教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿(精選22篇)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編為大家整理的教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇1
同志們:
今天這個(gè)會(huì)議,是我市多來(lái)針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)的一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步分析問(wèn)題,找準(zhǔn)癥結(jié),明確努力方向,落實(shí)工作措施,齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
剛才,聽(tīng)了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。我們知道,抓教育,就是抓百大計(jì);辦學(xué)校,始終以育人為本。沒(méi)有質(zhì)量作保證,育人就會(huì)喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無(wú)法生存、無(wú)力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價(jià)值。值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷來(lái)在教學(xué)工作中做出突出成績(jī)的同志們,長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。會(huì)上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)同點(diǎn),我簡(jiǎn)單總結(jié)了一下,那就是“三個(gè)好”。一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。不管是教育行政機(jī)關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實(shí)干求質(zhì)量。二個(gè)“好”是有一套好制度。這些好的制度,既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容,又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵(lì)性,既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。三個(gè)“好”是有一支好隊(duì)伍。這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長(zhǎng),不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績(jī)的關(guān)鍵之所在。當(dāng)然,這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。
在去月份召開(kāi)的`全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題,教學(xué)質(zhì)量換容樂(lè)觀。主要體現(xiàn)在:其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二,學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺,導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例,我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平,與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有%。其三,教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)尚未得到及時(shí)有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵(lì)機(jī)制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四,教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足和結(jié)夠合理問(wèn)題同時(shí)存在,教師的梯隊(duì)建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)有待加強(qiáng)。這些問(wèn)題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)差距,切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)使命感和緊迫感,立足實(shí)際,開(kāi)啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動(dòng)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師們、同志們:
大家好!由于鄧校長(zhǎng)奮戰(zhàn)在控輟保學(xué)的第一線,授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言,很榮幸能站在這里,此時(shí)心中波瀾起伏,激動(dòng)萬(wàn)分。能向大家學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的日常工作,真是一大幸事!
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的首要任務(wù),全校老師主要的時(shí)間和精力抓好教學(xué)。
一、加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)是一個(gè)良心活,教師只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)自己所從事的教育事業(yè),才能真正做好教育工作!狈粗,如果教師師德水準(zhǔn)不高,就不能承擔(dān)起教師的基本職責(zé),必然對(duì)教學(xué)工作缺乏事業(yè)心和責(zé)任感,業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高,這就會(huì)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們要加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)。學(xué)校努力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍,規(guī)范老師行為,從而提高教師的師德修養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,有什么樣的教育觀念,就有什么樣的教學(xué)行為。沒(méi)有樹(shù)立符合素質(zhì)教育的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,就不會(huì)善于挖掘?qū)W生的潛能,就會(huì)重分?jǐn)?shù),輕能力;重學(xué)習(xí)結(jié)果,輕學(xué)習(xí)過(guò)程。忽視學(xué)生是一個(gè)有主觀能動(dòng)性的人,使學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在教法上,靈活誘導(dǎo)、不拘一格;在課堂上,敢于開(kāi)放、適時(shí)整合;評(píng)價(jià)上,激勵(lì)賞識(shí)、關(guān)注發(fā)展;作業(yè)上,設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)、注重層次;在課余時(shí),各班可根據(jù)實(shí)際安排適時(shí)的報(bào)刊“導(dǎo)讀”活動(dòng),豐厚積淀,力求“減負(fù)不減質(zhì)”,有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)校要通過(guò)對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),深化教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師成長(zhǎng),有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。具體可以采取以下四種方式:
1、“教師素質(zhì)提升”全員培訓(xùn)
我校結(jié)合《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)實(shí)施規(guī)劃》,組織教師參加《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn);繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加心理健康學(xué)習(xí)以及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。
2、“新教師”上崗培訓(xùn)
對(duì)剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過(guò)三關(guān)”的要求:熟悉教材,確定重點(diǎn),過(guò)好備課關(guān);認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,提高管理水平,過(guò)好組織教學(xué)關(guān);優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,過(guò)好講課關(guān)。
3、“青年教師”專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)
學(xué)校組織“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識(shí)等;讀與本學(xué)科相關(guān)的專著,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記或案例反思;積極參與每月一次的集中培訓(xùn);有計(jì)劃地開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)?梢越M織部分學(xué)員分批外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),了解最新教改信息,拓寬知識(shí)視野,回來(lái)在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)促使了青年教師快速成長(zhǎng),也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。
4、“骨干教師”研究型培訓(xùn)
學(xué)校結(jié)合教研室的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),定期派骨干老師參加培訓(xùn)活動(dòng),吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù),使自己由學(xué)習(xí)型向研究教師轉(zhuǎn)變,通過(guò)培訓(xùn),努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的帶頭人,引領(lǐng)其他教師進(jìn)行有效的教學(xué)工作,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
這些培訓(xùn)都切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,在業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中,還通過(guò)抓名師、樹(shù)典型,激勵(lì)教師在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升業(yè)務(wù)水平,提煉教學(xué)思想,從而形成相互學(xué)習(xí),共同提高的局面,逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊(duì)伍,才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)常規(guī)管理,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理
課堂常規(guī)是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,為了全面了解教學(xué)現(xiàn)狀,提供更有針對(duì)性的協(xié)同合作,掌握課改的`進(jìn)展動(dòng)態(tài),了解教學(xué)過(guò)程中存在的通病,知道師生的迫切需求。學(xué)校經(jīng)常性地對(duì)課堂進(jìn)行突擊聽(tīng)課,了解教師上課的信息,促使教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真對(duì)待課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)集體備課的組織管理
備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提,集體備課是校本培訓(xùn)的有效途徑。加強(qiáng)集體備課管理,提高教師的教材分析能力,提升教師的教學(xué)理論水平,實(shí)現(xiàn)師資的最優(yōu)化。各校根據(jù)本校的實(shí)際制訂《體備課實(shí)施方案》,在落實(shí)州學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)科組有計(jì)劃地開(kāi)展每月一次的集體備課。每次活動(dòng),在學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,先確定一位主講人,其他老師采取“看、聽(tīng)、議”的方式參與。做到集體和個(gè)體相結(jié)合、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性相結(jié)合。通過(guò)共同研討,解決問(wèn)題,最后結(jié)合實(shí)際,形成精品教案;顒(dòng)內(nèi)容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導(dǎo)處要定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行檢查,側(cè)重于課后反思,并根據(jù)教師的實(shí)際情況分層要求。
五、聯(lián)系家長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)三方面的緊密合作,相互配合。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡和家校通等。校長(zhǎng)的任務(wù),一是借助聯(lián)系家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)討論、研究教育和培養(yǎng)孩子的各式各樣的問(wèn)題,為青少年開(kāi)展活動(dòng)提供方便。二是借助班主任引導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育孩子,促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。目前并不是所有的家長(zhǎng)都善于教育子女,因此,我們要先做家長(zhǎng)工作,通過(guò)做家長(zhǎng)工作來(lái)做學(xué)生工作,從而間接地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),促使學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,同時(shí)也提高了群眾滿意度
總之,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),在于教師業(yè)務(wù)水平的提高并能全身投入到教學(xué)中去,同時(shí)也得于家長(zhǎng)、學(xué)生的密切配合。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!今天有機(jī)會(huì)在這里和大家交流教育教學(xué)工作,感到非常榮幸。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿和大家一起來(lái)談?wù)勎倚=萄泄芾淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,今天我發(fā)言的主題是《強(qiáng)化管理·提質(zhì)減負(fù)》,副標(biāo)題是《創(chuàng)新促發(fā)展用心辦教育》。
教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高教學(xué)質(zhì)量,必須注重過(guò)程性的科學(xué)管理,充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、打造一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。因此我們要必須有一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。首先是有思想:肖川先生說(shuō)過(guò),“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境!蔽覀冎挥星谟谒伎迹骄,才能有所造詣。所以我們必須主動(dòng)積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛(ài)心:有一顆愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)生心,用愛(ài)心感化學(xué)生,用真心愛(ài)學(xué)校,用真誠(chéng)待教師。教育就是愛(ài)!有愛(ài)才有教育,愛(ài)是教育的靈魂。第三是善學(xué)習(xí):在新課程改革前提下,對(duì)我們教師的要求會(huì)越來(lái)越高,我們一刻不學(xué)習(xí)就會(huì)落后別人,落后隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生提供不了所需要的知識(shí)。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容(本學(xué)期開(kāi)展了三說(shuō)活動(dòng),還邀請(qǐng)高校的老師對(duì)老師們做了關(guān)于三說(shuō)方面的講座)。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書(shū),并記好筆記,寫(xiě)好讀后感(上學(xué)期開(kāi)展了師生讀后感活動(dòng))。同時(shí)我校始終注重師德學(xué)習(xí),每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們知道我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁矗仨毭靼孜覀円囵B(yǎng)什么樣的人,為誰(shuí)培養(yǎng)人。
二、完善教學(xué)管理,確保教學(xué)過(guò)程的有效性。
(一)重新修訂了我校教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。對(duì)教師的`備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改和考試評(píng)價(jià)等作了詳細(xì)的要求,以保證教學(xué)過(guò)程在有序中追求有效。
。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,形成有效運(yùn)行機(jī)制。
我校教務(wù)處和教研組長(zhǎng)聯(lián)合每月進(jìn)行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查,并且寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。從中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋。
。ㄈ┐_保教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,要求每生及格率達(dá)到100%。
每生每學(xué)科的及格率達(dá)到100%是我校的一個(gè)校園課題。我們每次考完試都給學(xué)生進(jìn)行分析,并做好下一步的提升計(jì)劃,按照計(jì)劃做好工作。
三、落實(shí)過(guò)程,加強(qiáng)研究、構(gòu)建高效課堂。
。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)
1、加強(qiáng)集體備課。我校一直非常重視每學(xué)科的集體備課活動(dòng),要求每學(xué)科每學(xué)期至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),本學(xué)期尤其重視了語(yǔ)文和道法課的集體備課活動(dòng),因?yàn)檎Z(yǔ)文和道法課是對(duì)我們民族語(yǔ)言學(xué)校來(lái)說(shuō)目前最棘手的必須要最快的去適應(yīng)的課程,所以我們通過(guò)集體備課活動(dòng)來(lái)互相探討,說(shuō)出各自的講法及有關(guān)知識(shí),互相學(xué)習(xí),共同提高。
2、抓上課
要求每位教師認(rèn)真閱讀《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,不遲到不空堂不拖堂,嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)課堂,老師少講,學(xué)生多思考,確保學(xué)生的主體作用。教務(wù)處不定時(shí)的去檢查教師上課情況并做好記錄。
3、抓作業(yè)
抓作業(yè)也是我校的一個(gè)校園課題。我校為了探索《減負(fù)增效》的教學(xué)之路,對(duì)每學(xué)科制定了作業(yè)量,要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量,每月按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢查,這樣真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
。ǘ┘哟笳n堂教學(xué)的研究,構(gòu)建高效課堂。
1、抓常規(guī)聽(tīng)課
老教師沒(méi)學(xué)期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報(bào)課,及時(shí)的反饋課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),確保課堂的高效率。上學(xué)期我校開(kāi)展了年輕教師基本功大賽(主要三筆字、講課和才藝表演等三項(xiàng)內(nèi)容),促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng),確保課堂的高效率。
2、抓結(jié)對(duì)幫扶工作
年輕教師是學(xué)校的未來(lái)與希望。為了提高年輕教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門制定了老教師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶方案,讓老教師們對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo),做示范,促進(jìn)年輕教師的發(fā)展,并評(píng)比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況,并納入年終績(jī)效。
四、深入推進(jìn)校本教研,全面提升師生綜合素養(yǎng)。
。ㄒ唬﹫(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。我校要求教師每次的教案后寫(xiě)好反思的同時(shí)每月寫(xiě)好月反思,包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等等。
(二)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn),教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能,也是加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校要求教師每周寫(xiě)三筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà),也開(kāi)展教師三筆字比賽活動(dòng)。
。ㄈ┱b讀經(jīng)典,提升學(xué)生素養(yǎng)。讓學(xué)生熏陶在經(jīng)典,提高素養(yǎng),我校安排晨讀和午讀兩個(gè)誦讀經(jīng)典時(shí)間。下午是課前10分鐘的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生大聲的讀,提起精神,課堂的效率也提升。
除此之外,我們每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽、手抄報(bào)比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。
五、加強(qiáng)課題研究
現(xiàn)在我校申報(bào)開(kāi)展的有自治區(qū)級(jí)英語(yǔ)課題、數(shù)學(xué)三步教學(xué)法,市級(jí)蒙語(yǔ)文課題等三項(xiàng)課題,重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生良好的生活習(xí)慣等作為研究的核心,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六、注重培訓(xùn),提升技能。
我校一直一來(lái)非常重視教師的培訓(xùn)工作。上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)我們及時(shí)安排合適人選參加,并讓一年級(jí)的語(yǔ)文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學(xué)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)槊看蔚呐嘤?xùn)不是針對(duì)我們個(gè)人的,而是有人代表參加后帶領(lǐng)其他教師共同學(xué)習(xí)共同提高。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行參加培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容及心得。
七、用骨干力量激勵(lì)年輕教師
我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、10幾名市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)的教師。我們用這些老師來(lái)給老師們做演講,讓他們講講教學(xué)經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)年輕的教師、武裝頭腦。因?yàn)橹挥姓嫘娜?duì)待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來(lái)把年輕教師的思想、頭腦武裝起來(lái),激勵(lì)他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績(jī)。
今后我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在兄弟學(xué)校的團(tuán)結(jié)幫助下,會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造好結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際的團(tuán)隊(duì),繼續(xù)探索、研究農(nóng)村小學(xué)適合素質(zhì)發(fā)展之路,我們一定會(huì)在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中突破,突破中創(chuàng)新,創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。努力辦好政府方向、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生快樂(lè)的教育。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì),指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去,未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué),我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):
語(yǔ)文:學(xué)生課外閱讀量過(guò)少,閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ):學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ),課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué):整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。
科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問(wèn)題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過(guò)程,求實(shí)效:
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對(duì)地進(jìn)行家訪。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間,組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應(yīng)有自己的“法寶”!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們:
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì),與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學(xué)校、教育的事。我從93年當(dāng)校長(zhǎng)到現(xiàn)在,從黃土坡到東秀莊,一直在農(nóng)村中小學(xué)滾滾爬爬、起起落落,可以說(shuō)是井底之蛙,眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校,所以以下的看法也僅僅是立足我,F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見(jiàn)解,一孔之見(jiàn),一家之言,有道理的供大家商榷,不科學(xué)的望同行指正,若有一點(diǎn)能給大家以啟示,那我就倍感榮幸了。我發(fā)言的主題是“基于實(shí)際,特色辦學(xué)”,從五方面展開(kāi)敘述,概括為“五點(diǎn)”。
一點(diǎn)信念:相信農(nóng)村教育是有出路的。
信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”,像是大話,實(shí)際在坐的都是對(duì)教育有信念的,正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地,相信總有一天他會(huì)走出低谷,哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力,是教育希望的火種。有這點(diǎn)信念,就不會(huì)放過(guò)任何機(jī)遇,xx年國(guó)家實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程,我校安裝了“模二模三”和兩套多媒體;xx年擴(kuò)大內(nèi)需工程又為我校投資了200多萬(wàn)元,新建宿舍樓1750㎡;同年下半年第一批特崗教師支援農(nóng)村,分入我校12位,其中10位是本科學(xué)歷,學(xué)士學(xué)位,2位大專學(xué)歷;同時(shí)我校有2位骨干教師參加了英特爾教育省級(jí)培訓(xùn);xx年第二批特崗又分到我校7位。國(guó)家持續(xù)不斷的大力扶持,我們不能無(wú)動(dòng)于衷,無(wú)所作為,用農(nóng)民的話說(shuō)就是看你如何過(guò)這日子。那么如何過(guò)呢?總方針是穩(wěn)定小學(xué),再辦初中;辦初中抓了三點(diǎn):
、僬覝(zhǔn)切入點(diǎn),即從初一起步,主辦初三,因?yàn)槌跞?jiàn)效快,帶動(dòng)性強(qiáng);
、诙(zhǔn)位,即專門招中下等生,這些學(xué)生有潛力,但在六、七十個(gè)的班級(jí)中發(fā)掘不出來(lái);
③抓住突破點(diǎn),即調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性、上進(jìn)心,幫助他們補(bǔ)起已落的知識(shí)。
日子過(guò)起來(lái)了,學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色,但難的是持續(xù)下去,也是因?yàn)檫@點(diǎn)信念,我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了也就成了路”,每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情,誰(shuí)都不可能踩著別人的腳印走,只能摸著石頭過(guò)河,一個(gè)勁兒往前走。比如對(duì)特崗教師的任用,支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁,反對(duì)者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不穩(wěn)重,怎么辦?用人之長(zhǎng),讓他們教初三,經(jīng)驗(yàn)不足給補(bǔ),一方面通過(guò)形式多樣的'教研,如聽(tīng)名師課堂,拜實(shí)驗(yàn)老師為師,校本培訓(xùn)等,引導(dǎo)他們成長(zhǎng),另一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指揮把握方向,并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。實(shí)踐證明,這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長(zhǎng)有了這點(diǎn)信念,教師才會(huì)有信心。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的家長(zhǎng),是這個(gè)家的脊梁,他不能背駝腰彎,如果校長(zhǎng)都泄了氣,那么教師就少了氣,學(xué)校就沒(méi)了氣。所以說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校,無(wú)論何時(shí)何處,挺直我們的腰板直起我們的脊梁,讓教師看到希望,信心十足,F(xiàn)在我們初三學(xué)生中光教師的親戚就有十來(lái)個(gè),去年我的女兒也是從東秀莊畢業(yè)的,這起碼說(shuō)明我們的老師是信任學(xué)校的,這就是學(xué)校的自信力。這學(xué)期開(kāi)學(xué),我們專門召開(kāi)了一次隆重的開(kāi)學(xué)典禮會(huì),會(huì)上我做出了三年遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃,規(guī)劃的目的就是讓全體教師往遠(yuǎn)處看,面向未來(lái)。
一點(diǎn)辛苦:換取點(diǎn)點(diǎn)收獲。
父輩指教我們經(jīng)常說(shuō):莊戶人的個(gè)苦數(shù),就是說(shuō)不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水,汗水不會(huì)白流,有付出就有回報(bào),就是靠這點(diǎn)兒苦,辦起了初中,初見(jiàn)成效。去年暑期為了起動(dòng)初中,我和副校長(zhǎng)跑遍了東秀莊鄉(xiāng)的溝溝岔岔,滿滿跑了四十多天,那時(shí)特崗教師還沒(méi)報(bào)道,我就與他們聯(lián)系召集回來(lái)一起跑了30多天,每到一個(gè)村他們都公開(kāi)演講,可以說(shuō)去年的14個(gè)學(xué)生就是撲12個(gè)特崗教師而來(lái)。最后特崗教師也沒(méi)有辜負(fù)眾人的期望,14個(gè)畢業(yè)生考中10個(gè),其中3個(gè)進(jìn)了光明。今年,我和老師們跑了半個(gè)月就回來(lái)了近40名,可見(jiàn)家長(zhǎng)在逐漸轉(zhuǎn)變看法。也是靠這點(diǎn)兒苦,中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞,要求教師做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到,特別在出勤上,如簽到,中層領(lǐng)導(dǎo)早上6點(diǎn)簽,簽后跟操,6點(diǎn)半上早自習(xí)查課;晚上最后一名學(xué)生離開(kāi)教室后中層領(lǐng)導(dǎo)方可下班,且睡之前要查查宿舍,一般睡時(shí)就11點(diǎn)了。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,勇為表率,其他老師也就不遲到不早退,而且會(huì)利用空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或看書(shū)學(xué)習(xí)。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦,普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,寄宿制學(xué)校晚上時(shí)間較長(zhǎng),后兩個(gè)自習(xí)初三已形成習(xí)慣,有問(wèn)題的三五成群組成小組讓老師給解答或補(bǔ)課,沒(méi)問(wèn)題的或做作業(yè)或練兵?上驳氖浅跻、初二也在自習(xí)后不離開(kāi)教室或做練習(xí)或討論,老師們都在辦公室,學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成,那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。
一點(diǎn)信任:相信自己的教師是優(yōu)秀的。
信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,相信教導(dǎo)能教能導(dǎo),后勤能勤能干。既然讓副校長(zhǎng)抓教導(dǎo),就給他充分的權(quán)力去抓,不要過(guò)多干涉、指責(zé),更不能處處扯皮,而是要幫助他在教師中樹(shù)立威信,給他施展手腳的天地,比如讓副校長(zhǎng)上公開(kāi)課,主持家長(zhǎng)會(huì)等,讓教師服其心遵其道,于是在副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下校本課程有了,校本培訓(xùn)落到實(shí)處了,每月一次的班主任交流會(huì)、班歌班訓(xùn)大賽成了定例,學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與品學(xué)兼優(yōu)的評(píng)價(jià)理念深入了人心,教學(xué)的風(fēng)氣有所改變。對(duì)主管后勤的也一樣,后勤事務(wù)繁雜,后勤教師又多是老教師,這就要求主管者既要腿勤還要嘴勤,不光自己干還得指揮別人干。其次,相信教師能教能學(xué),學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的打造靠教師,教師的教學(xué)靠教研,所以教研是學(xué)校的根本出路,就是通過(guò)教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀,也是通過(guò)教研我們摸索出了適合我校操作的“導(dǎo)學(xué)稿”模式,并將通過(guò)教研逐步地完善、推廣。馮驥才說(shuō)過(guò):信賴可以創(chuàng)造美好的境界,由于信任,在我們搭建的這個(gè)平臺(tái)上,抓教學(xué)的盡仁盡智,搞教學(xué)的盡心盡力,服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責(zé)。
一點(diǎn)愛(ài)心:關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。
愛(ài)自己的孩子的人是人,愛(ài)別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神,但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動(dòng)他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開(kāi)始,我校住宿老師住陰面,8個(gè)人一個(gè)家,學(xué)生住陽(yáng)面,6個(gè)人一個(gè)家;吃飯時(shí),教師推后10分鐘,這樣學(xué)生吃飯時(shí)有人照看,還避免了擁擠;坐公交時(shí),老師與學(xué)生相互讓座。事雖小但反應(yīng)出來(lái)的是種人性關(guān)懷。大家知道,村里學(xué)校有許多留守兒童,這些學(xué)生有的沒(méi)人管冷暖,有的不知饑飽,對(duì)他們生活老師特別費(fèi)心,不僅要噓寒問(wèn)暖還要兼顧飲食,有時(shí)扃在褲子上路老師還得給擦、洗。做一個(gè)農(nóng)村教師確實(shí)不容易,我們應(yīng)感謝他們。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé),也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),主動(dòng)學(xué),驅(qū)動(dòng)他的潛力。拿重返我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們一直受冷落、遭打擊(各位校長(zhǎng)不要介意,他們受冷落、遭打擊不是任何一個(gè)人的主觀意愿,而是客觀條件造成的,老師們的精力有限,每班六、七十人,處于中下游的學(xué)生確實(shí)受老師的眷顧很少),長(zhǎng)期下來(lái)這些學(xué)生自暴自棄,自信心不足,可我們相信他們心底還有想要學(xué)習(xí)的火種,要將它點(diǎn)燃,于是一次又一次的談話,各種各樣的幫助,讓他們知道老師是實(shí)心實(shí)意地幫他,所幸遇到的學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)自始至終拒絕幫助的。親其師信其道,學(xué)習(xí)信心足了,學(xué)習(xí)成績(jī)好了。所以改變一個(gè)人從改變他的思想開(kāi)始。此外,還有人性化的補(bǔ)課制度等。關(guān)懷學(xué)生主要關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生不一定都能念成書(shū),但每一個(gè)學(xué)生都要成長(zhǎng)成人,陶冶他們的思想,濡養(yǎng)他們的品行就需政教處強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育,在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系中,“品”占第一位,具體每人每月100分,按爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)辦法考評(píng);“學(xué)”在第二位,兼顧學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),這就要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生了如指掌。這在我們學(xué)校是能辦到的,因?yàn)橐粋(gè)班多則25人,少則十一、二人,F(xiàn)在的校園,師生見(jiàn)面相互問(wèn)好,大同學(xué)幫助小同學(xué)等,明顯感到尊師重學(xué)的風(fēng)氣濃了,文明的行為多了。
一點(diǎn)特色:用特色成就品牌。
學(xué)校的特色照不來(lái),搬不來(lái),洋思的“先學(xué)后教”是王牌,可這張牌不適合我們,杜朗口的“三三六(三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng))”自主學(xué)習(xí)也是王牌,我們也不能用,只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽,即使最終形成真正的特色,老師們也沒(méi)感到驚訝,校長(zhǎng)也沒(méi)感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽,如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),有的老師就在做,教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來(lái)在教研會(huì)上探討,達(dá)成共識(shí),形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形,再通過(guò)校本培訓(xùn)在全校推廣。就是班歌班訓(xùn)的學(xué)習(xí),最初也是萌芽于九年級(jí),后在學(xué)校四年級(jí)以上班級(jí)推行。所以,不要好高騖遠(yuǎn),舍近求遠(yuǎn),其實(shí)特色就在本校的土壤中,當(dāng)然特色最忌變成口號(hào),實(shí)實(shí)在在做好我們認(rèn)定的事,將平凡的小事做成功就是偉大,“溫故知新”說(shuō)了兩千年,我們真正落實(shí)了,抓嚴(yán)了嗎?沒(méi)有,可見(jiàn),我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ǎ且徊揭粋(gè)腳印的過(guò)程,真正抓成功了,我們就是靠近了圣人,至于它是不是特色,真無(wú)所謂。
說(shuō)了五點(diǎn),其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié),沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí),希望同行們給予斧正。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今天跟大家交流的話題是:合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。
我匯報(bào)的題目是《合作學(xué)習(xí)-撬起課堂教學(xué)質(zhì)量的力量》,主要有3個(gè)方面的內(nèi)容:
1、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理;
2、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策;
3、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。
一、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理。
合作學(xué)習(xí)是以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。
1、科學(xué)劃分小組
合作學(xué)習(xí)小組通常由4~6名學(xué)生組成,遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面,這樣既為互助合作奠定了基礎(chǔ),又為組際間的公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生“旗鼓相當(dāng)”的感覺(jué),從而增強(qiáng)合作的動(dòng)力,取得良好的合作效果。
2、明確責(zé)任分工
有效的合作學(xué)習(xí),必須進(jìn)行明確的責(zé)任分工,“組長(zhǎng)”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀(jì)檢員”等各司其責(zé);另外,小組中的每位同學(xué)都可以根據(jù)自身的學(xué)科成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)自薦擔(dān)任學(xué)科小組長(zhǎng);這樣每個(gè)同學(xué)既是小組中的管理者,又是被管理者,每個(gè)人都是小組的“主角”。同時(shí),這種組內(nèi)分工還必須是輪換,促使小組成員間的角色互賴,增進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的有效性。
3、注重培訓(xùn)組長(zhǎng)
小組長(zhǎng)是老師的助手,是同學(xué)們的“小先生”,他們工作的好壞,直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的成敗。因此,一定要特別重視小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)小組長(zhǎng)的關(guān)鍵在于教育其學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)安排調(diào)度、學(xué)會(huì)上傳下達(dá)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員,互幫互助。
我們認(rèn)為,只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé),開(kāi)展系統(tǒng)有效的培訓(xùn),充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。
二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策。
我校合作學(xué)習(xí)小組實(shí)行一年多來(lái),效果如何呢?從我們平時(shí)實(shí)踐、交流得來(lái)的情況來(lái)看,當(dāng)真是“遠(yuǎn)近高低各不同”:從班級(jí)之間的差異來(lái)看,有的班級(jí)“課比較好上”,有的班級(jí)“課堂比較亂”;從小組之間的較量來(lái)看,有的小組“井然有序”、“目標(biāo)達(dá)成率高”,而有的小組“一盤(pán)散沙”、“討論不出東西”。同時(shí)建成、同步進(jìn)行的小組,為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差呢?是什么力量在左右著小組的發(fā)展呢?
我們追本索源,一個(gè)主要原因就是小組沒(méi)有積極向上的小組文化做引導(dǎo)。只有在小組內(nèi)形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論,小組內(nèi)的每一位成員才有不竭的進(jìn)取動(dòng)力,反之,如果小組內(nèi)沒(méi)有積極的文化,即使本來(lái)努力的同學(xué),也會(huì)慢慢地失去進(jìn)取心。因此我們?cè)谑褂谩靶〗M”這一課堂的基本教學(xué)單位時(shí),要下力氣抓好小組文化建設(shè),做到“用文化凝心聚力”。
1、個(gè)性組名,豐富內(nèi)涵,彰顯特色
要求各小組自主設(shè)計(jì)一個(gè)具有本小組特色的組名,以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學(xué)生們對(duì)此大都興趣濃厚,組名設(shè)計(jì)各具特色,且具有豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)欣賞我校學(xué)生的設(shè)計(jì)與解讀。
這些組名既突顯了小組成員的信心,更是他們對(duì)小組的冀望。有了名字,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)就都可以以小組的名義來(lái)參加,按照班級(jí)建立的獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的小組自豪感和歸屬感。
2、設(shè)定小組口號(hào),形成小組文化引領(lǐng)
要求班級(jí)內(nèi)的每個(gè)小組必須擁有一條屬于本小組的口號(hào),激勵(lì)小組成員共同前進(jìn),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
“做時(shí)間的掌控者”、“進(jìn)步就是100分!”喊著這樣的口號(hào),怎能不讓人激情澎湃,充滿力量?
3、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提升小組文化
文化要寓活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和提升,我們努力打造“月月有活動(dòng)、組組能參與”的良好氛圍。如本班開(kāi)展的“課堂之星評(píng)選”、“我為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”征集等等,都要求以小組為單位參與,這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了班級(jí)每位同學(xué)的熱情與積極性,提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理水平!
在活動(dòng)中,我們要求時(shí)時(shí)處處不打破小組界限,保證小組的整體性。一方面,我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機(jī)會(huì);另一方面,我們也努力將班級(jí)“送給”小組,定期由小組組織班級(jí)活動(dòng),如每周的班隊(duì)教育活動(dòng)等,增強(qiáng)了小組的對(duì)內(nèi)凝聚力和對(duì)外活力,學(xué)生的能力也在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)!
三、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有著重要的.影響,從某種意義上說(shuō),評(píng)價(jià)就是合作學(xué)習(xí)的指揮棒。在具體操作中,我們提倡把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新境界,把眼光灑向全體學(xué)生,激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng),開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
1、建立合作學(xué)習(xí)小組考核統(tǒng)計(jì)表
我們以學(xué)習(xí)小組為單位,在組際展開(kāi)評(píng)比,使用“累計(jì)積分制”,把小組總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù),形成了“組內(nèi)成員合作,組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。
對(duì)于考核結(jié)果,我們每周一小計(jì),評(píng)選出星級(jí)小組;每月一合計(jì),評(píng)選出月度最佳小組與最佳小組長(zhǎng),舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)。實(shí)踐證明,小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的實(shí)施,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的積極性,每個(gè)孩子都擁有了一份責(zé)任感,每個(gè)人都自覺(jué)地樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)意識(shí),形成一種和諧、自主的班級(jí)氛圍,提高了班級(jí)管理水平。
2、送給小組一塊榮譽(yù)墻
榮譽(yù)墻上張貼小組的榮譽(yù),看著別組的榮譽(yù)增多,而自己小組的墻上卻是一片空白,每個(gè)小組都會(huì)奮起直追!
總之,合作學(xué)習(xí)符合課改精神,有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往的能力。因此在教學(xué)實(shí)踐中,我們要不斷追求真正意義上的小組合作學(xué)習(xí),使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效性!我想用一句話來(lái)結(jié)束我的匯報(bào):“只要我們走的方向沒(méi)有錯(cuò),每向前走一步都是成功!”
我的匯報(bào)完了,不到之處,懇請(qǐng)您批評(píng)指正!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
上午好!
古人常說(shuō):秋收冬藏。秋天是一個(gè)分享豐收喜悅的季節(jié),而冬天是一個(gè)收藏幸福的時(shí)光,更是一段孕育希望的日子。XX年的中考已經(jīng)落下帷幕,XX年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響;仡欉^(guò)去,日月光華,歲月如歌,我們?nèi)A中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全體華中人的共同努力,XX年的中考成績(jī)較XX年中考有了較大的進(jìn)步,無(wú)論是優(yōu)分率,及格率,人均分,還是低分控制率等情況較去年均有重大突破,特別是優(yōu)分率,上重點(diǎn)高中的人數(shù)較去年翻了兩番。當(dāng)然比起其它兄弟學(xué)校,我們還有很大的距離,我們還有很多事要做。但我相信,有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有全體華中人的奮力拼搏,我們一定會(huì)頂起大冶教育的一方天地,華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。
下面我就我們xx學(xué)校XX—XX學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)匯報(bào):
一、用愛(ài)心換信心
嚴(yán)是愛(ài),松是害。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要用智慧去啟迪,用情感去潤(rùn)澤,而不是像少數(shù)父母對(duì)子女只用放縱去溺愛(ài)。要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),培養(yǎng)他將來(lái)搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如:校在實(shí)行月月清的時(shí)候,凡是沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生,放月假時(shí)一律不能回家,留到學(xué)校由值班教師清過(guò)關(guān)后才能由家長(zhǎng)接回去,這樣才能做到每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān),做到愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一,學(xué)生的身心就能健康成長(zhǎng)。管理方針是:管理要管人,對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)他嚴(yán)格要求上。因?yàn)槲抑。管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。通過(guò)教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園,學(xué)生在華中這個(gè)家園里,師長(zhǎng)或者說(shuō)在親人的幫助下,學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了,不斷地獲取知識(shí)財(cái)富與精神力量,逐漸熱愛(ài)華中,依賴華中,離開(kāi)華中之后,非常想念在華中的歲月,開(kāi)始感激華中,回報(bào)華中。
眾所周知,華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校。生源大多質(zhì)量較差,學(xué)生的底子薄,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不夠。面對(duì)這樣的學(xué)生我怎么辦?對(duì)此,校提出了善解天下父母心,巧育國(guó)家棟梁材”辦學(xué)目標(biāo),首先我要求教師對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不放棄任何一名學(xué)生,學(xué)校無(wú)論是師德標(biāo)準(zhǔn)上,還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進(jìn)步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實(shí)行了首視制和首問(wèn)制,規(guī)定學(xué)校的任何一名教職員工看見(jiàn)任何一名學(xué)生遇到困難時(shí)都必須主動(dòng)去了解、去幫助、去解決,使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長(zhǎng),還是親人,更是朋友。任何一名教職員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì),都必須主動(dòng)去教育、去制止。否則一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn),將會(huì)受到師德標(biāo)準(zhǔn)的制約。
即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分,教學(xué)質(zhì)量的考核上我實(shí)行的考核方案是用總積分來(lái)考核教師。這樣一來(lái),老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績(jī)差的學(xué)生了觀點(diǎn)是任何對(duì)學(xué)生放棄不管的做法,都是缺少愛(ài)心和良心的表現(xiàn)。目標(biāo)是讓華中學(xué)校的學(xué)生,人人有進(jìn)步,個(gè)個(gè)有提高!要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在以嚴(yán)把關(guān)、用愛(ài)澆灌”工作方法上,其次。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)學(xué)生的愛(ài)方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的關(guān)愛(ài),關(guān)心他健康,關(guān)心他成長(zhǎng),尤其要關(guān)心他心理健康。學(xué)生中來(lái)自單親家庭的比例大,有的學(xué)生甚至與家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō),情感壓抑,心理不健康。針對(duì)這種現(xiàn)狀我校開(kāi)設(shè)了心理課,設(shè)立了專門的心理輔導(dǎo)室,讓學(xué)生的情感得到釋放,心靈得到溝通,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、以課改促質(zhì)量
課堂效率明顯提高了絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)到課堂上認(rèn)真一些了課后輕松了學(xué)習(xí)的壓力減小了學(xué)習(xí)成績(jī)提高了下陸學(xué)會(huì)組織的16所學(xué)校聯(lián)考中,通過(guò)課堂教學(xué)改革。校初一至初三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外三科的成績(jī)?nèi)示挥谇傲,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到全年級(jí)均分90多分的好成績(jī)。
憑質(zhì)量謀發(fā)展,靠質(zhì)量求生存。從國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng),無(wú)不具有這一共識(shí);但對(duì)質(zhì)量的含義卻有不同的理解。作為民辦學(xué)校,理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量,具有高檔次的質(zhì)量。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅是學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀,還要有能力的提高、品格的進(jìn)步、性格的良化、好習(xí)慣的'養(yǎng)成、身心的正常發(fā)育、氣質(zhì)的優(yōu)化等;還能使絕大部分學(xué)生有進(jìn)步;所謂高檔次的質(zhì)量,就是使我學(xué)生在校期間的進(jìn)步,要高于其它學(xué)校。否則家長(zhǎng)又何必進(jìn)行大量的投資,把孩子送到華中學(xué)校呢?要達(dá)到這一目標(biāo),只有靠自己的勤勞和智慧,把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀,更加完美。這樣才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,贏得社會(huì)的美譽(yù)。
用心做事才能把事情做好!因此我首先就從課堂入手,怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?校張次軒校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō):認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)。因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,不抓住課堂的45分鐘,不提高課堂教學(xué)效率,想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情,碰撞知識(shí)火花,啟迪智慧情感的其樂(lè)融融的磁場(chǎng)。
改變以往“滿堂灌”教學(xué)方式,教師從上課講到下課,學(xué)生好比在聽(tīng)說(shuō)書(shū),聽(tīng)故事,課堂上學(xué)生沒(méi)有投入,從XX年開(kāi)始我校就進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。課堂效率低,教學(xué)效果差;新的教學(xué)模式中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入,先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué),學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式,規(guī)定每節(jié)課每位教師必須這樣做,否則作教學(xué)事故處理,以此來(lái)改變教師的教學(xué)觀念。第二步是XX年開(kāi)始總結(jié)歸納采用這種教學(xué)模式的過(guò)程中有哪些效果明顯,哪些不適合我校的校情,也就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),第三步是根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法,也就是現(xiàn)在采用的三三制”教學(xué)模式,即每節(jié)課教師只講三分之一的時(shí)間,學(xué)生用三分之一的時(shí)間完成課堂練習(xí),三分之一的時(shí)間由學(xué)生相互討論、提問(wèn)、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
即教師只講重、難點(diǎn),課堂上我還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講;教師只講超過(guò)三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí),少數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容課堂上不講;教師只講原理和分析,不講結(jié)果。通過(guò)這樣硬性規(guī)定,課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的提高了學(xué)生各方面的能力,如思維能力,相互合作的能力,交流能力,自學(xué)能力等,真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。
一份耕耘,一份收獲,華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階,規(guī)模一年比一年壯大,這首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的一貫的關(guān)心與支持!感謝各兄弟學(xué)校的幫助,我們?nèi)A中人將會(huì)苦練內(nèi)功,外樹(shù)形象,為達(dá)到我校辦學(xué)目標(biāo)——“公辦教育的參照,民辦教育的旗幟,現(xiàn)代教育的典范”而努力,為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),增添更多的亮點(diǎn)!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇8
各位校長(zhǎng)、老師們:
大家上午好!
回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:
一、堅(jiān)持每周周練。各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。
二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考。每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。
三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制。
靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。
四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的'教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。
六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理。
我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也—為您整理—不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。
2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評(píng)估分中
3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識(shí)全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對(duì)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
一、總體情況
從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,無(wú)論是字詞的.積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫(xiě)作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),95班語(yǔ)文及格率為54.89%,優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%,優(yōu)秀1人,2.6%,和上一學(xué)年相比略有提高。96班語(yǔ)文及格率為63.3%,優(yōu)秀1人,2%,數(shù)學(xué)及格率28.6%,優(yōu)秀1人,2%。
從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強(qiáng);對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握,其它的方面需要加強(qiáng),全校英語(yǔ)及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問(wèn)題
本次試卷分析我是從1—5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷、3—5年級(jí)的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看:
1、語(yǔ)文方面
(1)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3—5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
(2)、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì)背等
(3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;
作文沒(méi)有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高,如:語(yǔ)言空洞,詞匯量小、不生動(dòng),敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯(cuò)別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
。1)、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成,不認(rèn)真審題,個(gè)別學(xué)生甚至落題。
。2)、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),如:制作統(tǒng)計(jì)圖;
在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所,不夠精確。
(3)、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通,分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。
(4)、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計(jì)算題。
3、英語(yǔ)方面
。1)、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí),學(xué)生的完成情況不理想。
。2)、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話,都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。
。3)、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè),有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯(cuò)誤太多,看不出寫(xiě)的是什么意思。
(4)、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級(jí)之間的。
三、學(xué),F(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),質(zhì)量意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績(jī)得到一定的提高,但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視:
(一)以教學(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外,在管理上注重剛性管理,缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實(shí)處的少。
。ǘ┐蠖鄶(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú),教學(xué)隨意性較大,面對(duì)學(xué)困生又缺少耐心,時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識(shí),沒(méi)有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
。ㄋ模┏邪嗦矢,生源素質(zhì)參差不齊,再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績(jī)來(lái)看,語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ),全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外,課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊,也是成績(jī)差的因素。
(六)班級(jí)之間的成績(jī)相差懸殊,如如一年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分89.59,最低分75.62,相差高達(dá)13.97分;三年級(jí)的語(yǔ)文最高分86.69,最低分69.76,相差高達(dá)16.92分;四年級(jí)的語(yǔ)文最高分84.46,最低分69.85,相差高達(dá)14.61分;五年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分82.69,最低分68.78,相差高達(dá)13.92分;
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的`學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時(shí)喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作,每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間,造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂
我校學(xué)生多,并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工,家長(zhǎng)疲于生計(jì),無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣,針對(duì)這種實(shí)際狀況,我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè),心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績(jī)自然就進(jìn)步了
語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式,在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過(guò)多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36.92%;因此,在平時(shí)的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、畢業(yè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)30保35”的總體目標(biāo),重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)。
總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀,展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有齊校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇10
各位校長(zhǎng)、老師們:
大家好!
上學(xué)期,在各位校長(zhǎng)及老師們的共同努力,全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。在20XX年全縣教育工作會(huì)上,我校獲得“目標(biāo)責(zé)任考評(píng)先進(jìn)單位”、“安全穩(wěn)定先進(jìn)學(xué)校”、“明星社團(tuán)”等四項(xiàng)榮譽(yù),在20XX年,我鎮(zhèn)還獲得西安市“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)!、“平安校園”等17項(xiàng)市、縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì),教師獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)56人次。在此,我代表中心學(xué)校向辛勤工作的全體教師表示最衷心的感謝:大家辛苦了!
今天我們召開(kāi)教育教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì),其目的就是對(duì)上學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),表彰取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校和老師,推介教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校和老師的成功經(jīng)驗(yàn),查找教學(xué)工作中的不足之處,進(jìn)一步全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
上學(xué)期中心校對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè),從監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分整個(gè)組考工作是嚴(yán)密的,本次考試的結(jié)果真實(shí)的體現(xiàn)了各學(xué)校和老師們的教學(xué)實(shí)績(jī),下面我將統(tǒng)一測(cè)試的情況作個(gè)總結(jié),希望各位校長(zhǎng)、老師們會(huì)后認(rèn)真回顧一下過(guò)去的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定目標(biāo),制定方案,為今年的工作作好充分準(zhǔn)備,取得更好成績(jī)。
一、統(tǒng)考情況總結(jié)
1、20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)的總體情況。通過(guò)分析比較,歸納以下幾點(diǎn):
⑴個(gè)別年級(jí)同一科目差距懸殊。平均分第一名和最后一名分差令人吃驚,感到擔(dān)心。我們承認(rèn)學(xué)生的差異性,承認(rèn)教師的差異性,但是平均分相差幾十分的現(xiàn)象是不正常的,應(yīng)該引起在座的每一位的反思。
、瓢嗉(jí)人數(shù)的多少不是分?jǐn)?shù)差距懸殊的主要原因。幾十名學(xué)生的班級(jí)獲獎(jiǎng)的大有人在(22人次獲獎(jiǎng)),十名學(xué)生左右的班級(jí)獲獎(jiǎng)的也不少(14人次獲獎(jiǎng))。
⑶教師年齡的大小也不是分?jǐn)?shù)差距懸殊的主要原因。受表彰的既有中青年教師,也不乏即將退休的老教師。
、裙ぷ髡J(rèn)真、愛(ài)崗敬業(yè)是取得良好教書(shū)育人效果的根本保證。每位老師都要有“人生不可重來(lái),學(xué)生不容耽誤”的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí),古人曾言“庸匠誤器,器可別制;庸婦誤衣,衣可別裁;庸師誤子弟,子弟可復(fù)胚乎?”我們每一位老師要抱著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)工作,給學(xué)生打好文化知識(shí)基礎(chǔ)。
2、各校的獲獎(jiǎng)情況(各科前三分之一名):
本次考試1—6年級(jí)共18個(gè)科目,每個(gè)科目取前三分之一名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),總共有36個(gè)科目獎(jiǎng),各校獲獎(jiǎng)的人次分別是:中心校本部13人次;響橋小學(xué)9人次;成道宮小學(xué)7人次;元馬店小學(xué)3人次;郝村小學(xué)2人次;甘水坊小學(xué)1人次;北寺小學(xué)1人次。
4、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況,剛才李校長(zhǎng)已經(jīng)在大會(huì)上逐一宣讀,我不再重復(fù)。請(qǐng)各位校長(zhǎng)組織本校教師開(kāi)一個(gè)總結(jié)表彰會(huì),對(duì)學(xué)校上一學(xué)期的教育教學(xué)工作很好的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),研究改進(jìn)工作的辦法,力爭(zhēng)縮小差距,提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)的.整體水平。在此我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)以下幾位年齡大的教師提出表?yè)P(yáng):何彩霞老師,韓朝暉老師,趙思文老師,李會(huì)英老師,華升民老師,界文軍老師,李思睿老師,他們都已經(jīng)50多歲了,有的即將退休。但他們?nèi)砸岳象K伏櫪的精神,愛(ài)崗敬業(yè),在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī),他們所帶的班級(jí)成績(jī)都處于前三名,雖然有的沒(méi)有獲獎(jiǎng),但他們的精神值得全體老師學(xué)習(xí),給我們中、青年教師作出了很好的表率,樹(shù)立了榜樣。
二、今后教育教學(xué)工作的要求:
為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,我講以下幾點(diǎn)想法。
1、提高認(rèn)識(shí)
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,“質(zhì)量是主線”,希望各位校長(zhǎng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點(diǎn)。國(guó)家提倡素質(zhì)教育,但學(xué)生的文化素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一,縣教育局對(duì)小學(xué)教育非常重視,每學(xué)年都對(duì)全縣小學(xué)進(jìn)行抽考,各校要作好充分準(zhǔn)備,力爭(zhēng)在縣抽考中取得優(yōu)異成績(jī)。中心校以后也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程的管理,向過(guò)程要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)日常工作的督查和教學(xué)過(guò)程的管理,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),各位校長(zhǎng)要依據(jù)教育法規(guī)、教學(xué)課程設(shè)置計(jì)劃、縣教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)校教改工作計(jì)劃等,全面安排好學(xué)校的教學(xué)工作,對(duì)教師的每一個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行督查,以保障學(xué)校的日常教學(xué)工作順利有效的進(jìn)行。
3、制定好管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)方案
為了有效的開(kāi)展教學(xué)工作,調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,各校要制定出一套行之有效的管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要按有關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行量化、細(xì)化,并結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行管理,制定出相關(guān)制度,對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)要以教學(xué)質(zhì)量為主,各校要制定好評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)方案,評(píng)優(yōu)樹(shù)摸、職稱晉級(jí)都要把教學(xué)質(zhì)量作為主要考評(píng)指標(biāo)。
三、對(duì)全鎮(zhèn)教師的幾點(diǎn)建議
按照“四有”要求自己:有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。
一是要有理想信念。教師肩負(fù)著國(guó)家的使命和社會(huì)的責(zé)任,是學(xué)生人生道路的引路者。老師要把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命。今天的學(xué)生,就是祖國(guó)明天的建設(shè)者和棟梁之材。希望全體教師都能樂(lè)教敬業(yè),從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,從小懂感恩,有擔(dān)當(dāng),講文明,守規(guī)則。
二是要有道德情操!暗抡,本也!弊鳛榻處,就要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,修品養(yǎng)德,爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞暮美蠋,?zhēng)做學(xué)生終生難忘的恩師。
三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)!暗履苷渖恚拍芊Q其職。”要成為一名優(yōu)秀教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,還必須有讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。宋代的王安石說(shuō)過(guò):“讀書(shū)謂已多,撫事知不足。”、“不讀書(shū)不足以應(yīng)事”。講的就是平時(shí)要善于學(xué)習(xí),積累知識(shí),才不會(huì)出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾和尷尬。
四是要有仁愛(ài)之心。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。永遠(yuǎn)懷著一顆善良之心,溫和對(duì)人對(duì)事。在學(xué)生犯錯(cuò)誤、做錯(cuò)事時(shí),施以和風(fēng)細(xì)雨式的教育,動(dòng)之以情曉之以理導(dǎo)之以行,“親其師,信其道”,才能讓學(xué)生真正“內(nèi)化于心,外化于行”。
同志們,由于剛剛開(kāi)學(xué),工作頭緒比較多,我在此不再占用大家的時(shí)間了。就讓我們以縣局提出的“質(zhì)量主線、安全底線、紀(jì)律紅線”為統(tǒng)領(lǐng),加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)德育工作,做好義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建工作,為提高我鎮(zhèn)小學(xué)階段的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力吧!
謝謝大家。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
俗話說(shuō):“編筐窩簍全在收口”,初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過(guò)程,感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的重要,即遇事相互交流,遇題共同探討,有分歧時(shí)求大同存小異,彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒,心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開(kāi)始,我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃,期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃,即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),這次考試,我們打破常規(guī),考整冊(cè)課本,題型和中考一致,由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,復(fù)習(xí)時(shí)間比較少,再加上多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差、閱讀寫(xiě)作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的,重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,為學(xué)生敲一次警鐘!
我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會(huì)高度重視,發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),將工作計(jì)劃到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓住每個(gè)細(xì)節(jié),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的'時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí),加大模擬。
今后工作的重點(diǎn):
1、潛心研究中考題,對(duì)考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
5、寫(xiě)作教學(xué)注重素材積累,充實(shí)文本內(nèi)容,加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí),點(diǎn)題意識(shí),盡量打造一處亮點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細(xì)節(jié)鮮活,情感獨(dú)特。
如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。
謝謝!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!我叫易婧,來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先,我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對(duì)這些各樣的.問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)
我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再?gòu)?qiáng),教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對(duì)那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),讓計(jì)算訓(xùn)練日常化,每天完成幾道各種題型的計(jì)算題,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補(bǔ)差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標(biāo),努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強(qiáng)化“今日事、今日畢”。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。
五、重視每一次測(cè)驗(yàn),提高應(yīng)試能力
測(cè)試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測(cè)試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì)印象深刻。另外測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天,很榮幸能作為獲得年段教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)的教師代表上臺(tái)發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全年段的老師向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向在座的各位老師表示最美好的祝福!
說(shuō)實(shí)話,站在這里,此時(shí)此刻,我心里十分慚愧。回想過(guò)去,我覺(jué)得自己工作做得還很不夠,跟在座的老師們比,還有許多不足和差距。如果說(shuō),上學(xué)年我們年段取得了一點(diǎn)成績(jī),那也是得益于我們年段擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),這一份榮譽(yù)應(yīng)該屬于他們,屬于兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員。作為團(tuán)隊(duì)中的一員,在分享這一喜悅的同時(shí),我的思緒又匆匆的把往昔的歲月丈量:在過(guò)去的一年里,我們年段的“戰(zhàn)友們”,為了工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局、服從安排、不計(jì)得失,一起分擔(dān)辛苦勞累,一起分享喜怒哀樂(lè),一起走過(guò)了一段讓我難忘的征程,演繹了多少讓我感動(dòng)感激的`故事;為了孩子,他們勤奮工作,積極鉆研,熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜,披著晨光又踏進(jìn)校園的大門,寒來(lái)暑往,他們用愛(ài)譜寫(xiě)教育人生,用青春譜寫(xiě)園丁之歌,用自己諄諄教誨揚(yáng)起了學(xué)生理想的風(fēng)帆。在此,我要感謝這些親密的“戰(zhàn)友們”,我為你們感到驕傲!讓我們攜手共勉,把這份榮譽(yù)當(dāng)做奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)心劑;在今后的教育教學(xué)工作中一如既往,無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé),安于寂寞,甘當(dāng)人梯,在平凡的教壇上辛勤耕耘,收獲自己的精彩人生!
日月輪回,春秋更替。又是一年長(zhǎng)空鳴雁,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年柳絮紛飛,又是一年桃紅李白。新的學(xué)年,已經(jīng)在醉人的秋意中拉開(kāi)了帷幕。秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實(shí),更意味著奉獻(xiàn)的美麗。生活在潯小這個(gè)溫馨的大家庭,我們看到了潯小新一輪發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,也明白了我們肩上沉甸甸的責(zé)任!三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@,還有那一群可愛(ài)的孩子,需要我們用慈愛(ài)去呵護(hù)純真,用智慧去孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)去開(kāi)啟心靈,用希冀去放飛理想。讓我們一起憧憬,一起期待,一起努力,一起拼搏,為了潯小更美好的明天,盡我們的一份薄力!
謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。能夠有這樣的機(jī)會(huì)跟大家一起切磋和交流,我覺(jué)得非常榮幸。如果說(shuō)在以往的語(yǔ)文教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jī),我想這成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的信任和鼓勵(lì),同事們的支持和幫助。當(dāng)然,在教學(xué)中,我也進(jìn)行了一些探索和嘗試,現(xiàn)在我就借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和做法,希望我的一孔之見(jiàn)能夠起到拋磚引玉的作用。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“教師在他的本職工作上應(yīng)該成為一種藝術(shù)家!鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。
高三備考中,我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是:
、俅罅坑(xùn)練;
、诎l(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題;
、蹱(zhēng)分奪秒地講解。
這種做法固然有一定的成效,但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置,忽視學(xué)生的個(gè)體需求。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理,教學(xué)管理的.生命則是“指導(dǎo)”,指導(dǎo)學(xué)生精力的投放,時(shí)間的安排;點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。而不是牽著學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以,我認(rèn)為,高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件:
、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;
②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。
語(yǔ)文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,就必須把時(shí)間還給學(xué)生。有了充裕的時(shí)間,他們才有思考的空間,才有可能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有提出和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)才能具有較強(qiáng)的針對(duì)性。這樣,學(xué)生將不再是知識(shí)的奴隸;教師也不再是知識(shí)的“霸主”。在這樣的前提下再進(jìn)行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓(xùn)練,就避免了“地毯式轟炸”的漫無(wú)目的,學(xué)生對(duì)考查與訓(xùn)練中暴露出的問(wèn)題才會(huì)萌動(dòng)解決的欲望,從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)限的快樂(lè)。
提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績(jī),是每一個(gè)教師的愿望。要實(shí)現(xiàn)這一愿望,教師就應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)講解和組織考查上,主要任務(wù)在于:
、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);
、趯W(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;
、蹘椭鷮W(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo);
、軐(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教師的根本職責(zé)是指明方向,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的復(fù)習(xí),使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保蔀閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者。
當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)要想有效,前提是了解學(xué)生,真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三(7)班來(lái)說(shuō)吧,從語(yǔ)文這方面看,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內(nèi)必須完成什么,也沒(méi)有因?yàn)樗麄兪菍?shí)驗(yàn)班的學(xué)生就進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練。我只要求他們除了年級(jí)統(tǒng)一征訂的資料外,針對(duì)個(gè)人情況為自己準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)資料,課余時(shí)間根據(jù)自身的情況去研究,去訓(xùn)練,遇到不解的地方再和老師探討,從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強(qiáng)的,知道自己該做些什么。
從他們拿來(lái)問(wèn)我的問(wèn)題我就知道他們的自主學(xué)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)的深淺程度。課余聊天的時(shí)候?qū)W生也常常主動(dòng)告訴我最近在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上在做些什么。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是我從高二一直帶上來(lái)的,對(duì)他們的情況可謂了如指掌。同時(shí),又因?yàn)槊看螠y(cè)試我都認(rèn)真地研究他們的試卷,把他們每一類題的得分情況記錄下來(lái),學(xué)生把握知識(shí)的優(yōu)劣長(zhǎng)短更是一目了然,在指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)時(shí)就可以真正地做到因材施教。我覺(jué)得這樣的教學(xué)還是比較有效的。
關(guān)于這一點(diǎn),蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)!碧招兄苍袀(gè)生動(dòng)的比喻:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育!睘閷W(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的輔導(dǎo)員,我根據(jù)學(xué)校總輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展好工作,以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口,結(jié)合孝敬教育、技能的展示、班級(jí)凝聚力開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
一、以榜樣的力量感染隊(duì)員:
輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí),搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、學(xué)期初的催費(fèi)清欠工作:
學(xué)期初我的四個(gè)班共欠學(xué)費(fèi)30多萬(wàn),也就是說(shuō)有1,3的同學(xué)欠費(fèi),我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理,認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專門召開(kāi)班會(huì)結(jié)合誠(chéng)信教育,宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費(fèi)的規(guī)定。對(duì)于那些“釘子戶”就電話聯(lián)系其家長(zhǎng)共同教育,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)自身就想拖欠,遇到這種情況我還得先向家長(zhǎng)講解學(xué)院的政策,做通其思想工作,最終在多方面的共同努力下,四個(gè)班級(jí)除極個(gè)別貧困生外,其他同學(xué)都已繳清。
三、就業(yè)工作:
畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是學(xué)生就業(yè)工作,可以說(shuō)作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的,通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),如:要求同學(xué)們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)——先就業(yè)、再擇業(yè),對(duì)自己正確定位,做到既不好高騖遠(yuǎn),又不妄自菲;指導(dǎo)他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應(yīng)聘技巧;為學(xué)生填寫(xiě)推薦表評(píng)語(yǔ)及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機(jī)電兩個(gè)班90%的同學(xué)已落實(shí)了單位,數(shù)控兩個(gè)班落實(shí)了30%。
四、評(píng)優(yōu)工作:
獎(jiǎng)學(xué)金、三好生的評(píng)定及“入黨積極分子”的確定。在此項(xiàng)工作中本著堅(jiān)守原則、公開(kāi)、公平、公正地評(píng)選,最終沒(méi)有任何同學(xué)提出異議。
五、重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富學(xué)生的生活
以上就是本學(xué)期的一些主要工作,總的來(lái)說(shuō),我個(gè)人覺(jué)得要實(shí)現(xiàn)民辦高職院校學(xué)生“低水平進(jìn),高素質(zhì)出”的目標(biāo),任重而道遠(yuǎn)。作為年輕的.輔導(dǎo)員、班主任,我們與學(xué)生之間的距離感相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的,平時(shí)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,這樣就對(duì)了解學(xué)生有很大的好處,但同時(shí)由于工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏,以及社會(huì)閱歷的不足,也決定了我們有時(shí)在思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中還欠缺成熟,因而可能還有很多值得商榷之處,我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己得到不斷的提高。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們共同迎來(lái)了第XX個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動(dòng)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)教師,向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!
教師,人類靈魂的工程師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“她代表著一份責(zé)任,也代表著一個(gè)使命”。身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦,但更多的是驕傲。我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài),我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我微笑著寫(xiě)下希望。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為一名教師,我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們能量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),也真正體會(huì)到了,教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的,講臺(tái)是神圣的。
即逢教師節(jié),我們獲得了表彰,這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)教育的重視,對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。也正是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的'正確領(lǐng)導(dǎo),大力支持,我們會(huì)寧教育才會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)輝煌!這也是作為一名會(huì)寧教育人的幸福!面對(duì)這一份榮譽(yù),我們異常激動(dòng),激動(dòng)的是我們平凡的工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè),獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思,因而,我們也意識(shí)到自身依然存在不足。在今后的工作中,我們一定戒驕戒躁,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,努力提高教育教學(xué)水平,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取,立足于講臺(tái),向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。我們堅(jiān)信,通過(guò)不懈的努力,我們會(huì)把今后的工作做得更好。
人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,我們會(huì)寧教育必定會(huì)再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心!崩蠋焸,讓我們攜起手來(lái),以本次表彰大會(huì)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后,再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快,身體健康,萬(wàn)事如意!謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在這樣一個(gè)美好的日子里,很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”獲得者的代表發(fā)言,我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動(dòng)體現(xiàn),也是對(duì)廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵(lì)著廣大教師繼續(xù)奮斗,努力進(jìn)取,最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。
能夠獲得這份榮譽(yù),首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo),正是你們高瞻遠(yuǎn)矚,適時(shí)決策,深入推進(jìn)高中教育改革創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式,多次召開(kāi)高考備考會(huì),總結(jié)交流備考經(jīng)驗(yàn),深入研究備考對(duì)策,實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會(huì)寧2019年高考的輝煌。
其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級(jí)備考團(tuán)隊(duì)以及高三8班的科任教師團(tuán)隊(duì)、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長(zhǎng),正是在精細(xì)化的教育教學(xué)管理中,我們一道精誠(chéng)合作、刻苦拼搏,才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。
今天,獲得的這份殊榮,是學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我教育教學(xué)工作的`肯定。當(dāng)然,在我的身邊,有很多和我一樣工作的班主任和老師,他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開(kāi)始,到戴著星辰查看學(xué)生晚寢,春夏秋冬風(fēng)雨無(wú)阻。操場(chǎng)上,他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操,成為學(xué)生心目中規(guī)則堅(jiān)毅的存在;樓道內(nèi),隨時(shí)見(jiàn)到師生傾心交談、面授機(jī)宜,成為學(xué)生心目中一個(gè)個(gè)精神導(dǎo)師;教室內(nèi)他們和學(xué)生在書(shū)山上盤(pán)結(jié)而上,在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì),成為知識(shí)的傳播者。他們一個(gè)個(gè)如同一顆樹(shù),用自己的行為推動(dòng)另一棵樹(shù),他們一個(gè)個(gè)用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。他們舍小家顧大家,無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌,這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
作為一名教師,傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來(lái)也是責(zé)任。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠,我們承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,責(zé)任重于泰山。然而經(jīng)過(guò)三年的陪伴,當(dāng)看著每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,每個(gè)學(xué)生都捧起心愛(ài)的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),又是何等的幸福。
在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時(shí),我將繼續(xù)提高自己的能力,規(guī)范自己的行為,管理自己的形象,我將不忘初心,繼續(xù)把從事的教育工作當(dāng)做神圣的事業(yè)去追求,當(dāng)成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力贏得全社會(huì)的尊重。
最后,祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立,祝福會(huì)寧教育的未來(lái)似祖厲浩浩湯湯!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。身為教師,教書(shū)育人,教出成績(jī)是我們的職責(zé),而我們也只是做了分內(nèi)的事,卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),此時(shí)此刻我心中除了喜悅,更多的是感謝:首先,要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),給了我最大的支持和動(dòng)力,讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們,是你們給了我無(wú)私的幫助,使我的教學(xué)水平有了極大的提高,讓我能開(kāi)心工作。四、要感謝我任教1511,1512班的學(xué)生們,感謝你們的積極參與和配合,兩年來(lái)對(duì)老師工作的`支持與理解。
成績(jī)已成歷史,如今我們又站在了同一起跑線。
借此機(jī)會(huì),我想對(duì)同學(xué)們說(shuō):沒(méi)有哪位家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子,沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師,為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì)。作為一名教師,我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘,力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師,我深感使命光榮,責(zé)任重大。在新的一學(xué)年里,我依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我將本著不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心,為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),那么就讓我們攜手共進(jìn),風(fēng)雨同舟;給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜,給耒陽(yáng)教育一個(gè)奇跡,給自己一個(gè)交代,給學(xué)生一個(gè)未來(lái),我堅(jiān)信,借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng),“杜甫學(xué)!边@艘教育上的大船,一定會(huì)在總舵手賀校長(zhǎng)和董事會(huì)的引航下,在我們的奮力搖槳下,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!金色的九月,碩果累累。今天,很榮幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我心里感到無(wú)比的激動(dòng)和忐忑。一直以來(lái),我都覺(jué)得自己是一個(gè)非常幸運(yùn)的人。上學(xué)的時(shí)候遇到好的老師,工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導(dǎo)和同事,任教時(shí)又遇到一屆又一屆可愛(ài)的學(xué)生。此刻,我想所有的獲獎(jiǎng)老師都和我一樣,在榮譽(yù)面前,更加感到感恩、敬畏和珍惜!所以,借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)老師,向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事,表示最崇高的敬意!
捧著沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū),我想用三個(gè)詞表達(dá)我此刻的心情,他們是“感恩”,“自豪”與“行動(dòng)”。
第一,感恩之情。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。
恍如一夜春風(fēng),我的人生走進(jìn)了美麗的行健學(xué)院,走進(jìn)了樸實(shí)親切的經(jīng)管系。五年來(lái),我告別了天真,走向了沉穩(wěn);褪去了幾分稚氣,成長(zhǎng)了幾多自信;完成了從稚嫩的碩士畢業(yè)生到穩(wěn)健的青年教師的華麗轉(zhuǎn)身。從教五年,雖沒(méi)留下可歌可泣的感人事跡,卻留下了“全身心投入”五個(gè)大字。我不敢說(shuō)我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師,但我可以無(wú)愧地說(shuō),我的努力和堅(jiān)持讓我成為了一個(gè)更好的自己!而這一切的成長(zhǎng)進(jìn)步,正是來(lái)源于我身邊的老師們。是他們,以高尚的師德,對(duì)教育全身心的投入,對(duì)學(xué)生無(wú)私的`關(guān)愛(ài),給予我了學(xué)習(xí)的榜樣。今天,我要代表獲獎(jiǎng)老師感謝所有的同事,是你們對(duì)事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著和飽滿熱情深深地感染著我們、激勵(lì)著我們;感謝親愛(ài)的學(xué)生與家長(zhǎng),是你們對(duì)學(xué)習(xí)的追求和對(duì)我們工作的理解,鞭策、鼓舞著我們;感謝學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),是你們給了信心和支持。
第二,自豪之心。三尺講臺(tái)話冬夏,一枝粉筆寫(xiě)春秋。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓望盡天涯路。
做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中,我們感受到了教書(shū)育人的快樂(lè),我們默默耕耘,辛勤栽培,慢慢收獲。我們深知我們所擔(dān)負(fù)的是播種真理、傳承文化、樹(shù)德育才、教育興邦的歷史使命,我們踐行“進(jìn)德修業(yè),自強(qiáng)不息”的理念,履行“敬業(yè)樂(lè)教,厚德樹(shù)人”的承諾,我們堅(jiān)持“明德,求真,進(jìn)取,篤行”。相比榮譽(yù),我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪!
第三,行動(dòng)之志。會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海!
成功,是令人期盼的;獲獎(jiǎng),是令人激動(dòng)的,但獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原。我們將用行動(dòng)感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的信任,將自己的全部智慧奉獻(xiàn)給教育事業(yè),激情追夢(mèng),勤奮敬業(yè);我們會(huì)向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jī),為行健的未來(lái)的爭(zhēng)光添彩!
最后,祝愿我們行健學(xué)院:
桃李芬芳滿華夏,英才馳騁耀五州。
行健教育再跨越,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)姿萬(wàn)代秋。
祝全體教師:教師節(jié)快樂(lè)!謝謝!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好,我是來(lái)自隆堯縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師魏婷婷。很榮幸能夠以骨干教師代表的身份站在這里發(fā)言,首先衷心祝福我們樹(shù)人教育集團(tuán)22歲生日快樂(lè),作為一名和樹(shù)人教育集團(tuán)共同成長(zhǎng)十年的青年教師,我見(jiàn)證了樹(shù)人的砥礪發(fā)展,也分享過(guò)一次次成功的喜悅。正是因?yàn)橛辛思瘓F(tuán)對(duì)教育的初心和堅(jiān)持,我們才能有機(jī)會(huì)緊緊地連接在一起,去追求我們共同的理想,去實(shí)現(xiàn)我們共同的價(jià)值。
時(shí)光匆匆,十年彈指一揮間,回首往事歷歷在目。忘不了十年前,一群年輕的小姑娘在開(kāi)園前夕,為給孩子們營(yíng)造干凈溫馨的園所環(huán)境,拿著小鏟子蹲在地上和墻邊,一點(diǎn)點(diǎn)地清理殘留的水泥點(diǎn)兒,一塊塊搬著地磚鋪設(shè)操場(chǎng),一趟趟裝卸著桌椅床鋪,雖然手上磨的全是水泡,但是眼中透露出對(duì)我們縣幼美好未來(lái)的堅(jiān)定,臉上洋溢著縣幼人的自豪,心里有著來(lái)自樹(shù)人品牌的底氣與實(shí)力。瞧,這就是我們的單位!記得第一次省級(jí)示范性幼兒園驗(yàn)收,集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)侯老師和魏老師帶領(lǐng)縣幼教職工廢寢忘食的加班,以園為家,以班為家,做環(huán)創(chuàng),磨課程,一群人一條心一件事,高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的通過(guò)了驗(yàn)收,為縣幼贏得了金字招牌。
十年時(shí)光,我見(jiàn)證過(guò)縣幼風(fēng)光時(shí)刻,也經(jīng)歷過(guò)縣幼的困境狀態(tài),從當(dāng)初的一位難求,到走街串巷的招生宣傳,無(wú)論在哪個(gè)時(shí)候,我們都堅(jiān)信樹(shù)人文化中:相信一切都是最好的安排,經(jīng)歷皆財(cái)富,苦難皆輝煌。我們?cè)诠ぷ髦屑饶芟硎茏詈茫嗄艹惺茏顗,遇到?wèn)題不害怕,從自身找原因。在去年疫情期間,縣幼教師團(tuán)隊(duì)停課不停學(xué),每日?qǐng)?jiān)持與幼兒線上互動(dòng),錄制各種小視頻,每個(gè)精美的畫(huà)面和豐富內(nèi)容的背后都是老師們熬夜加班的制作,這一點(diǎn)不就是樹(shù)人文化中敬業(yè)為魂,執(zhí)行第一的體證嗎?雖然視頻制作相當(dāng)繁瑣,但每個(gè)老師受益匪淺,不僅在專業(yè)上得到了提升更得到了家長(zhǎng)內(nèi)心的肯定與贊許。疫情過(guò)后,縣幼憑借教師們自身的能力和口碑迎來(lái)了大量生源,2020年9月份招生185人,學(xué)位再次爆滿。憑借縣幼的精細(xì)管理與優(yōu)秀的`團(tuán)隊(duì)支持,我也收獲了7600名抖音粉絲。在接下來(lái)在宣傳幼兒園的同時(shí),我也將錄制育兒方面方面的視頻,將我們的愛(ài)傳遞出去,將我們的樹(shù)人文化傳遞出去。
今天,我站在這里,不單單代表我個(gè)人,更代表我身后許許多多像我一樣天天堅(jiān)持、樣樣落實(shí)、不忘初心、努力奮斗的樹(shù)人人。感謝樹(shù)人的一路相伴,十年間,幸福的不是獲得了多少榮譽(yù),而是在樹(shù)人的平臺(tái)中讓我收獲了無(wú)盡的成長(zhǎng),增長(zhǎng)了無(wú)盡的底氣。一群人、一條心,一直堅(jiān)持走下去。與樹(shù)人牽手十載光陰,我們依然堅(jiān)守在縣幼,堅(jiān)守在樹(shù)人。感恩縣幼讓我們相遇,感恩樹(shù)人助我們成長(zhǎng),最后再次祝愿樹(shù)人22歲生日快樂(lè),我愿以?shī)^斗的姿態(tài)攜手樹(shù)人未來(lái),下個(gè)20年我們共創(chuàng)輝煌。
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
九月的一高校園,紫薇爭(zhēng)艷,丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情,帶著完美的憧憬,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠(chéng)的問(wèn)候與祝福!
在過(guò)去的一年里,我們?cè)?jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)。現(xiàn)在,我們又站在新的起跑線上,作為教師,在新的一年里,我們依然會(huì)本著“以學(xué)生為中心”的宗旨,用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心去換取學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái),為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師,我們會(huì)用恰當(dāng)?shù)难孕,去引?dǎo)每一位學(xué)生;用我們的真愛(ài)去感化每一位學(xué)生;用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)每一位學(xué)生。
作為教師,我們會(huì)全力以赴。因?yàn),職業(yè)注定我們的夢(mèng)想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè)的';你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們,為了你們的明天,我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天。
新的學(xué)期,意味著新的希望,新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:
第一,要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹(shù),正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對(duì)藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
第二,要帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪,有風(fēng)沙泥潭,但有了自信和堅(jiān)強(qiáng),跌倒了你會(huì)爬起來(lái),失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出“天生我材必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮!大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!
第三,要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來(lái)的,擼起袖子加油干。玉汝于成,只有“不馳于空想、不騖于虛聲”,始終保持一股蓬勃朝氣,不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取,才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。
親愛(ài)的同學(xué)們,新的學(xué)期,新的開(kāi)始,那么就讓我們攜起手來(lái),用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧與熱情,不忘理想,為圓我們的大學(xué)夢(mèng)而努力吧!
最后,祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作順利!
祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī),再創(chuàng)輝煌!
謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟姐妹們:
大家好!我是來(lái)自xxx。承蒙我們組組長(zhǎng)xxx的厚愛(ài)以及組員的信任,讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外,其他的都是來(lái)自xxx的老師。我很感動(dòng),接著很激動(dòng),現(xiàn)在是沖動(dòng)!離別之際,千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情,借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝!”。
1、感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們慎密安排的精品課程。
3、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。
4、感謝班主任老師為我們付出的心血。
5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們,特別是xx班長(zhǎng)等同志。
6、感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我最想強(qiáng)調(diào)的.是:感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識(shí),更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖:我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài),在我身體不舒服,生病的日子里為我端水送藥,問(wèn)寒問(wèn)暖。我感受到了來(lái)自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖,梨花般燦爛的笑容,與其她處處為人著想,對(duì)人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì)了:原來(lái)這就是女性的溫柔、女性的魅力!讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作,讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利;團(tuán)結(jié),讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨(dú)孤,不寂寞,讓我們知道了什么叫做和諧,讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭:這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人,迅速地發(fā)展到20個(gè)人!做到:有飯一起吃,有酒一起喝。在小二面前,男女平等,不分勝負(fù)!!喝完一起唱,唱完一起睡。當(dāng)然是男女分開(kāi)睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農(nóng)所長(zhǎng)和斐科長(zhǎng)作證,我們雖然兄弟姐妹情誼很濃,但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流,收獲頗多,感觸較深,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),對(duì)事業(yè)始終保持著熱情和激情,他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵(lì)著我,這是我一生中一筆巨大的寶貴財(cái)富。
老師,同學(xué)們,雖然我們的培訓(xùn)結(jié)束了,可我們的學(xué)習(xí)與交流仍在繼續(xù)。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久!讓我們相會(huì)在xx的茉莉花節(jié)、xx的黑山羊節(jié)、xx的龍母節(jié)、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧!謝謝大家!
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