譽，首先要感謝給予我關心和支持的各位領導，感謝我成長的搖籃—米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學校，感謝無私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達我最誠摯的感激和最衷心的祝福！
近年來，米易縣委、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時兌現(xiàn)的績效工資，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等�？h委、縣政府對教師的各項關懷措施，讓我們對工作更加充滿熱情，更加充滿斗志，更甘愿在基礎教育這個平凡的崗位上奉獻自己的青春！
有人曾經問我，是否想從事別的工作？我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個日子以來，學生和課本已經融進了我的生命，原來是課堂、學生充實著我原本簡單的日子。
沿著這15年的教壇之路走來，我領略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。
此時在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我可以自豪的說：我是一名教師！我是一名鄉(xiāng)村教師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號！在此，我有幾點在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經歷，和大家一起分享：
第一、作為一名教師，應該保持滿腔的工作熱忱，腳踏實地的教學。
“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來，我從工作中更加深切地體會到了社會和家長對教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時，在自己咽喉炎最嚴重時，也堅持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺上就要對得起學生，對得起家長的信任。這幾年學生對我的喜愛，家長對我的評價，領導對我工作的肯定，我從心里感到無比的欣慰，這更加激起了我對工作的熱愛之情！
去年9月，我剛送走一個畢業(yè)班的時候，又接著上6年級數學，還在學校辦公室任干事，繼續(xù)為學校寫新聞稿件，同時還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務，工作繁雜。在身心疲憊的同時，也覺得任務很重，只有一年的時間，不能因為換老師影響學生的學習，還要在短時間讓學生成績有個沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上50個學生的名字、了解他們的學習習慣和成績，是當務之急。我通過把座次表貼在數學書首頁上、在課桌上貼學生名字、下課時和同學們玩記名字游戲等方法，在第三天時，我已經能準確叫出每個同學的名字。
我把每天的工作時間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學校，整個人、整顆心就撲到教學當中去，我這幾年都在從事小學數學高段的教學，在教學中我已經形成了一套自己獨特有效的教學方法，為自己、為學校積累了一個有效適用、題型豐富的習題資料庫，為以后的教學提供了極大的方便和優(yōu)勢。在繁忙的工作中，我還學會了使用學校的一體機，隨時自己動手為學生印作業(yè)練習，這樣學生學習輕松，學習成績進步也快。“功夫不負有心人”，經過一個學期的努力，我們班的數學成績一舉奪得年級第一，而且平均分高過第二名10多分。
第二、作為一名教師，應該讓學生喜歡你和你的課堂。
讓學生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子�！睅煇蹖W生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要。
小學5、6年級的孩子，說大不大，說小不小，最不喜歡別人把她當小孩子看，特別想得到像大人一樣的尊重，所以無論在哪里，只要學生問：“老師好！”我總是認認真真地回答：“你好！”學生們就覺得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我。實踐證明，我的想法是完全正確的。
從我第一天做老師開始，我就特別希望自己做一個朋友式的老師，讓學生敬我愛我，而不是畏我怕我。我愛他們中的每一個，并盡可能做到一視同仁，公平公正地對待每一個學生。對學習好的學生，我對她們更加的嚴格，要求更高，我確信只有嚴師，才能出高徒。
我在學校還兼任舞蹈老師，為校園藝術節(jié)、運動會編排舞蹈節(jié)目，女同學都喜歡跳舞，更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子們都以在我的班就讀為榮，因為這樣會多一份被選中參加跳舞的機會。在我想親近她們的同時，她們也努力學習，努力表現(xiàn)，想得到我的喜愛。
我愛我的學生，就像愛我的.孩子，雖然她們有時候也調皮搗蛋，但我總是在第一時間原諒她們，孩子總是在不斷的犯錯誤之中成長的，孩子們需要一個引導他們健康成長的老師，而不是一個成天去揭發(fā)他們錯誤的“警察”。師生之間多一點的熱情和交流，少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴，少一些冷漠，互相了解，互相溝通，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天。
第三、作為一名教師，應該滿懷幸福感對待生活和從事教學。
做一個幸福的教師，不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者，是一個懂得從工作中尋找快樂的人！
我覺得我就是一個幸福的老師，特別是在今天的此時此刻，我是幸福的，非常非常的幸福！我對幸福的標準要求不高，在休閑時，手捧一杯清茶，讀著我喜愛的書，寫我想寫的文章時，我覺得我就是幸福的。
一個幸福的教師還應該是一個有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么？大至家事國事天下事，小至掃地關窗擦黑板；它還是是課堂中學生生命活力的激發(fā)；是操場上學生生命的張揚；是大自然中長大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。
作為一個幸福的教師還應想到，我們這個職業(yè)特有的“快樂財富”，那就是：每天都被學生包圍著的的青春氣息，這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的，它是屬于我們這永遠年輕的事業(yè)—教育事業(yè)，所獨有的滋養(yǎng)品！
從教15年來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，但是在知識結構日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀的教師，一名讓學生敬愛家長認可的老師，我還需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實，作為一名鄉(xiāng)村教師，我更要努力學習，進一步提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素質，爭取在課題、科研上有所發(fā)展，從一個經驗型教師轉變成研究型教師。
擁有了自己熱愛的事業(yè)，就擁有了幸福的人生，讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫新的篇章！
謝謝大家 ！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 6
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業(yè)的鄉(xiāng)政府的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給我們提供發(fā)展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的同事們提前說一聲：節(jié)日快樂！今天在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號！
近年來，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步輝煌。這是因為有了鄉(xiāng)領導在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑汗水，北爐的教育事業(yè)才繁榮富強；也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們今天放飛夢想，不要辜負鎮(zhèn)領導、校領導的殷切期望，把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻給學校和家長，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
作為一名教師，我愛我的學生。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……是的，毫不夸張地說：在我們學校，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，為了準備一份講稿，翻閱了大量教參；有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為教學的一點疏漏而反思，為學生的.丁點小事而較真。夜靜更闌時，還為班級的發(fā)展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊！
老師們，好在我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報；疲憊了身心，得到了校領導的肯定和關愛。正是北爐中學這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了自身崇高的人生價值。
各位領導、各位老師，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和熱血為北爐的教育拓展出進取的新篇章！最后感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定；感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 7
尊敬的老師，親愛的同學們：
作為一名鄉(xiāng)村語文教師，要有善良、慈愛之心，要有對事業(yè)的熱忱、執(zhí)著，也要有對知識的不滿足，要對教學方法不斷創(chuàng)新，只有這樣才能更好的為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務，向高一級學校輸送子們的需要，也是社會的需要！我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師呢？就這個問題，結合多年的教學經驗，談談以下幾點看法：
首先，要做一名語文知識的播種者。小學語文教師要在小學階段打好基礎，在小學生的內心深處中下學習語文的種子，從小時候加強語文知識的學習興趣的培養(yǎng)，小學語文課能夠使小學生保持與生俱來的好奇心、使小學生具備認識自己和周圍世界的能力、培養(yǎng)了小學生學習語文知識，的思維和方法、培養(yǎng)了小學生與自然界和諧相處的生活態(tài)度。這就要達在我們還很小的`時候，就能接受語文知識的熏陶，要求我們小學語文教育工作者，能承擔起時代賦予的責任，在小學啟蒙階段，努力地去培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)，讓自己能夠真正成為一名語文知識的播種者。
其次，要做一名語文知識的多面手。小學語文不同于其它的學科，小學語文教師承擔的是綜合教學的任務，所以要求小學語文教師應具備淵博的知識，教師們經常說：要給學生“一杯水”，自己要“長流水”。小學語文教師能做到以上基本要求，做一名語文知識的多面手，才能把握好小學語文這門課程，才能在實際的教學中更能運用自如，更好地促進小學生語文素養(yǎng)的形成和語文知識的提升服務。
再次，努力培養(yǎng)自己的探索、創(chuàng)新精神。當前，教育改革強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這首先要求我們教師要有創(chuàng)新的素質。很難想象一個因循守舊的語文教師能培養(yǎng)出很有創(chuàng)新意識的學生。一般說來，語文教師的創(chuàng)新素質主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。教師的創(chuàng)新素質是由創(chuàng)造性地確定教育教學目標，創(chuàng)造性解決問題、分析問題及總結問題的能力等因素構成的。農村語文教師應努力培養(yǎng)自己的探索、創(chuàng)新精神，使自己具備一定的教育科研能力，使自己的語文教學水平在理論的指導下，不斷提高。
最后，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。每每踏上三尺講臺，也許看到的是許多蓬頭垢面的沒人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國的花朵”“未來的希望”“早晨八點鐘的太陽”。從他們饑渴的眼神里可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業(yè)解惑。他們與城里的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城里孩子不一樣，更懂得感恩。每逢教師節(jié)，都能收到學生的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數的吉祥！所以我從心里愛他們,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，也只有師生互愛，才能在融洽快樂幸福的氛圍里，學生才樂于學。
總之，除了以上幾點之外，我們還要有堅持不懈的精神，只有這樣才能在平凡的崗位上作出不平凡的成績，才能為人類將來的巨大文明打下美好的基礎，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學習交流平臺的各位領導，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學給我這次學習的機會。論資歷，我是一個新手，在小學工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學習的機會。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經就這幾天培訓的內容作了詳細的總結發(fā)言，我不想再重復，我只說我聽到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關于校本教研，因為專業(yè)性太強，大家消化有點慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進修學校的xx副校長其實都同時提到了一點：教學反思的重要性。大家都寫教學反思，包括這幾天聽課，大家也在寫。可我在慌慌忙忙記上課老師的教學過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評課時支支吾吾沒說個清楚，因為我還沒寫完，雖然有很多想法，但根本沒有表達清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進步、需要改變。這時候，我想起了一個人，她昨天在評課時手里捏著三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無數次我們名師工作室搞活動時，她的聽課記錄本一定是我們所有人當中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽到這，你們一定會覺得我在拍馬屁。但是你們仔細想想，做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽課、寫教學反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是一篇論文了嗎？
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思；而我國特級教師袁容說：教學成功=教學過程+教學反思。更有學者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學習者，又是研究者�？墒俏覀儜�，都是思想上的巨人，行動上的矮子。
培訓第二天，語文組聽了昆明名師工作室導師陳潔老師關于閱讀教學和習作教學的專題講座，相信大家都還記得當時她問我的問題"你在上課前會看幾遍課本？"我說，"三四次"對，我說的是實話。講座結束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說了一句："你要多看課程標準。"回憶幾次聽專家講座，強調最多的還是課程標準。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來的，曾經為了考老師這個工作，我把這本書從頭到尾背了一遍�？墒乾F(xiàn)在，我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽課邊看課程標準，她是東風小學的童冬梅副校長。我真想知道，有幾位老師會像她那樣認真研究課標，準確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認真閱讀課標的要求，也沒有認真寫教學反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標準找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結束，我們不就又變成思想上的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的'培訓，這幾天的辛苦，我們教師自身的進步又在哪呢？我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個講臺。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實實在在的感受。我也自私地認為：無論哪個專家的觀點、無論什么新穎的教學方法，只有適合自己，適合自己的學生，才是最好的方法。
以上只代表我個人的觀點，不代表學校觀點。但是我依然感謝龍武小學給我的支持與鼓勵。這是一次培訓，也是給我的一次教訓，我會以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學觀點、改進教學方法，踏踏實實搞工作、實實在在抓教學。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。
說的不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！謝謝！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 9
尊敬的各位領導，各位學員：
大家下午好！
很激動有這個機會，在這里和大家交流。我有很多話想說，前前后后，林林總總，太多反而無從說起。我就選擇一些，把我最真實的想法和大家說說，說得不好的，請大家多多批評指正。
在填寫報名表的時候，我的腦子里蹦出來的是但丁的一句話：走自己的路，讓別人去說吧。我工作已經十五年，在這過去的`十五年中，我是不自信的，我是不努力的，有點好逸惡勞。上網游戲，喝酒打牌，麻將釣魚……雖然上班的時候還算認真，下班之后，無益的活動充斥我的生活，當我靜下來時，感覺也不怎好，心中空虛�？偢杏X年華虛度了。在課堂上，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的明眸，一雙雙渴求知識的雙眼。當我決定做些什么以期能幫助他們的時候，我發(fā)現(xiàn)，我力不能及。我很難過，很想努力，可我沒有方向，就像大海中沒有羅盤的船一樣。所以，當這樣的機會呈現(xiàn)在我的面前的時候，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個團隊中汲取知識的營養(yǎng)，我要從這個團隊中尋找自己的不足，我要從這個團隊中提升修養(yǎng)，扎根鄉(xiāng)村教育，守望平實，我想做一個優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
我真想加入這個團隊，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑，各種辦法，我想在鄉(xiāng)村小學教育的天地里扎根、開花、結果，我需要陽光，需要甘霖，需要營養(yǎng)，我報了名，我盡力了，終于功夫不負有心人。非常慶幸我能夠入選培育站，能遇到這么好的團隊。
前面的幾次活動，讓我深深感受到什么是實力，什么是真正的努力，我發(fā)現(xiàn)我差的太遠。非常開心能遇到這么優(yōu)秀的主持人，這么負責的導師，這么勤奮的學員。和大家接觸了，才發(fā)現(xiàn)我自己真的是微不足道。我是一個平庸的人，所以一直以來我都是安于現(xiàn)狀。而現(xiàn)在，我深刻明白了，平庸不要緊，只要努力，踏踏實實地、一步一個腳印的走，就一定能夠成功。我不聰明，所以我需要更勤奮；我不自信，所以我更要不放棄。
我喜歡周杰倫的一首歌《蝸牛》，里面說：“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我自己現(xiàn)在的想法很簡單，用心學習，我要像蝸牛一樣，即便緩慢，也要一步一步向上爬。
培育站把我們聚集到了一起，在華校長的引領下，我們一定會擰成一股繩。我相信我在這個大家庭里不僅會學到知識、提升能力，更會收獲友情、成長和歡樂。
謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 10
各位領導、各位老師:
大家好！
此時此刻我的心情無比的激動和自豪。
在此我代表青龍所有扎根偏遠山區(qū)的教師對深切關懷我們的各級領導表示衷心的感謝！
回憶過去，局領導、總校領導在百忙之中多次到學校了解我們的生活情況，努力改善我們的生活條件，同時多次深入課堂指導我們的教學工作。我們的成長離不開各級領導的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。
青龍縣地域廣闊，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中，他們無怨無悔，無私奉獻，為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的'天空。我只是這些普通教師中的一員，可是領導們卻把這么高的榮譽給了我，這使我倍受鼓舞，同時也深感慚愧，因為我的工作還有許多不足之處。
在今后的教育教學中，我一定倍加珍惜這份至高無上的榮譽，腳踏實地，努力工作，不斷提高自己的教育教學水平，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。讓自己無愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱號！
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
“最美教師”的先進事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來說，責任心是十分重要的一種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態(tài)度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任，重細節(jié)，重團結。
正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節(jié)決定成敗，而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時細節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業(yè)務水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。
陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的'先進事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。
一要學他們重責任的執(zhí)著精神，像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們，就要學習他們對學生的執(zhí)著，把對學生的關心體現(xiàn)在執(zhí)著中。
二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養(yǎng)學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向，但是他們從不放棄一個學生，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾注了心血，不僅從學習上，也從做人上培養(yǎng)教育學生，令人感動。
三學他們講團結的合作精神，像“家長”一樣管理學生。事發(fā)當天，幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局。作為一名教師，我們要學習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學生，也要一起關愛、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量�！白蠲澜處煛睘獒榻瓍^(qū)爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣，把學生當作自己的孩子，爭當學生的“好家長”。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 12
尊敬的xx董事長、各位領導、各位來賓、老師們，親愛的同學們：
大家上午好！
今天雖然有些微微的寒意，但是，我們的心里都是熱的，因為今天是一個非常重要的日子——xx鎮(zhèn)中心小學貧困學生助學儀式暨xx下期散學典禮隆重舉行！
首先，請允許我代表全體師生對前來關心支持我校教育事業(yè)，并對我校十名貧困學生給予資助的xx董事長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！(鼓掌)同時，我謹代表全校老師對同學們順利地完成了本學期的學習任務表示祝賀！(鼓掌)祝賀你們就要從一個新的起點開始新一的征程！我也要向為你們成長傾注了無數心血的老師們表示深深的敬意。正是他們的言傳身教，無私奉獻，才使我們同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節(jié)。
同學們，每一次散學典禮，都是我們成長過程中的一個里程碑，記錄著我們成長的足跡。盡管我們的成長道路有所不同，有的直，有的斜;有的深，有的淺。但相同的是，你們既是父母眼中寶貝，也是老師心目中可愛的學生，都對未來充滿著美好的夢想。
同學們都很佩服那些偉大的人物，并且立志成為科學家、企業(yè)家、政治家或者藝術家，他們和一般的人有什么不同呢?我想，也許這幾個方面是不同的，一，他們有著濃厚的興趣、對目標有著堅定的決心和堅強的意志，二，他們有著豐富的想象力和創(chuàng)新能力，三，他們有著寬闊的胸懷和無私的愛心。也許正是這幾點，讓他們得以成功，做出了非凡的成就。但是同學們要知道，這些特點都不是天生的，而是從小學、中學、大學中慢慢養(yǎng)成的。我們每一個人，都可以成為偉大的人物，不管今天是考分，還是分，只要我們一點點的努力、積累，養(yǎng)成這樣習慣，成功一定會屬于你。
前一段時間有一個新聞，不知同學們看了沒有，xx的'一個小學六級學生xx調查市場上的鮮蘑菇，發(fā)現(xiàn)%以上的蘑菇化學藥物污染，長期吃這樣的蘑菇將對人體造成多種危害。不管這個小學生的調查結果是否科學，這樣的調查結果已經讓大人們感到很慚愧！同學們想一想，做這樣的調查很難嗎?其實不難。陪爸爸媽媽在市場買菜的時候，讓爸爸媽媽買一點蘑菇回來就可以了。做這樣的調查，需要很多的科學知識嗎?xx同學用到的科學知識其實也很簡單，我相信我們的同學們看一點課外的科普書籍，也可以做這樣的實驗。那么，xx小學生的哪一點讓大人們慚愧呢?我想，就是xx同學對于科學的興趣，動腦筋的習慣和細致的觀察能力。同學們，xx同學是不是一個小小的科學家?我相信，你們也可以成為這樣小小的科學家。只是我們平常沒有去想，沒有去發(fā)現(xiàn)。
同學們，讓我們從這寒假開始，培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造能力，邁向我們成功的道路。
我建議同學可以做三件事。
一件事，選擇一個我們感興趣的題目，做一個小小的科學家，做一個小發(fā)明，寫一篇小小的科學論文。至于選擇什么樣的課題，可以完全憑大家的興趣，比方說，想一想，樹木、小草為什么在春天發(fā)芽，而不是在冬天?為什么冬天還有豆芽?豆子發(fā)芽需要什么條件?喜歡樂器的同學，可以想一想，這么美妙的聲音是怎么發(fā)出來的?為什么不同的樂器的聲音不一樣?等等，這樣的題目可以和爸爸媽媽、大哥大姐們一起探討。只要留心，生活中還有很多我們可以研究的東西。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 13
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！我今天演講的題目是《無私奉獻寫春秋》。
這是平凡的一天，卻有著燦爛的內涵。這是一個平淡的日子，但它有五顏六色的顏色！因為你，人類靈魂的工程師，在9月10日，這平凡的一天變得如此燦爛。
隨著第22屆節(jié)日的到來，讓我們真誠地說：“老師，您辛苦了！”讓我們深情的說：“謝謝老師！”
提到一個老師，你自然會想到很多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、梯子、鋪路石……對！古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)爭將領、英雄都沒有受到老師的影響；理論、主義、發(fā)明、創(chuàng)造，哪個不包含老師的辛苦？他們在三尺講臺上，關愛學生，啟迪人們懵懂的`心靈，開啟智慧之泉；“人民教師毫無怨言地住在作戰(zhàn)室里，他們生活儉樸但教學孜孜不倦。多少潮漲潮落？多少個不眠之夜？你早走晚歸過幾次？你努力過多少次？多少次你苦中帶甜？不知不覺中，粉筆弄臟了太陽穴，鐘聲送走了青春。我們的老師就是這么認真執(zhí)著，在這個貧窮富饒的花園里默默耕耘無私奉獻。春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失。人們常常用這首詩來形容教師，因為它是教師默默奉獻、單相思精神的真實寫照。
我曾經在《東方之子》見過這樣的老師。她是一所小學的普通老師。她班上有三個殘疾學生，其中一個是救護村的孤兒。然而，她并沒有拋棄他們，而是把他們帶回家，像對待自己的孩子一樣對待他們。她每天背著他們上學放學，給他們洗臉洗澡，每天晚上批改作業(yè)到深夜。最后，她筋疲力盡。但是，她臨死前的最后一句話是：“這輩子，我最驕傲的就是當老師。如果讓我再做選擇，我還是當老師�！币痪錅\顯的話道出了很多老師的心聲。正是本著這種無怨無悔、默默奉獻的精神，老師們譜寫了一首動人的詩篇。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 14
尊敬的領導、教師和同學們：
你們好！我今天演講的題目是《無私奉獻寫春秋》。
這是一個平凡的日子，卻有著輝煌的內涵，這是一個平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你呀，人類靈魂的工程師，9月10日，這個普通的日子變得如此的燦爛。
伴著第二十二個佳節(jié)的降臨讓我們真誠的'說一聲：“教師，您辛苦了！〞讓我們深情的道一句：“教師，謝謝您！〞
提起教師，大家肯定會很自然地聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是�。」磐駚�，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶;理論、學說、創(chuàng)造、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;“人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活簡樸卻誨人不倦。多少個潮起潮落?多少個不眠之夜?多少次早出晚歸?多少次嘔心瀝血?多少次酸甜苦辣?不知不覺中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春…我們的教師就是那么認真，那么執(zhí)著，在這塊清貧而富有的園地上默默地耕耘無私的奉獻。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人們常用這句詩來形容教師，因為它正是教師那種默默的奉獻，不求回報精神的真實寫照。
我曾經在?東方之子?中看到這樣一位教師，她是一所小學的普通教師，在她的班上有3個殘疾的學生，其中人一個還是救護村的孤兒，但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到了家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學、放學，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：〞這輩子，我最驕傲的就是當了教師，如果讓我再做選擇，我仍然會當教師。“平實的一句話，卻道出了許多教師的心聲，教師正是用這種無怨無默默奉獻的精神，譜寫著一曲動人的詩章。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 15
尊敬的各位領導，各位教師：
大家好!我演講的題目是《愛心、責任》。
有人說，人的一生中能遇到幾位好教師是莫大的幸福。從小學到大學，在成長中，我遇到了一位位好教師，他們的關愛和教誨，讓我深深的體會到了這種幸福;由此，在學生時代，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名教師。
畢業(yè)后，我如愿成為一名教師，曾經的夢想成為了現(xiàn)實。當我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學時，三排簡陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但我知道，人民教師，是一條奉獻的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的教師，我為我的選擇驕傲。
在學校工作的這些年，站在三尺講臺，日復一日地講授知識，十分平淡，也十分平凡，但我心存感謝，因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的教師更是用愛心和奉獻，為我樹立起了典范，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。
我的同事張教師，是一位教學二十載的老教師;一身樸素的運動衣，一雙運動鞋，一個經常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學后還要給學生門輔導作業(yè)。
除了工作中的用心，課外她對學生的關心和保護，也是無微不至的，特別是對住校生，她經常到學生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的?囑咐孩子們睡覺的時蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學校，還把愛帶到了學生的家里。有一次，班里的一位女同學，在家里因為不小心摔斷了胳膊，張教師一聽到這個消息，就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她，當這位受傷的孩子看到張教師時，興奮和沖動的暖流涌動而出，緊緊地拉著教師的手，感動的一句話都說不出，這時他的傷痛似乎也減輕了許多。張教師鼓勵她說，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔憂落下的功課，這些我都會給你補上的。此后，張教師一下班，就不辭勞苦去給這個孩子補習功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導。記得有一天放學，我找張教師探討一個教學方面的問題，當我到她家時，她還沒有回來，他放學回家的兒子很埋怨的對我說：“郭教師，我媽心里只記著她的學生，好似學生才是她的娃，而我永遠只能排第二，他什么時候才能記起我呢?〞聽了他的話我哽咽了........
有人說，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以師德關愛人，影響人，培育人。這就是我們的張教師，像媽媽一樣的教師。她給予學生的不僅僅是知識，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的`呵護下，一批批學生走出了農村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張教師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵!
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子〞。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學由于小時發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習和放學時間，單獨輔導他，一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準確，但是每當她讀出一個字母時，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!〞
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關心每一位學生，用愛鑄師魂。
記得一個星期天，我去集市買菜，走著走著突然一位婦女朝我走來，抓住我說;“郭教師我可追上你了。〞我愣住了，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經常在外打工，才剛回來，當我向孩子問起她的學習情況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個懂事的孩子，理解父母，好好學習，讓父母安心的在外打工〞。聽了孩子的話。我心里有種說不出的快樂，我從內心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的教師，我才能夠放心的出去打工!家長的話雖然樸素而平實，但它時時提醒我，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽〞。
如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言稿 16
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然；而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。曾經有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！
曾經有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”多么感人的話語，還有什么比這更美的.嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠的鄂西山區(qū)教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥�！�
有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”
有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品；有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設施，卻醫(yī)活了三尺講臺；有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子
正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽；輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心；我也會驕傲而自信地說，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。
斗轉星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，我堅持指導好少先隊的每項活動，演出節(jié)目一個又一個……一次又一次的訓練、彩排、演出，實踐中每一位隊員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓練。十六年來，為了責任，我干的很充實，但也很累。雖品
嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是啊；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧！
謝謝大家！我的演講完畢！
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