五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12篇
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小朋友的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流小朋友們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使小朋友們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，研究對(duì)策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們小朋友外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿，三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，（五六年級(jí)才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小朋友繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會(huì)話板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合出現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，協(xié)助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多小朋友在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小朋友為今后學(xué)習(xí)必需掌握的一項(xiàng)課堂技能�，F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給小朋友們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為：1.能完成老師安排的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小朋友的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小朋友每一天的生長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小朋友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小朋友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的有的小朋友現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小朋友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)小朋友往往興趣很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才干形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，豐滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大局部是承襲四年級(jí)
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括B局部的單詞和書(shū)后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫(xiě)，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗(yàn)。久而久之，不只打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大局部小朋友能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的小朋友，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友分?jǐn)?shù)仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能?chē)L到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是謄寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組，句子和局部對(duì)話，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(zhǎng)可以和我一起看一下本次的其中測(cè)試
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他小朋友的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小朋友用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成果一定會(huì)有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不論采用的方式方法如何，同學(xué)面前，應(yīng)始終是一致的。假如有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才干形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長(zhǎng)，是我們一起的愿望。
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)，
大家晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)”。由于跟很多家長(zhǎng)是初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級(jí)英語(yǔ)是跟三、四年級(jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，如果我們有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們英語(yǔ)書(shū)的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級(jí)有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求。
其次，我想講一下班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ麄兡軌蛟偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音。
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
（2）家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。
我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
（3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。
所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。
（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類的。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子喜歡耍小聰明，不如實(shí)告訴家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
（5）有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫(xiě)。
這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě)，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫(xiě)），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)心的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，謝謝大家。
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。和這個(gè)班級(jí)的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對(duì)他們每個(gè)人，我也有了初步的了解。
今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí)，每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。有些家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對(duì)話到來(lái)較長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識(shí)。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，英語(yǔ)也能考個(gè)90以上，甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年級(jí)那樣懶散，只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jī)不可能像三四年級(jí)那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級(jí)時(shí)也并不優(yōu)秀。
你也會(huì)發(fā)現(xiàn)和以前相比，你的孩子自覺(jué)懂事了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也強(qiáng)了。從這一點(diǎn)上說(shuō)明你的孩子已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)得花功夫了，不是隨便就可以應(yīng)付的了。對(duì)于這一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)的，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)步入了五年級(jí)學(xué)習(xí)的正常軌道。那么對(duì)于有些還不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)、老師無(wú)疑還是應(yīng)該協(xié)助他一起，讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，基于平日的多聽(tīng)、多讀、多背、多默，只有平時(shí)熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，收獲成功的果實(shí)。
下面，來(lái)說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)中，一些要求和目標(biāo)。
1、每個(gè)單元的要求
要求默寫(xiě)的：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。
（總結(jié)在每單元的講義上，讓孩子粘在書(shū)里。）
要求背誦的：每單元a部分課文
課后小短文
c部分的句型。
老師總結(jié)的語(yǔ)法知識(shí)。
要求練習(xí)的：《小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)卷》
《隨堂練1+2》
《聽(tīng)讀訓(xùn)練》
每天的家庭作業(yè)。
2、 作業(yè)要求：
聽(tīng)讀要求：每天必須聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。
�。ㄕ�(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督）
書(shū)寫(xiě)要求：整潔，清楚，格式正確
速度要求：及時(shí)不拖拉，形成良性循環(huán)
質(zhì)量要求：練習(xí)部分，認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)檢查。
�。◤�(qiáng)調(diào)：書(shū)面作業(yè)我檢查得到，軟性的聽(tīng)讀我只有查證家長(zhǎng)的簽字，拜托）我也不想麻煩各位，可是一個(gè)班這么多同學(xué)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間去一個(gè)個(gè)檢查。
希望：
1、注意創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，有機(jī)會(huì)和時(shí)間就把錄音機(jī)打開(kāi)，放錄音給他聽(tīng)。買(mǎi)點(diǎn)英語(yǔ)有關(guān)的碟片，磁帶，周末或平時(shí)晚上作業(yè)完成后放。
2、定期檢查孩子的默寫(xiě)本，關(guān)心孩子的考試情況。掉隊(duì)的部分要及時(shí)補(bǔ)上并記熟，千萬(wàn)不能讓任務(wù)越來(lái)越多，多到難以承受，只能自拋?zhàn)詶墶?/p>
3、為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本《英語(yǔ)筆記本》，英語(yǔ)筆記本上的內(nèi)容是精華部分，是重要知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)，注意點(diǎn)，是您的孩子在考卷、練習(xí)中出錯(cuò)的習(xí)題�？荚嚽白x一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。
您的孩子已經(jīng)五年級(jí)了，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人，老師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，家長(zhǎng)作為督促者，真正讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效！
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一.首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況，這次五年級(jí)的考題不算難，平均分為
60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特別會(huì)二三十分的占了十幾個(gè)。通過(guò)這次考試使我發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生學(xué)的較扎實(shí)，哪些學(xué)生不夠扎實(shí)，哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些學(xué)生退步了。
二.接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果以前的英
語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)的比較累，同樣地，如果你現(xiàn)在學(xué)不好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難越學(xué)越差。
三.這次五年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過(guò)關(guān)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)多督促孩子，檢查孩子，幫助孩子將每天的單詞記會(huì)，只有這樣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面才能夠應(yīng)用自如。
那么，怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此我們只是真誠(chéng)的呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們的共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。換句話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好方法。 下面是給家長(zhǎng)的一些建議：
一、在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀
寫(xiě)能力的培養(yǎng)。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)、多聽(tīng)，純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�，�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)，長(zhǎng)期下去，一定會(huì)有所收獲。
二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀，對(duì)話、問(wèn)答、大聲說(shuō)、不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀，該說(shuō)的
說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記、及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子，千萬(wàn)不能從容自己的孩子說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任冉它巴!要讓孩子知道：今天，你花大把的時(shí)間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好!
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，”是啊，只要你投入多一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)。
謝謝大家!
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況，這次五年級(jí)的考題不算難，平均分為60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特別會(huì)二三十分的占了十幾個(gè)。通過(guò)這次考試使我發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生學(xué)的較扎實(shí)，哪些學(xué)生不夠扎實(shí)，哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些學(xué)生退步了。
二、接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)的比較累，同樣地，如果你現(xiàn)在學(xué)不好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難越學(xué)越差。
三、這次五年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過(guò)關(guān)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)多督促孩子，檢查孩子，幫助孩子將每天的單詞記會(huì)，只有這樣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面才能夠應(yīng)用自如。
那么，怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此我們只是真誠(chéng)的呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們的共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。換句話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好方法。 下面是給家長(zhǎng)的一些建議：
一、 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)、多聽(tīng)，純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)，長(zhǎng)期下去，一定會(huì)有所收獲。
二、 讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀，對(duì)話、問(wèn)答、大聲說(shuō)、不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
三、 請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀，該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記、及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子，千萬(wàn)不能從容自己的孩子說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任冉它巴!要讓孩子知道：今天，你花大把的時(shí)間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好!
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，”是啊，只要你投入多一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)。
謝謝大家!
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其他各方面的情況而開(kāi)的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行著。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦。接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談。
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽略，現(xiàn)在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的，所以，目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成，你們可以看家校聯(lián)誼卡，然后來(lái)讀單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文，對(duì)照書(shū)來(lái)檢查掌握情況，這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果，單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成績(jī)。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì)做了，多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(zhǎng)所想的：我們配合好，把他們的成績(jī)逐步提高上去。謝謝各位的合作。
下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育方面的話題：
�。ㄒ唬⿲�(duì)于“好學(xué)生”的界定和教育。
“好學(xué)生”這三個(gè)字，想必在座的各位一定不會(huì)陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學(xué)生”，對(duì)吧？但什么是“好學(xué)生”？“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總局限在“學(xué)習(xí)”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成績(jī)”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對(duì)的。成績(jī)高固然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學(xué)生嗎？讀書(shū)讀到最后而自我封閉的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生嗎？評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多方面的，所以，絕不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，就忽視了諸如懂得融入社會(huì)，和別人和睦相處，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學(xué)生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點(diǎn)�！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。而成績(jī)暫時(shí)不太理想的同學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師配合，正確地引導(dǎo)他們，不能一張?jiān)嚲砭投怂麄兊男�，我記得每天在校園里和我說(shuō)“老師好！”，放學(xué)后和我說(shuō)“再見(jiàn)！”的，很有禮貌的學(xué)生，許多并不是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。
�。ǘ⑨槍�(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因是什么呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(zhǎng)的配合上。對(duì)孩子的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的，如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育而忽視家庭教育是絕對(duì)不行的。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？
還有，有的同學(xué)，因?yàn)榈搅诵碌膶W(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一直在心里是個(gè)疙瘩，因?yàn)椴贿m應(yīng)而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄈ㈥P(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。的確，在當(dāng)前乃至經(jīng)后的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，考試制度還將存在，分?jǐn)?shù)的話題也會(huì)繼續(xù)存在，但是，我們一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)的高低并不能真正代表學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，一兩次的考試也說(shuō)明不了什么。我們每一個(gè)教育者、家長(zhǎng)，要關(guān)心分?jǐn)?shù)，但不能太注重分?jǐn)?shù)，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標(biāo)，比如，語(yǔ)文要達(dá)到100分，這在高年級(jí)是不可能達(dá)到的，因?yàn)樽魑氖菦](méi)有滿分的。同時(shí)，試題特別簡(jiǎn)單的時(shí)候，全班同學(xué)都考了90分，你就沒(méi)必要為自己孩子的80分慶祝了。家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐心與信心。學(xué)校教育它是群體性的教育形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十名同學(xué)，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，有時(shí)候面對(duì)不交作業(yè)，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)時(shí)，采取一些簡(jiǎn)單的教育行為，這是無(wú)可奈何的舉措。
�。ㄋ模椭⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是非常重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、力戒拖延和磨蹭“名�！保�=出了名的磨蹭）的惡果：不僅會(huì)白白浪費(fèi)了時(shí)光，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，還會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。
4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)！
謝謝大家！
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!
我是本班的英語(yǔ)老師劉雙，非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)。單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。作為一名五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題操心;作為英語(yǔ)老師，我們也盼望著與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí)，每位同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)們留心注意會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對(duì)話變?yōu)檩^長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識(shí)。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許您的孩子在三四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在如果孩子依然是只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)五年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。
今天就借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)看一下孩子們的默寫(xiě)本，這些默寫(xiě)作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來(lái)檢查孩子們對(duì)于上一節(jié)課的知識(shí)掌握情況。對(duì)于班上大部分孩子，默寫(xiě)本上基本會(huì)出現(xiàn)一至三處的錯(cuò)誤，希望家長(zhǎng)們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習(xí)努力方向。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jī)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。接下來(lái)請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起看一下本次的英語(yǔ)期中測(cè)試。
相信各位家長(zhǎng)看了孩子們的英語(yǔ)默寫(xiě)本和期中試卷后一定能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足。我希望家長(zhǎng)能了解孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，從而幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求主要有以下三個(gè)方面：
1.默寫(xiě)的內(nèi)容：書(shū)后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語(yǔ)、以及C、D部分的句型。
2.背誦的內(nèi)容：每單元A部分課文,C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語(yǔ)法知識(shí)。
3.要求練習(xí)的內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)與測(cè)試》和每天的家庭作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不可，課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要，所以希望家長(zhǎng)在家中積極配合老師的英語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，督促孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長(zhǎng)能做到以下兩點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫(xiě)本，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。
2、每個(gè)周末家長(zhǎng)定時(shí)復(fù)習(xí)筆記，英語(yǔ)筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)。考試前讀一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會(huì)盡最大的努力來(lái)教好每一位孩子，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師要帶三個(gè)班的英語(yǔ)課，關(guān)注近180個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子已經(jīng)上五年級(jí)了，相信大家在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)方面一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)了，對(duì)輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也同樣適用。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，你可以借鑒語(yǔ)文科的方法來(lái)做。有個(gè)別的家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為，自己對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)都不在行，更別說(shuō)輔導(dǎo)了。其實(shí)，只要你們?cè)敢馀浜蠈W(xué)校和教師，稍微多用哪怕一點(diǎn)點(diǎn)心思，你們的孩子一定會(huì)比現(xiàn)在更好的。我們學(xué)校的英語(yǔ)課每周正課只有兩節(jié)，加上中午30分鐘的托管，一共就三節(jié)課，每周三節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以希望能得到家長(zhǎng)朋友們的大力支持與配合。下面給家長(zhǎng)們提以下幾點(diǎn)建議，供大家參考：
1、首先，我們要從思想上加以重視。英語(yǔ)這科的重要性大家都很清楚。我們千萬(wàn)別以為英語(yǔ)在小學(xué)里是豆芽科，到了初中反正都要學(xué)，抱著這種態(tài)度的話，我們的孩子是必然學(xué)不好的�，F(xiàn)在很多地方都從小學(xué)、甚至幼兒園就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，也足以知道英語(yǔ)的重要。你的孩子要等到到了初中才開(kāi)始學(xué)的話，就實(shí)在太晚了。你從思想上重視了，再把這種思想傳達(dá)給孩子，相信孩子們會(huì)比現(xiàn)在更認(rèn)真的。
2、我們可以想想我們的孩子是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話的，只要不是聾子，不是啞巴的孩子能順利地學(xué)會(huì)說(shuō)話吧，所以我們有必要幫助孩子克服畏難情緒，告訴他/她：英語(yǔ)跟我們的漢語(yǔ)一樣，沒(méi)有什么大不了的，只要多聽(tīng)、多讀、多記，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，讓他們能放松心情學(xué)英語(yǔ)。
3、對(duì)于知識(shí)而言，老師自然會(huì)教，我們作為家長(zhǎng)所要做的，就是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)在小學(xué)里面尤其重要，這樣做的后果是你會(huì)省很多的心。培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣大約花去你一個(gè)月的寶貴時(shí)間，但是，你從此以后就不會(huì)再陪讀了，就等著收取你培養(yǎng)了好習(xí)慣的“利息”吧。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣從下面幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：
⑴：我們知道：凡事預(yù)則立。讓孩子制定一份英語(yǔ)科學(xué)習(xí)計(jì)劃出來(lái)，比如每天什么時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)錄音，什么時(shí)候讀英語(yǔ)。每周什么時(shí)候課前預(yù)習(xí)英語(yǔ)，什么時(shí)候課后復(fù)習(xí)。有了一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表，相信孩子們做起來(lái)會(huì)更容易的。當(dāng)然光有計(jì)劃還不行，計(jì)劃制定出來(lái)后，我們就應(yīng)該督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。
�、疲憾酱俸⒆佣嗦�(tīng)錄音。這是學(xué)好英語(yǔ)的先決條件。我們知道我們之所以能輕松學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，是因?yàn)槲覀冎車(chē)娜硕贾v漢語(yǔ)，有足夠的語(yǔ)言環(huán)境。但英語(yǔ)缺少的就是語(yǔ)境，所以必須多聽(tīng)。這是學(xué)好英語(yǔ)最簡(jiǎn)單、最有效、也是最廉價(jià)的方式了。順便問(wèn)一下，我們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)朋友們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了聽(tīng)的工具了嗎?比如錄音機(jī)、磁帶，或是更好一些的工具，比如復(fù)讀機(jī)或是點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等。我們都知道要想馬兒跑得快，又要馬兒不吃草是不可能的。所以如果你連孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具都沒(méi)有準(zhǔn)備好的話，就別抱怨孩子英語(yǔ)學(xué)得不好了。現(xiàn)在我們很多人都只有一個(gè)孩子，為孩子做一點(diǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資是非常必要的。
�、牵簬椭⒆勇�(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)書(shū)后面46頁(yè)、47頁(yè)單詞表里的單詞，你就算念不出英語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系，直接念漢語(yǔ)就可以了。你可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，每天讓孩子聽(tīng)寫(xiě)至少5個(gè)單詞，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，最好能一次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)模塊的單詞。
⑷：督促孩子背課文，對(duì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課文，回家至少讀3遍，對(duì)于好學(xué)生，最好能背誦。這個(gè)對(duì)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感很有幫助。
�、桑憾酱俸⒆诱J(rèn)真完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。一般說(shuō)來(lái)，每學(xué)完一個(gè)模塊，就應(yīng)該做完一個(gè)模塊的作業(yè)。
�、剩簩�(duì)于孩子的英語(yǔ)科半期、期末試卷，家長(zhǎng)一定要抽空看看，最好能簽字，以幫助孩子找出自己存在的問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
謝謝大家!
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)：
大家好，呵呵，我們也不是第一次見(jiàn)面了。通過(guò)四年級(jí)一年的相處，我對(duì)我們的孩子也有了更深的了解。在這過(guò)去的一年多時(shí)間內(nèi)，我在研究教學(xué)的同時(shí)也在思考著一個(gè)問(wèn)題，那就是：如何與我們孩子成為朋友，成為他們的良師益友。誠(chéng)然，我們的孩子在學(xué)習(xí)上暫時(shí)又先有后，但是，撇開(kāi)成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子每個(gè)都很可愛(ài)。比如，老師生病或哪里不舒服，他們會(huì)很關(guān)心地問(wèn)：老師怎么了。平時(shí)，也會(huì)很積極地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺(jué)很暖和。所以，我一直力爭(zhēng)讓自己用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然，我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界。成績(jī)不得不考慮。因?yàn)�，孩子以后要中考，要高考。所以，接下�?lái)，就孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題我提幾點(diǎn)建議。
1，是個(gè)老生常談的話題：背書(shū)。班里大部分學(xué)生還是可以主動(dòng)去組長(zhǎng)那邊背書(shū)，但還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不自覺(jué)，不去背書(shū)或者不會(huì)背。所以希望家長(zhǎng)回家每天督促孩子背書(shū)至少半小時(shí)，（不管有沒(méi)有口頭作業(yè)）。英語(yǔ)中，口頭作業(yè)有時(shí)甚至比筆頭作業(yè)更重要。
2，回家作業(yè)。還是有那么幾個(gè)學(xué)生，每天作業(yè)給我偷工減料，少做一些（自以為聰明，可以不被老師發(fā)現(xiàn)），或者說(shuō)作業(yè)本忘在家了，若果一兩次忘在家里，老師也相信。但是，作業(yè)本天天忘在家里，這個(gè)明顯在欺騙。所以請(qǐng)家長(zhǎng)每天孩子的回家作業(yè)也認(rèn)真督促好。
3，上課的態(tài)度與效率問(wèn)題。有好多題目，老師在課上、課后說(shuō)了很多遍，但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的坑，掉進(jìn)去很多次。那么，我反復(fù)思考：如果是態(tài)度問(wèn)題，那么，以后學(xué)生就要在課上認(rèn)真聽(tīng)講了；但如果是效率問(wèn)題，我有個(gè)建議：家長(zhǎng)給孩子新華書(shū)店去買(mǎi)些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料，這樣，學(xué)生上新課時(shí)就不會(huì)對(duì)新知感到過(guò)于陌生，心中也會(huì)對(duì)新知有所準(zhǔn)備于了解，這樣，對(duì)于老師講授的知識(shí)也易于掌握。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步需要家長(zhǎng)、老師、孩子共同的配合與努力。
今天我的講話就到此。如果家長(zhǎng)還有什么話請(qǐng)待會(huì)私下溝通、交流。
謝謝！
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的`感言：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，有一部分家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)和書(shū)相配套的光盤(pán)，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)光盤(pán)，有多少學(xué)生的光盤(pán)還是和剛買(mǎi)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的語(yǔ)音發(fā)音，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟光盤(pán)讀自己讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟光盤(pán)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿光盤(pán)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉�(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，
謝謝!
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我是咱們班的英語(yǔ)教師，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性我相信大家都很清楚，英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難我也相信大家比較清楚，因?yàn)槲覀儾辉谶@個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，我們是機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，模仿的時(shí)間更是有限，整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)三四年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿考試也比較簡(jiǎn)單，主要是選擇題，連線等考些單詞也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的成績(jī)也普遍較好，班里大部分同學(xué)的成績(jī)是90多分，兩極分化也不嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是從五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，考試的難度一下加大了很多。那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年因?yàn)樵谶@一年中學(xué)生的成績(jī)將會(huì)有很多的變化，我們教育學(xué)生只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣，興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。
課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。
課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀，把不會(huì)的單詞，詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思），2。能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，做些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)；以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。
三、教材解析
首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
單元構(gòu)成：A、B、C三部分
A部分：Let'slearn（單詞拼背、默寫(xiě)）
Let'stalk（句子會(huì)背并明白意思）
Let'sspell（了解發(fā)音規(guī)律，單詞拼背、默寫(xiě)）
B部分：Let'slearn（單詞拼背、默寫(xiě)）
Let'stalk（句子會(huì)背并明白意思）
Readandwrite
（句子會(huì)背并明白意思，四線三格中內(nèi)容會(huì)默寫(xiě)）
C部分：Storytime（熟讀并明白意思）
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞短語(yǔ)要求學(xué)生能默寫(xiě)，家長(zhǎng)可以把我們學(xué)的單詞短語(yǔ)讀出來(lái)，讓學(xué)生寫(xiě)漢語(yǔ)，也可以家長(zhǎng)寫(xiě)在本子上讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，家長(zhǎng)檢查后簽字，我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè)，但有的學(xué)生只是自己抄一遍單詞讓家長(zhǎng)簽上字就交給老師。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們基本上每天晚上周末都有作業(yè)，有時(shí)是口頭作業(yè)，有時(shí)是書(shū)面作業(yè)，有的學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣，我們有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，尤其是周末作業(yè)，希望家長(zhǎng)關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
4、考試
英語(yǔ)考試就是單詞，短語(yǔ)，句型，作文。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。我們每周組織一次測(cè)試，試題要求學(xué)生改錯(cuò)家長(zhǎng)簽字后在交給老師。有的學(xué)生家長(zhǎng)簽字自己簽，找同學(xué)代簽。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，
謝謝！
五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好! 我是英語(yǔ)藍(lán)老師，謝謝你們能抽空來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)。我們的目的和各位家長(zhǎng)們一樣都希望每一位學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)這家長(zhǎng)會(huì)也是為了更好的溝通、了解孩子，使孩子們能做得更好。
一、談單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)
從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的粗心，不仔細(xì)看完整個(gè)句型，沒(méi)有檢查的習(xí)慣，邊聽(tīng)錄音邊做筆試部分，好的習(xí)慣需要不斷的重復(fù)才成形成自己的習(xí)慣，比如有時(shí)給小孩做思想教育，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的效果很好，但沒(méi)過(guò)幾天又重犯同樣的錯(cuò)誤了，性子急一點(diǎn)的可通過(guò)練書(shū)法等形式讓他學(xué)生靜心地去做某一件事情。因?yàn)楹⒆舆�小，可塑性還很強(qiáng)，更需要我們一起來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨刀不誤砍柴功，我們現(xiàn)在花多些時(shí)間和精力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)促進(jìn)他的學(xué)習(xí)，為他以后繁重的學(xué)習(xí)減輕壓力。
二、家庭教育的重要性
首先要樹(shù)立正確的教育觀念。現(xiàn)代社會(huì)，孩子所受的教育影響來(lái)自方方面面，學(xué)校、家庭、社會(huì)等等，但在小學(xué)階段對(duì)孩子影響緊最大的還是來(lái)自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能考上理想的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強(qiáng)人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的生活和工作的壓力越來(lái)越大，有的家長(zhǎng)的確工作很忙，但家長(zhǎng)的忙，也是為了自己和孩子有更好的生活品質(zhì)，如果家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，倒不如花多點(diǎn)精力去為孩子攢下知識(shí)和技能，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗，這才是讓他吃之不盡的根本，這才是真正的鐵飯碗。再說(shuō)一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?他說(shuō)不定上初中就不要你陪呢。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，孩子優(yōu)秀也是我們作為家長(zhǎng)的優(yōu)秀人生的一個(gè)重要總要，一個(gè)不是很好聽(tīng)，但很貼切的比喻就是，老師是醫(yī)生，老師負(fù)責(zé)下藥，孩子是病人，家長(zhǎng)則是護(hù)士，負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子吃藥和護(hù)理工作，小孩還小，不可能很自覺(jué)，這監(jiān)督和護(hù)理的工作就尤其重要。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好，成為自己最得意的作品。
三、強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性
有句話說(shuō)別不把包子當(dāng)干糧，也別不把聽(tīng)錄音當(dāng)作業(yè)。有些小孩一看是聽(tīng)錄音的作業(yè)，就當(dāng)作沒(méi)作業(yè)的。三年級(jí)剛從二年級(jí)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)為與語(yǔ)數(shù)并重的學(xué)科，孩子們可能一下不太適應(yīng)，二年級(jí)只需要會(huì)說(shuō)會(huì)讀，不要求單詞句型的拼寫(xiě)，也還沒(méi)掌握記單詞的方法，有些同學(xué)或許會(huì)覺(jué)得吃力，我平時(shí)教單詞有滲透音標(biāo)教學(xué)，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)很快就記好單詞背好課文了，學(xué)得也很輕松。20xx年瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師來(lái)校宣傳他的學(xué)習(xí)理念，其中有一點(diǎn)我覺(jué)得深以為然，那就是他說(shuō)最好的老師是錄音，最有效的方法是反復(fù)聽(tīng)錄音并跟讀。他認(rèn)為多聽(tīng)多說(shuō)能把這語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)都跟的非常地道，只有成章入口才能出口成章。還有一個(gè)理念就是他說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最小單位是短文，而不是單詞，所以提倡多背短文，通過(guò)短文去理解和記憶單詞，因?yàn)橛袝r(shí)同一單詞在不同的語(yǔ)境有不同的意思。另外他說(shuō)每周只有四節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課40分鐘，只靠這點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)還以有意識(shí)把英語(yǔ)和孩子的生活結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居物品貼上英文標(biāo)簽（在床上貼上 bed，在電視上貼上TV，還有chair ,table ,pen, stool,等），可以在放假時(shí)讓他們自己去寫(xiě)，去貼，他們可能會(huì)覺(jué)得好玩，在去公園、商店時(shí)，見(jiàn)到熟悉的事物，可問(wèn)問(wèn)孩子記得它們的英文嗎？出行的路上多指引孩子看看路邊含有英文的廣告牌，比如賣(mài)當(dāng)勞的大寫(xiě)字母M，去吃比薩餅時(shí)讓孩子留意一下它的英文名字Pizza，喝 可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。
四、希望家長(zhǎng)的配合和支持
我們班有不少孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，大家可以互相學(xué)習(xí)一下不同的教育方法。她們上課都能認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)的質(zhì)量也很高。課堂上已把所學(xué)的知識(shí)消化了，課后回家也不用花很多時(shí)間。有些孩子上課會(huì)控制不住地走神，或說(shuō)話，有時(shí)一支筆都可以玩出很多花樣來(lái)，需要老師提醒，上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，回家做作業(yè)，單詞聽(tīng)寫(xiě)等就如同什么也沒(méi)學(xué)過(guò)一樣了。為了達(dá)成共同教育好孩子的目的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭作業(yè)方面配合好幾項(xiàng)工作：
1、查看孩子的作業(yè)登記本，檢查是否已經(jīng)完成作業(yè)。完成作業(yè)是對(duì)堂上知識(shí)的一種鞏固練習(xí)，也是及時(shí)復(fù)習(xí)的一種形式，常欠交作業(yè)一般成績(jī)不會(huì)好，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助、督促小孩完成家庭作業(yè)。
2、聽(tīng)錄音和讀背課文。英語(yǔ)記憶尤為重要，口語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也不能忽視，而這些通過(guò)多聽(tīng)錄音，加強(qiáng)記憶可以獲得，多聽(tīng)多背也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大決竅。要求背誦的課文家長(zhǎng)可以在讀背卡上或課本上簽名以備老師檢查聽(tīng)讀背的作業(yè)，盡可能每天花上5分鐘讓孩子聽(tīng)課文錄音并朗讀課文。如果家長(zhǎng)能讓小孩養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，會(huì)讓他以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)都比較輕松。
3、單詞和重點(diǎn)句子的聽(tīng)寫(xiě)。單詞的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為關(guān)鍵的一環(huán)，而單詞的記憶又是靠經(jīng)常的復(fù)習(xí)才得以鞏固，檢查記憶的成果如何便是聽(tīng)寫(xiě)了，所以我建議家長(zhǎng)們能在家?guī)椭鷮W(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每天的家聽(tīng)我都會(huì)給出十個(gè)單詞讓學(xué)生在第二天聽(tīng)寫(xiě)，這份工作很簡(jiǎn)單但貴在堅(jiān)持，如果能做到這點(diǎn)，我相信孩子們的成績(jī)能又躍上一個(gè)臺(tái)階。
我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)留下你的寶貴意見(jiàn)或建議，指正我做的不到之處。我的聯(lián)系電話是：
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