高中家長會教師發(fā)言稿
現(xiàn)如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的內容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的高中家長會教師發(fā)言稿 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位家長：
晚上好！首先感謝各位家長百忙中抽空參加今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
下面我主要從三個方面具體的來談談數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)：
數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成
1、起跑線——做好預習工作
預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數(shù)學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養(yǎng)。在實際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對知識有所了解。
2、過程——認真聽好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是知識掌握的關鍵。這里的聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現(xiàn)時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半功倍。
3、沖刺——認真完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)是檢查學生對當天知識的掌握情況，學生的很多不足與優(yōu)缺點在作業(yè)上表現(xiàn)的很明顯。因此，可見作業(yè)的重要性。
（2）現(xiàn)在，數(shù)學作業(yè)都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業(yè)面前更要認真對待。目前我們班上同學作業(yè)完成的情況不是太理想，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但希望在老師和家長們共同的監(jiān)督、指導下，孩子們能有明顯的進步。
如何幫助學生提高做作業(yè)的.效率
1、注意力集中 學生做作業(yè)時，身邊最好不要出現(xiàn)一些干擾，分散注意力的物品，比如玩具等。
A、做作業(yè)時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。
B、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
C、提醒各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率底下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
2、定時定量 讓孩子在規(guī)定的時間內完成定量的作業(yè)，可以很好的提高孩子完成作業(yè)的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業(yè)的效率也就高了�？梢栽囋嚱o孩子嚴格規(guī)定做作業(yè)的時間（當然要視作業(yè)的量來定時間）。結束作業(yè)的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時，可能會有一些困難，平時做作業(yè)拖拉的同學甚至會出現(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
3、適當?shù)妮o導 必要時，家長給予孩子適當?shù)妮o導（但不能只把作業(yè)的答案告訴孩子，這樣會弊大于利），或者適當?shù)臋z查。檢查包括檢查作業(yè)的完成情況（作業(yè)內容，書寫），也包括完成作業(yè)過程的表現(xiàn)（坐姿，認真態(tài)度）。
借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業(yè)。
創(chuàng)造性學習習慣的培養(yǎng)
從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養(yǎng)孩子善于質疑的習慣。
要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養(yǎng)成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。
2、培養(yǎng)孩子手腦結合，注重實踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B(yǎng)學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當?shù)呐囵B(yǎng)。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，也許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
【高中家長會教師發(fā)言稿】相關文章：
高中的教師家長會發(fā)言稿08-17
高中家長會教師發(fā)言稿03-27
高中教師家長會發(fā)言稿12-03
高中家長會的教師發(fā)言稿02-07
家長會高中教師發(fā)言稿07-01
教師高中家長會發(fā)言稿07-03
有關高中家長會教師的發(fā)言稿05-24
家長會教師發(fā)言稿高中范文07-26
高中家長會教師發(fā)言稿范文08-11
高中家長會教師發(fā)言稿推薦08-12