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一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得;仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)算是和大家探究和交流吧!
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。教一門(mén)課,一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來(lái)我擔(dān)任班主任,也堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來(lái)的時(shí)候,大家都有同感:一般情況下,哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,哪個(gè)老師所教的學(xué)生的成績(jī)就好,但也不是絕對(duì)的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué),我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話:“同學(xué)們,我很高興今年能繼續(xù)教你們的語(yǔ)文,我們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強(qiáng),老師不在意你們的過(guò)去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過(guò)去,從今天開(kāi)始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的,這樣對(duì)于那部分差生來(lái)說(shuō),幫他們樹(shù)立了信心。對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講,有想搗亂的趨勢(shì),這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘:誰(shuí)好好學(xué)習(xí)我們就把誰(shuí)當(dāng)朋友,不好好學(xué)習(xí),上課搗亂就是我們共同的敵人,對(duì)待朋友要像春天般的溫暖,對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的,應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了,如果誰(shuí)上課影響了紀(jì)律,下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個(gè)孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。老師們都說(shuō)我們班的紀(jì)律好,上課省事,其實(shí)就是這樣,我說(shuō)講過(guò)的內(nèi)容孩子們錯(cuò)的極少。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀,采用有效的教學(xué)方法,找到提高課堂效果的有效方法。
二、給學(xué)生樹(shù)立自信心。
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖希爾說(shuō)過(guò),“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡!泵總(gè)新學(xué)期一開(kāi)始我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學(xué)好語(yǔ)文。以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道;你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯(cuò)的'進(jìn)步”。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jī)不好,但通過(guò)自己的努力在考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的例子,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。同時(shí),采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每次測(cè)試90分以上的孩子,80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅,在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,工作就算大功告成了。在期中考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng):對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題,態(tài)度決定成敗,決定命運(yùn),這句話一點(diǎn)都不假;并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),升級(jí)時(shí)語(yǔ)文倒數(shù)第一,現(xiàn)在在前十,這是努力的結(jié)果,成績(jī)是用汗水換來(lái)的。
三、平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語(yǔ)文知識(shí)
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
近幾年來(lái),我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作,因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏,共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來(lái)的好處:備課省力了,更精了,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,你有一個(gè)智慧,我有一個(gè)智慧,兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒(méi)有私心。我們五年級(jí)語(yǔ)文組的七個(gè)老師做的都很好,每周一的教研活動(dòng)在張校長(zhǎng)、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù),人人說(shuō)課即說(shuō)目標(biāo),也說(shuō)方法,大到主題,小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè)。老師們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!
謝謝大家!
一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,望大家能予以批評(píng)指正,提出寶貴意見(jiàn)。
一、真誠(chéng)欣賞是陽(yáng)光,方法得當(dāng)巧表?yè)P(yáng)。
初三的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風(fēng)讓人裹緊衣服,暖陽(yáng)讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無(wú)法改變他的時(shí)候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會(huì)讓人主動(dòng)發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識(shí)點(diǎn)安排學(xué)生:“大家開(kāi)始鞏固,將知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)!弊疃嘁幻耄冶汩_(kāi)始了大規(guī)模的表?yè)P(yáng):“周芳冰動(dòng)作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動(dòng)筆寫(xiě)的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣,被表?yè)P(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了,沒(méi)被表?yè)P(yáng)的孩子借鑒我表?yè)P(yáng)過(guò)優(yōu)點(diǎn),也行動(dòng)起來(lái);本來(lái)無(wú)精打采孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過(guò)程中,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表?yè)P(yáng),他聽(tīng)了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多,學(xué)生學(xué)得越來(lái)越愉快,我的心情也越來(lái)越好。
二、自我監(jiān)督促成長(zhǎng),圖表也來(lái)幫幫忙。
中考語(yǔ)文中加大了古詩(shī)文背誦積累分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫(xiě)得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯(cuò)1個(gè)字本題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,學(xué)生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書(shū)寫(xiě),對(duì)照屏幕上的答案批閱后寫(xiě)上分?jǐn)?shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學(xué)生獨(dú)立改正。我強(qiáng)調(diào):
。1)自己發(fā)現(xiàn)沒(méi)有批出的錯(cuò)誤,用不同顏色的筆改錯(cuò)后不再扣分,需要有老師的簽名;
。2)老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí),一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)批改出的錯(cuò)誤將給批閱人雙倍扣分;
(3)沒(méi)有修改對(duì)的錯(cuò)誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié)。
同時(shí)為了動(dòng)態(tài)管理精心批閱的小測(cè)成績(jī),我讓學(xué)生畫(huà)了一個(gè)坐標(biāo)軸,粘在桌子上,x軸是一個(gè)月的在校日期,y軸上是10到的數(shù)值,每天的測(cè)試成績(jī)用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),將每天的紅點(diǎn)連成折線,每周每月的檢測(cè)成績(jī)就會(huì)一目了然,課間大家也經(jīng)常會(huì)曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表,想知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成績(jī),只要到對(duì)方桌子上看一下,便清清楚楚。學(xué)生相互比較,看到自己的成績(jī)不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時(shí)候,就有了底氣。我經(jīng)常會(huì)在講課結(jié)束,學(xué)生鞏固的時(shí)候,隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況,有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。并定期將學(xué)生的成績(jī)飛信給家長(zhǎng),也引導(dǎo)家長(zhǎng)用什么方法幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文,這樣家長(zhǎng)也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會(huì)漸入佳境,發(fā)展的前景就是無(wú)限光明。
三、自我肯定源動(dòng)力,檔案存留掌中寶。
在教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我讓自己做一個(gè)有心人,存儲(chǔ)檔案,并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒(méi)有背上來(lái)的學(xué)生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。
我是這樣操作的。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時(shí)間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識(shí)點(diǎn)后,讓全班同學(xué)鞏固,我批完一排就開(kāi)始提問(wèn),沒(méi)背上來(lái)同學(xué)自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問(wèn)沒(méi)背上來(lái)的`同學(xué),然后是他的個(gè)人簽名。然后背下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我開(kāi)始面批下一排的同學(xué),在批閱的過(guò)程中,一批書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度,二批答案的個(gè)性化,三批問(wèn)題的圈畫(huà)。因?yàn)槌u的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒(méi)完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫(xiě):日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),然后是他的個(gè)人簽名。寫(xiě)得稍好點(diǎn)的成績(jī)比較差的同學(xué),我也給他個(gè)優(yōu)秀,因?yàn)槭菍W(xué)生個(gè)人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來(lái)。講題時(shí),我對(duì)個(gè)性化,但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,這樣,學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來(lái)越少。初三的學(xué)生,上課回答問(wèn)題的少了,我提出問(wèn)題后只要是能搶答到的,我都會(huì)讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問(wèn),每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有至少2個(gè)的搶答同學(xué)。檔案每天連同成績(jī)一塊用飛信匯報(bào)給家長(zhǎng),所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計(jì),一總結(jié),一通報(bào)。
四、閱讀理解煉能力,巧妙約定偏科生。
中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),我用課堂有限時(shí)間講清答題思路和知識(shí)點(diǎn),練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式?墒乾F(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無(wú)價(jià)值,也不能提高學(xué)生的能力。我告訴學(xué)生:成功是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我們要做的是開(kāi)始出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,通過(guò)做題目,慢慢減少錯(cuò)誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績(jī)優(yōu)秀,語(yǔ)文偏科的學(xué)生,一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,一個(gè)是因?yàn)闇y(cè)試成績(jī)不突出,所以我們做了一個(gè)約定,以一個(gè)月為期限,只要測(cè)試成績(jī)不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對(duì)每次考試真是用上了全力,爭(zhēng)取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分!被厝ゲ挥枚酱伲约河霉θチ。接下來(lái)馬上要進(jìn)行階段測(cè)試了,我們又商定,如果成績(jī)?cè)诜忠陨希@項(xiàng)規(guī)定便從此取消,不用問(wèn),他倆又自己努力去了。
走近學(xué)生,肯定優(yōu)點(diǎn),巧用方法,方能換來(lái)學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,反思自己,調(diào)整教法,也能換來(lái)教學(xué)成就!
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