教師的事跡材料(通用15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的教師的事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師的事跡材料1
xx，xx團(tuán)委書(shū)記，中學(xué)體育教師，丈夫xx，是xx三中的信息教師，電教專干。她擁有著一個(gè)幸福的六口之家。她們用自己的勤勞、樸實(shí)和寬容守護(hù)著最真實(shí)的幸福，享受著最舒心的生活，建立起一個(gè)和諧美滿的家庭。兩人家庭事業(yè)兩不誤受到了同事們的一致稱贊和好評(píng)。
愛(ài)崗敬業(yè)共同進(jìn)步
xx夫婦把“學(xué)高為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并把它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己。平日里兩人能積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，加強(qiáng)與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，提升自己的綜合素質(zhì)。
20xx年暑假田徑隊(duì)集訓(xùn)時(shí)得知自己懷孕，但為了沖刺20xx年10月的市運(yùn)會(huì)，xx依然每天早晚挺著大肚子在田徑場(chǎng)帶隊(duì)訓(xùn)練。校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，勸她放棄訓(xùn)練，她不忍心影響孩子們的前程，選擇了堅(jiān)持，一直訓(xùn)練到臨產(chǎn)前五天。今年10月孩子出生后六個(gè)月大，正處哺乳期，她卻帶著20多名學(xué)生到永興參加xx市第二十三屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了4金4銀、3銅的好成績(jī)，為我縣贏得了榮譽(yù)。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同事們的好評(píng)，多次年度考核為優(yōu)秀。因?yàn)樾燎谒载S收：她所撰寫的論文多次獲國(guó)家市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，20xx年在國(guó)培計(jì)劃骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中獲優(yōu)秀學(xué)員，20xx年在xx省陽(yáng)光體操節(jié)上獲優(yōu)秀教練員，20xx年被評(píng)為“xx縣工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評(píng)為“xx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀教師”和“xx三中第一屆明星教師”，20xx年至20xx年連續(xù)六年被評(píng)為xx市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練員”。
妻子優(yōu)秀，丈夫也不遜色。丈夫xx淳樸憨厚，是學(xué)校的信息老師、電教干事。他工作繁雜，但經(jīng)常以飽滿的工作熱情投入到工作中。他不但任勞任怨、默默無(wú)聞的做好本職工作，而且對(duì)本職工作以外的事情也是有求必應(yīng)，從不斤斤計(jì)較，成了學(xué)校有名的“老黃�！�。
身體力行弘揚(yáng)美德
比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。xx夫婦深深地懂得這個(gè)道理，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，有困難共同面對(duì)，成為人人羨慕的模范夫婦。
今年4月底xx剖宮產(chǎn)產(chǎn)下女兒，當(dāng)日不小心雙腳又被燙傷無(wú)法走動(dòng)，之后一個(gè)星期，她的父親不幸患病住院，父親住院期間，照顧岳父的重任也就全落在了丈夫xx身上。丈夫xx一邊照顧還不能自理的妻子，一邊照顧重病的岳父，在醫(yī)院幾日幾夜都沒(méi)合眼。岳父病危，xx怕妻子承受不了這樣的打擊，選擇暫時(shí)隱瞞月子中的妻子，自己一個(gè)人默默的承受著。雖盡心照顧但岳父還是撒手人寰，xx悲痛至極，用頭去撞墻，親戚朋友們都說(shuō)xx比親兒子還好。
xx對(duì)待公公婆婆更是無(wú)可挑剔。有一次，婆婆的腰扭傷了，xx忙前忙后為老人擦身子，擦藥，晚上幾次起床幫婆婆翻身。婆婆下不了床，出不得門，為了不讓她寂寞，xx坐在床邊陪婆婆聊天，還讓孩子給她唱歌，婆媳倆感情儼然一對(duì)母女關(guān)系。婆婆對(duì)xx說(shuō)：“xx找到你是我的福氣”。同事們都夸xx對(duì)公婆好，xx總是笑著說(shuō)：“老人為我們這個(gè)家庭付出了那么多，我們做小輩的也應(yīng)該盡心盡力地關(guān)心、愛(ài)護(hù)老人”。
熱心公益同情弱者
有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，如果把這種愛(ài)，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，就成了一種大愛(ài)。她們一家一直樂(lè)于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事。只要大家有什么需要幫忙的，她們一定二話不說(shuō)，盡可能地給予幫助。她們一家還能夠積極參與公益事業(yè)，對(duì)社會(huì)上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。她們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，始終把對(duì)孩子的教育放在第一位。在她們的影響下，五歲的兒子會(huì)給老人讓座，對(duì)弱勢(shì)群體充滿愛(ài)心。
勤儉持家保護(hù)環(huán)境
勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德她們二人吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家。她們還是環(huán)保的實(shí)踐者：在孩子很小時(shí)，她們就培養(yǎng)他的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。一家出去郊游時(shí)，兒子會(huì)將垃圾收拾整理好后，帶回扔進(jìn)垃圾箱。她們力行低碳生活：手洗服裝，使用無(wú)磷洗衣粉;選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈;出行選擇自行車、公交車或步行，分類投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。
愛(ài)國(guó)守法廉潔奉公
在日常生活中，她們能積極維護(hù)社會(huì)公德，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，堅(jiān)持廉潔奉公，嚴(yán)于律己，寬于待人。
瞧這一家子，困苦時(shí)，家和出親情;悲傷時(shí)，家和出慰藉;重壓時(shí)家和出力量;沮喪時(shí)，家和出堅(jiān)強(qiáng);快樂(lè)時(shí)，家和出浪漫。真誠(chéng)待人、和睦相處、尊老愛(ài)幼”是xx一家的象征，真不愧為最美家庭的代表。
教師的事跡材料2
小倩，1999年畢業(yè)于肥西師范（聾教育）專業(yè)，一級(jí)教師�；幢笔袃�(yōu)秀教師，淮北市第四批骨干教師，淮北市特殊教育青年教師“教學(xué)能手”。她始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，用心培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，模范履行崗位職責(zé)，求真務(wù)實(shí)，甘為人梯。從事特殊教育工作23個(gè)年頭，23年中她一直從事聽(tīng)障、智障數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。讓每一位殘疾學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。她將全部所學(xué)升華后奉獻(xiàn)給了淮北市特殊教育學(xué)校的孱弱幼苗，在一線教學(xué)崗位上持之以恒二十三年，無(wú)論是三尺講臺(tái)傳道授業(yè)，職小事多的年級(jí)組管理，事無(wú)巨細(xì)的班主任工作，還是兼職的手語(yǔ)翻譯、康復(fù)和疫情防控，她始終堅(jiān)持以德立身、以德施教、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)。她以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和“不羨桃李滿天下靜待遲桂花開(kāi)時(shí)”的博大情懷平等對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生；他以創(chuàng)意手工為啟智載體，俯身弓背為殘疾孩子孩子們搭建起走向康復(fù)之路的梯臺(tái)。
愛(ài)生如子，胸懷大愛(ài)
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。23年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和智障者學(xué)生，小倩老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?/p>
她一心撲在工作和學(xué)生身上，對(duì)聾生有著一顆慈母之心。特校學(xué)生大都來(lái)自周邊偏遠(yuǎn)農(nóng)村。剛?cè)雽W(xué)時(shí)只有七、八歲，年幼、自理能力差，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了，她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的，她就帶上水果、糕點(diǎn)到學(xué)�？赐麑W(xué)生，教學(xué)生舞蹈、組織開(kāi)展活動(dòng)，或把學(xué)生接到自己家里。大休息時(shí)間，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)農(nóng)忙，不能來(lái)接她，王老師就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲……。小倩老師把滿腔的愛(ài)與責(zé)任都交給了這些殘障孩子，而她自己的孩子卻疏于看管。她經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)：“我也許不是一個(gè)完全稱職的媽媽，但在這些殘疾孩子面前我一定要做一個(gè)稱職的老師，他們需要媽媽的愛(ài)！”權(quán)衡間，她用大愛(ài)譜寫了一個(gè)特教老師的無(wú)私胸襟。
“愛(ài)”是王老師內(nèi)心熾熱的教育情懷，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。作為教師，小倩老師把無(wú)私的愛(ài)全部融入了無(wú)聲的世界，作為母親，小倩老師把更多的母愛(ài)獻(xiàn)給了別人的孩子。在她的精心培育和呵護(hù)下，一批又一批的聾啞孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成熟，逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會(huì)。
潛心鉆研，業(yè)務(wù)精湛
作為一名教學(xué)一線的教師，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
在小倩老師的精心培育下，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。她班上許多同學(xué)都樹(shù)立了和正常孩子一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo)；有的學(xué)生評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；有的學(xué)生在省市殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng)；她指導(dǎo)的舞蹈也多次參與演出并獲得良好的社會(huì)效益；有的學(xué)生在省書(shū)法美術(shù)作品大賽上拿到名次。班上也贏得了一張張獎(jiǎng)狀，一塊塊獎(jiǎng)牌，整個(gè)班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評(píng)為校先進(jìn)班集體。
身為教學(xué)骨干，小倩老師努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，她多次參加皖北片區(qū)乃至全省特殊教育舉辦的業(yè)務(wù)大賽，并多次獲獎(jiǎng)，成績(jī)就是催征的號(hào)角，她沒(méi)有停止追求的腳步，時(shí)刻牢記自己是一名特殊教育教師，用出色的工作能力和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
正所謂一份耕耘一份收獲，她的教育教學(xué)工作多次獲省、市、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)：2016年安徽省皖北片特教課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，指導(dǎo)的“陽(yáng)光路上與愛(ài)同行”榮獲二等獎(jiǎng)；2017年4月參加淮北市首屆特教教師基本功大賽獲得第一名，并被授予“淮北市優(yōu)秀特教教師”稱號(hào)；2018年8月參加安徽省特教教師師德演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)；多篇論文《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談教師如何培養(yǎng)聾童良好的道德品質(zhì)》，《淺談多媒體對(duì)聽(tīng)障生語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用》先后在《淮北教育》上發(fā)表；2018年5月，在《現(xiàn)代特殊教育》開(kāi)展的論文評(píng)選活動(dòng)中，《殘疾學(xué)生“隨班就讀”工作存在的問(wèn)題及對(duì)策》榮獲三等獎(jiǎng)；2018年7月參加淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年10月在淮北市學(xué)前和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；2020年1月在安徽省特殊教育聾教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；2021年度安徽省特殊教育優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。
胸懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)
小倩主動(dòng)發(fā)揮傳幫帶作用，作為學(xué)校教學(xué)教研備課組的成員，她毫無(wú)保留地向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。她通過(guò)隨堂聽(tīng)課、組織公開(kāi)課、指導(dǎo)青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽以及專業(yè)教學(xué)研討等活動(dòng)，指導(dǎo)幫助青年教師不斷提升業(yè)務(wù)水平與教學(xué)藝術(shù)，躬耕教學(xué)實(shí)踐，有的放矢地提出獨(dú)到見(jiàn)解，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高。每當(dāng)工作上、學(xué)習(xí)上甚至生活上遇到問(wèn)題，青年教師們都愿意跟王老師聊聊。小倩用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用典型事例引證。在同行的路上，在三尺講臺(tái)旁，在辦公室的方寸之間，很多青年教師受教、感悟，不斷地成長(zhǎng)。
小倩老師毫無(wú)保留地支持、幫助青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展。她竭盡所能、不遺余力搭建平臺(tái)，擔(dān)任兩屆“安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽”指導(dǎo)老師，使青年教師有更多機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)成果。為學(xué)校在省市級(jí)教學(xué)教研工作中增加濃墨重彩的一筆。
選擇了特殊教育就選擇了艱辛；選擇了殘障孩子就選擇了付出。多年來(lái)的教育教學(xué)生涯，她一步一個(gè)腳印的走過(guò)，雖艱難但卻充實(shí)而無(wú)悔。她把愛(ài)播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾孩子，也把最浪漫的青春年華，無(wú)私的獻(xiàn)給了特教事業(yè)，卻從不曾為自己的選擇后悔�！盀榱思议L(zhǎng)們沉甸甸的信任和囑托，為了殘障孩子們那一雙雙渴望的眼睛，我也要竭盡所能給予學(xué)生最真實(shí)的愛(ài)與呵護(hù)，讓愛(ài)成為他們隱形的翅膀，和他們一起飛翔�！彼难劬镬陟谏x，我們相信這種愛(ài)會(huì)讓小倩老師在特教的路上更加堅(jiān)定的前行！
教師的事跡材料3
xx老師自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，她在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，她非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。具體事跡概括如下：
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。
該教師總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樗娜松艞l，她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該教師都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
該教師特別注重班級(jí)文化建設(shè)�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，她班上的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)。
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的'綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！該教師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
教師的事跡材料4
在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)
改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
教師的事跡材料5
他走著山路家訪、冒著大雪上課，不知教出了多少名大學(xué)生，卻無(wú)暇顧及自己的孩子；他工作辛苦、積勞成疾，卻拿治病的錢去買教學(xué)用書(shū)；他在大山里教了26年書(shū)，學(xué)生就是他的一切……他叫孫鳳桐，天津市薊縣下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)的一名普通老師。
9月6日下午，天津薊縣黃崖關(guān)小學(xué)老師孫鳳桐正在給學(xué)生上新學(xué)期第一節(jié)科學(xué)課。為了這節(jié)課，孫鳳桐精心準(zhǔn)備了好幾種花和樹(shù)葉等標(biāo)本。從教26年，孫鳳桐熱愛(ài)自己的崗位幾近成“癡”，雖然換過(guò)幾個(gè)學(xué)校，但從沒(méi)離開(kāi)過(guò)薊縣下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)的大山。
用心教育孩子
工作第一年，他帶的六年級(jí)學(xué)生全都考上了縣中學(xué)。
1984年，孫鳳桐從薊縣師范學(xué)校畢業(yè)，到下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)桑樹(shù)庵小學(xué)任教。上班的前一天，父親幫他捆上行李說(shuō)，“娃啊，你是窮人家的孩子，不能怕吃苦，干啥就得像啥，得把山里的娃娃教好”。
桑樹(shù)庵村是個(gè)馬車都進(jìn)不去的村子，村里的小學(xué)只有兩個(gè)代課老師，三間四處透風(fēng)的教室里只有幾張泥桌子和缺腿的破凳子。學(xué)校離孫鳳桐的家有20里山路，他從此吃住在學(xué)校。沒(méi)有伙房，他就用兩塊磚頭支著飯盒煮點(diǎn)面湯；沒(méi)有教學(xué)用具，他就自己掏錢買粉筆和墨水；村里窮，不少學(xué)生連課本都買不起，他就自己買來(lái)送給學(xué)生。兩個(gè)月下來(lái)，孫鳳桐沒(méi)向家里交一分錢，反倒搭進(jìn)去80多塊錢，這差不多是他三個(gè)月的工資。
在山里的學(xué)校，孫鳳桐什么科目都得教。為了向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，他常常騎自行車走幾十里山路去聽(tīng)課。
從教第三年，孫鳳桐開(kāi)始教英語(yǔ)。教學(xué)中孫鳳桐總結(jié)了“實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐”教學(xué)法。教單詞“被子”，他就把自家的被子搬來(lái)，學(xué)生從一個(gè)“被子”又可以學(xué)到好幾個(gè)相關(guān)單詞。學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)提高得很快。
山里天黑得早，下午三點(diǎn)鐘學(xué)校就放學(xué)了。為了給學(xué)生們補(bǔ)課，又不讓學(xué)生摸黑回家，孫鳳桐就去學(xué)生家里補(bǔ)課。有一次補(bǔ)課回來(lái)，天已經(jīng)黑透了，孫鳳桐不小心掉進(jìn)一個(gè)山坳里，好不容易才爬上來(lái)。1985年冬天，孫鳳桐趁周五去親戚家串門，沒(méi)想到周六下了一場(chǎng)齊膝深的雪。周一早上，送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)都以為孫鳳桐不會(huì)來(lái)了，沒(méi)想到他在大雪里跋涉了9個(gè)多小時(shí)，硬是在學(xué)生早自習(xí)前趕到了學(xué)校。
孫鳳桐還經(jīng)常家訪。在他看來(lái)，家訪容易得到家長(zhǎng)的支持，孩子成績(jī)提高得快。孫鳳桐對(duì)每個(gè)學(xué)生每年至少進(jìn)行兩次家訪，不管學(xué)生家住得多遠(yuǎn)都沒(méi)有例外。
工作第一年，孫鳳桐帶的桑樹(shù)庵小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，全都考上了縣中學(xué)。此前，學(xué)校的升學(xué)率是10%。
用愛(ài)幫助孩子
“我也是山里的孩子，我知道他們的難處”。
孫鳳桐把學(xué)生當(dāng)成一切，26年來(lái)，他不知替多少學(xué)生交過(guò)學(xué)費(fèi)，說(shuō)服多少父母讓輟學(xué)的孩子重返課堂。
1988年，學(xué)生董海波父母雙亡，兄妹兩個(gè)生活無(wú)依。孫鳳桐不僅為他們捐款，還聯(lián)系了一家福利機(jī)構(gòu)，為他們提供免費(fèi)吃住。
20xx年，學(xué)生董晶晶出車禍撞斷了胳膊，父親上山采藥又摔成重傷。孫鳳桐跑遍全縣27所中小學(xué)募集了2300元錢，解了董家燃眉之急。如今，董晶晶從天津師范大學(xué)畢業(yè)，也成了薊縣的一名山村教師。
“我也是山里的孩子，我知道他們的難處�！睂O鳳桐說(shuō)。
1994年6月，孫鳳桐被確診為嚴(yán)重的腰椎間盤突出。之后40多天，他臥床不起。病情剛有好轉(zhuǎn)，他就堅(jiān)持上班。這時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為難地找他談話，說(shuō)西大峪小學(xué)急缺英語(yǔ)教師，問(wèn)他能不能去任教，他想都沒(méi)想就答應(yīng)了。
西大峪小學(xué)沒(méi)有宿舍，他以自行車做拐棍，每天往返30里山路去上課；學(xué)校沒(méi)有食堂，他就把自帶的干糧放在窗臺(tái)上曬一曬再吃。中午，他從不午休，而是給學(xué)生們補(bǔ)課；暑假，他忍著腰痛去學(xué)生家家訪。當(dāng)年，孫鳳桐教的班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體，六年級(jí)的學(xué)生全部以優(yōu)異的成績(jī)升入初中。
講課加家訪，孫鳳桐回到家里常常已經(jīng)筋疲力盡，自己的兩個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)。大兒子只是讀了技校，家里的活也都落在多病的妻子和老父親身上。
引導(dǎo)孩子去研究
“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”。
孫鳳桐教過(guò)的學(xué)生和他有著深厚的感情，逢年過(guò)節(jié)，孫鳳桐家的電話總是響個(gè)不停，那是學(xué)生們來(lái)自全國(guó)各地的問(wèn)候。
1997年，一名考上大學(xué)的學(xué)生來(lái)看孫鳳桐。兩人正高興地聊天，學(xué)生突然指著門前一棵柿子樹(shù)問(wèn)，老師，這是什么樹(shù)��？孫鳳桐以為學(xué)生開(kāi)玩笑，學(xué)生卻說(shuō)真的不認(rèn)識(shí)。這件事讓孫鳳桐受到很大震撼。他覺(jué)得一個(gè)山里出來(lái)的大學(xué)生連漫山遍野的柿子樹(shù)都不認(rèn)識(shí)，這不能不引起深思。
1998年，孫鳳桐被調(diào)到下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)任生物教師。利用薊縣山區(qū)得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，他開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”，“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”。
1999年，他領(lǐng)著學(xué)生調(diào)查薊縣北部山區(qū)可食性野生植物的時(shí)候，經(jīng)常感覺(jué)異常疲憊，到醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)患上了糖尿病。在親人多次勸說(shuō)下，他到縣城看病。路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了幾本教學(xué)急需的關(guān)于野菜開(kāi)發(fā)的書(shū)，一高興把看病的錢全都買了書(shū)。第二天，妻子只好向親戚借了錢押他到醫(yī)院。孫鳳桐身體不好，每年看病吃藥得花幾千塊，家里生活捉襟見(jiàn)肘，他卻硬是從工資中擠出1000多元購(gòu)買各種書(shū)籍，給學(xué)生們閱讀。經(jīng)過(guò)幾年調(diào)查，他了解到薊縣北部山區(qū)共有269種可食性野生植物，帶領(lǐng)學(xué)生制作植物標(biāo)本157件，昆蟲(chóng)標(biāo)本76種，組織學(xué)生寫生物科學(xué)小論文210篇，編寫藥膳37種，總結(jié)各種治蟲(chóng)方法38種。20xx年，他主編的《研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》一書(shū)公開(kāi)出版發(fā)行。孫鳳桐被天津市教委評(píng)為天津市基礎(chǔ)教育教改先進(jìn)個(gè)人，兩篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。
教師的事跡材料6
xx，男，九年級(jí)級(jí)部主任、語(yǔ)文教師。從教十四年來(lái)，用“心”去做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事們喜歡的老師，用自己的真心、勤奮、付出、友善、寬容、智慧快樂(lè)了他人。
扎根課堂 忘我科研，做課堂教學(xué)的歌者
20xx年，xx考選到營(yíng)東區(qū)一中。面對(duì)新學(xué)校新機(jī)遇，xx沒(méi)有選擇安逸，而是以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，大膽地創(chuàng)新精神，投入到課堂教學(xué)改革中去。五年來(lái)，xx先后在兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了兩項(xiàng)大的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，先后完成了“語(yǔ)文學(xué)科和諧高效課堂五步導(dǎo)學(xué)法”的建模和“杜郎口課堂模式中小組的組建與操作方法策略”等研究成果。
作為課堂教學(xué)積極地研究者和實(shí)踐者，xx多次上研討課、觀摩課、示范課，多次“送課下鄉(xiāng)”，多次執(zhí)教市區(qū)級(jí)公開(kāi)課，多次參加市教科院組織的賽課大賽，其中，執(zhí)教的《貓》《心中的鷹》《木蘭詩(shī)》《散步》《與朱元思書(shū)》《孫權(quán)勸學(xué)》《狼》等都先后獲得市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。執(zhí)教的《我愛(ài)這土地》《議論文專題復(fù)習(xí)》先后被營(yíng)東市教科院和北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院評(píng)為公開(kāi)課。
其間，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)時(shí)，xx總是身體力行，帶頭上示范課，帶頭搞研究，并先后參與市教科院“先學(xué)后教”和xx省教研室的“個(gè)性化閱讀與文學(xué)教育”課題的研究，同時(shí)參與了校本課程《做最好的自己》的編寫，策劃編輯了《花開(kāi)有聲》學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽優(yōu)秀作品的結(jié)集和出版，策劃編輯了學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本《一首詩(shī) 一輩子》，作為副主編策劃參與編寫了八年級(jí)《“誦讀經(jīng)典，愛(ài)我中華”國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》（北京師范大學(xué)出版社）作為副主編編寫的《優(yōu)+學(xué)案》（延邊教育出版社）和參與編寫《“競(jìng)和”高效課堂探索與研究》（天津教育出版社）等先后出版。
作為“師徒結(jié)對(duì)”的師傅，xx用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)“徒弟”進(jìn)行敬業(yè)精神教育，用自己的具體做法培養(yǎng)他們良好的師德，用自己的友善和寬容和他們一起探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓他們盡快成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。
一份付出，一份回報(bào)。憑著出色的教學(xué)成績(jī)和自己的不懈努力，xx先后被確定為營(yíng)東市初中語(yǔ)文教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，被評(píng)為xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、營(yíng)東區(qū)教學(xué)能手、營(yíng)東區(qū)首屆名師、營(yíng)東區(qū)優(yōu)秀教師、營(yíng)東區(qū)教學(xué)視導(dǎo)優(yōu)秀指導(dǎo)老師、營(yíng)東區(qū)一中校優(yōu)秀教師、營(yíng)東區(qū)一中師德標(biāo)兵、課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)眾多的榮譽(yù)，xx沒(méi)有停滯不前，而是一如既往地在如何提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何在課堂中真正調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，如何在自主的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)真正的合作和探究等方面進(jìn)行探索和研究，撰寫的《新課程下語(yǔ)文教師的“講”》《拒絕完美，張揚(yáng)個(gè)性》《講析，為語(yǔ)文課堂插上騰飛的翅膀》《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的冷思考》《朗讀，為學(xué)生撐起一片明朗的天》《新課程下的初中古詩(shī)教學(xué)》《新課程呼喚語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化》《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)實(shí)施策略》《基于情景的語(yǔ)文高校課堂實(shí)施策略》等多篇論文先后在國(guó)家、省級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。同時(shí)《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合方法探析》《語(yǔ)文課堂主問(wèn)題設(shè)計(jì)方法例談》先后發(fā)表在《閱讀與鑒賞》《學(xué)習(xí)方法報(bào)?教研周刊》上。指導(dǎo)的學(xué)生xx的作文先后發(fā)表在《創(chuàng)新寫作》，xx先后在xx省“我的祖國(guó)”主題征文和全國(guó)中學(xué)生作文大賽中分獲一、三等獎(jiǎng)，xx本人也被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
立足本職潛心育人，做學(xué)生生命中的貴人
xx一直留存著07年11月自己寫的一篇教學(xué)隨筆——《指縫間的幸�！罚�(dāng)時(shí)還加入了自己的感悟，做了批注，全文如下：
火車到站了。
我到家了。
晚飯后，很想知道自己不在時(shí)“孩子們”的表現(xiàn)，匆匆趕到學(xué)校。
站在窗邊，凝神細(xì)察。
班長(zhǎng)蘇浩南正站在講臺(tái)上有條不紊地發(fā)放著校牌。
再環(huán)顧教室，領(lǐng)完校牌的同學(xué)正在有序地寫著作業(yè)，整個(gè)教室內(nèi)沒(méi)有喧嘩與吵鬧。
我心里甜甜的。
“‘老班’回來(lái)了”，不知道誰(shuí)低聲地喊了一聲。
刷——
所有的目光向我掃來(lái)。
繼而，教室內(nèi)想起了雷鳴般的掌聲。
我趕緊走進(jìn)班內(nèi)，深深地鞠了一躬。
然后——
快步走出了教室。
因?yàn)�，我知道幸福正從孩子們的指縫間劃過(guò)。
教師心語(yǔ)——
作為教師，最大的幸福莫過(guò)于贏得學(xué)生的信賴、尊重和愛(ài)戴。但這所有的一切都源于教師的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。但愛(ài)的前提是教師具有一顆童心。因?yàn)槲覀冎挥袚碛幸活w童心，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，才能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)身處地地為學(xué)生著想，也才能贏得學(xué)生的信賴、尊重和愛(ài)戴。能夠收獲這一點(diǎn)，我知足了。
也許，從那一刻起，作為教師，幸福的種子便開(kāi)始在xx內(nèi)心深處蔓延。因此，在平時(shí)的教學(xué)中xx很少對(duì)學(xué)生說(shuō)粗話、臟話。他總覺(jué)得學(xué)生不管多大，畢竟是一個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)，就需要有了進(jìn)步，鼓勵(lì)；有了優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)；有困難，幫助；有了心事，開(kāi)導(dǎo)。
懷揣著這樣的愛(ài)和責(zé)任，xx經(jīng)常提醒自己努力做學(xué)生生命中的貴人，先后撰寫了《情感，德育教育的源泉》《中學(xué)生課堂問(wèn)題行為分析及矯正策略》等德育論文并分別在省級(jí)教學(xué)論文評(píng)選中分獲一、二等獎(jiǎng)。xx本人也被授予營(yíng)東區(qū)優(yōu)秀班主任、營(yíng)東市優(yōu)秀班主任、全國(guó)青少年文明禮儀教育標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名普普通通的教師，xx沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有特別感人的事例，但他卻在自己平凡的教師崗位上，用愛(ài)心、知識(shí)、寬容、執(zhí)著、激情與那充滿自信的笑容，編織著自己的理想，譜寫著一曲感人至深的奉獻(xiàn)篇章。
教師的事跡材料7
xxx，現(xiàn)任xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事小學(xué)一線教學(xué)工作，盡心盡力，用心血和汗水換來(lái)學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
xxx擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強(qiáng)的政治敏銳性。該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，具有良好的師德師風(fēng)。她時(shí)時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立了很好的教師形象，深受學(xué)生敬佩，在一切規(guī)章制度面前，她總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時(shí)間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當(dāng)作是自己的事業(yè)來(lái)做，每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深愛(ài)著自己的這份工作，她總是說(shuō)：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰(zhàn)，折射出人生的很多道理�！�
①20xx.01她被評(píng)為20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
②20xx.05被評(píng)為城廂中學(xué)20xxxx20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著。
在日常的教學(xué)工作中，她一直堅(jiān)持“多學(xué)習(xí)，多接受，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)書(shū)籍，努力學(xué)習(xí)各種教育名家的先進(jìn)理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰(zhàn)，隋永雙等的一系列教育專著，觀摩了大量的教學(xué)課堂實(shí)錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應(yīng)該努力的方向，這些收獲對(duì)她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
在向教育專家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，她還不忘向身邊的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)樗郎磉呌泻芏嘀档米约簩W(xué)習(xí)借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以“拿來(lái)主義”的，所以她平時(shí)經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何把握教材的重難點(diǎn)，在上課中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽(yù)。
經(jīng)過(guò)不懈地努力，她在教學(xué)上有了很大的突破，教學(xué)業(yè)績(jī)也名列前茅：
①20xx.12榮獲城廂中學(xué)新教師匯報(bào)課賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
�、�20xx.01榮獲第四屆全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)(其中向凱、鐘德蘭、曾樂(lè)三位同學(xué)分獲一、二、二等獎(jiǎng))。
�、�20xx.12榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動(dòng)周現(xiàn)代課堂賽課二等獎(jiǎng)。
�、�20xx.04榮獲20xx年年度考核優(yōu)秀等次。
�、�20xx.01被評(píng)為20xx年教書(shū)育人最佳。
�、�20xx.11榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動(dòng)精品課二等獎(jiǎng)。
⑦20xx.02指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆ACT全國(guó)青少年外語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽成都賽區(qū)選拔賽成績(jī)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學(xué)入圍北京全國(guó)總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個(gè)班英語(yǔ)均取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中7班有16個(gè)學(xué)生英語(yǔ)120分以上，其中有5個(gè)130分以上，一個(gè)140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。
三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還加強(qiáng)了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書(shū)籍、報(bào)刊雜志，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。另外她還是一個(gè)教學(xué)有心人，她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊(cè)，不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。20xx年論文《淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在全區(qū)新課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
四、關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)生的良師益友。
她自工作以來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地配合班主任搞好班級(jí)管理工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí)，她在自己的平時(shí)工作中一直嚴(yán)格要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)繩來(lái)勉勵(lì)自己，積極進(jìn)取，努力向上，把自己的教學(xué)工作當(dāng)作自己畢生的事業(yè)來(lái)做，給予每個(gè)孩子最真摯的關(guān)愛(ài)和教誨。在學(xué)習(xí)上，不光給學(xué)生傳授知識(shí)，而且經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向更高的知識(shí)高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
當(dāng)然這些榮譽(yù)的獲得都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會(huì)一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻(xiàn)給自己深愛(ài)的教學(xué)事業(yè)。
綜上所述，xxx是一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進(jìn)取精神。當(dāng)然她未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們相信在一個(gè)更高的平臺(tái)上，她會(huì)成長(zhǎng)得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師的事跡材料8
對(duì)于那些單親家庭孩子、留守兒童，她給予了無(wú)私的愛(ài)，不是母親勝似母親，她的學(xué)生都叫她“愛(ài)心媽媽”。
在山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)，有一位頗具知名度、頗受人們尊敬、被當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親親切稱為“留守媽媽”的山區(qū)小學(xué)女教師。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村從教28來(lái)年，她由一名民辦教師成長(zhǎng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”。當(dāng)她以優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)贏得眾多城區(qū)學(xué)校送來(lái)的“橄欖枝”時(shí)，她總是謙遜地說(shuō)：“我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開(kāi)農(nóng)村�！睘榱俗尨謇锿獬鰟�(wù)工人員安心工作，她把自己的家辦成了“替補(bǔ)學(xué)�！保羰貎和艑W(xué)后把那里當(dāng)成自己的家。她，就是枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)的呂z。
呂z，女，現(xiàn)年51歲，她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛(ài)兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，被譽(yù)為留守兒童的“老師媽媽”。她執(zhí)著堅(jiān)守、創(chuàng)新實(shí)踐，探索的“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“呂z教學(xué)法”。她發(fā)表教育教學(xué)論文50多篇，形成48萬(wàn)字的書(shū)稿，成為齊魯大地教書(shū)育人的楷模。
“留守媽媽”，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天
扎根農(nóng)村，熱愛(ài)兒童，對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情，這是呂z執(zhí)教生涯中最突出的特點(diǎn)，更是支撐她執(zhí)著堅(jiān)守、教書(shū)育人，取得人生輝煌的思想動(dòng)力。特別是近年來(lái)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童大幅增多，父母外出打工，大多由爺爺奶奶來(lái)帶的實(shí)際情況，她把家辦成了8小時(shí)之外的課堂。每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，我們就會(huì)看到排著隊(duì)的孩子們往呂老師家里走，因?yàn)槟抢锸撬麄兊男撵`港灣。用常年在上海打工的張曉的話來(lái)說(shuō)就是：“我們?cè)谕夂馨残�，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因�(yàn)楹⒆釉趨卫蠋煹募依铩薄?/p>
如果說(shuō)起呂z對(duì)孩子、對(duì)留守孩子的獨(dú)特的愛(ài)，還要從她的教學(xué)生涯中的“十年理發(fā)師經(jīng)歷”說(shuō)起。呂z所在的農(nóng)村小學(xué)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們理發(fā)比較困難，一是會(huì)理發(fā)的人少，二是學(xué)生家長(zhǎng)大都顧不上孩子。班上的孩子因此一個(gè)個(gè)灰頭土臉、蓬頭垢面。她決心學(xué)會(huì)理發(fā)，讓學(xué)生“精神”起來(lái)�？墒�，當(dāng)拿起理發(fā)剪子的時(shí)侯，面對(duì)學(xué)生她又猶豫了，如果理得不好，怎么辦？最后決定，先拿自己的女兒做實(shí)驗(yàn)。女兒剛剛上小學(xué)，還不懂得“攬頭剃沒(méi)有好手藝”這個(gè)俗語(yǔ)。女兒很高興地坐在小板凳上，頭任媽媽擺布，費(fèi)了好大勁，理完了發(fā)。當(dāng)女兒照著鏡子的時(shí)候，哇哇地大哭起來(lái)。這件事，也許給女兒留下的印象太深，每每提起，總是說(shuō)：“媽，你太偏心了，為了你的學(xué)生，你把我打扮的那么丑！”呂z每次都是帶著歉意說(shuō)：“還別說(shuō)，現(xiàn)在來(lái)看，那是最酷的發(fā)型。”
通過(guò)請(qǐng)教鎮(zhèn)上的理發(fā)師傅，呂z最終學(xué)會(huì)了理發(fā)，而且水平很不錯(cuò)。從那以后，班里的學(xué)生哪個(gè)需要理發(fā)了，她就是孩子們的義務(wù)理發(fā)師，就這樣一直堅(jiān)持了10年。
在諸城市，人們所熟知的呂z，不但是一名教學(xué)優(yōu)秀教師，更是一位頗有愛(ài)心，充滿責(zé)任感的“老師媽媽”。
呂z對(duì)班上的每一名學(xué)生都像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，她的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖著每一個(gè)孩子。特別是對(duì)那些單親家庭孩子、留守兒童，她更是給予了無(wú)私的愛(ài)，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在生活、思想、身心健康、道德養(yǎng)成等方面給予關(guān)愛(ài),不是母親勝似母親，群眾為此送她“老師媽媽”、“愛(ài)心媽媽”、“留守媽媽”等雅號(hào)。
“這個(gè)冬天天氣變化無(wú)常，前些日子，體弱多病的我突然感冒發(fā)燒，呂老師陪我到社區(qū)衛(wèi)生室打完針，坐在我的床邊給我送水、喂藥，陪我說(shuō)話逗我開(kāi)心，看到她親切的面容，讓我想起了疼我愛(ài)我的媽媽。我感激得哭了……”這是學(xué)生王某一段發(fā)自肺腑的話語(yǔ)。
王某是呂z班上一個(gè)單親家庭孩子，母親因病半年前去世了，爸爸常年在外地打工，為的是賺錢好養(yǎng)活體弱多病的奶奶，供給王某上學(xué)。王某這個(gè)只有11歲的孩子，和奶奶相依為命，每天既要自己下手做飯、照顧生病的奶奶，又要堅(jiān)持上學(xué)，經(jīng)濟(jì)上不富裕，生活很艱辛。
呂z得知后，把王某當(dāng)成了自己的女兒來(lái)照顧，不但在思想上鼓勵(lì)她、安慰她，而且生活上照顧她、資助他。一次，王某感冒發(fā)燒，但這個(gè)孝敬的孩子，還惦記著自己的奶奶，更想念去世的媽媽，眼淚像斷了線的珠子一樣撲簌簌地流了下來(lái)。呂z把這個(gè)孩子摟在懷里，安慰她、鼓勵(lì)她。“老師，您就是我最親最親的媽媽，從今以后我就叫您‘老師媽媽’好嗎！”王某哽咽著說(shuō)。呂z撫摸著這個(gè)孩子，動(dòng)情地說(shuō)：“好呀，老師當(dāng)然愿意當(dāng)這個(gè)媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！”從此，王某就有了一個(gè)令她自豪的媽媽。在呂z的悉心照料下，王某找回了童年的天真爛漫，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)了。
據(jù)王某的家人反映，過(guò)去三年時(shí)間里，呂z經(jīng)常給她送這送那，僅資助現(xiàn)金就3500元。同時(shí)，呂z還發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)當(dāng)志愿者，輪流到她家?guī)椭杉覄?wù)、照顧奶奶。
“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育�！边@是呂z經(jīng)常掛在嘴上的一句話，也是她孜孜以求的至高境界。她認(rèn)為：關(guān)愛(ài)學(xué)生這既應(yīng)該是老師的一種本能，更應(yīng)該是一種神圣的感情。
“我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，應(yīng)該了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生�！� 呂z對(duì)學(xué)生懷有持久的、熾熱的情懷，也一直用這種情懷來(lái)激勵(lì)自己一路前行。
在呂z的教師生涯中，數(shù)不清的困難學(xué)生得到她無(wú)私的幫助。呂z課堂上是是全班同學(xué)的老師，課后就是他們的“媽媽”，給了學(xué)生無(wú)私的、博大的愛(ài)。
呂z從教28年，受到過(guò)她資助的學(xué)生有多少，連她本人也說(shuō)不清。從她的家人對(duì)其中數(shù)額較大的記錄中可知，她僅資助學(xué)生的現(xiàn)金就達(dá)5萬(wàn)多元。在呂z的帶動(dòng)下，她所在的枳溝小學(xué)，每一位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成了幫扶對(duì)子，人人都把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)——這里的校園暖融融！
教師的事跡材料9
肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長(zhǎng)。x年調(diào)入藺陽(yáng)中學(xué)，先后擔(dān)任班主任、高x級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、x級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)�，F(xiàn)為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái)，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績(jī)，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”；x年調(diào)藺陽(yáng)中學(xué)后，擔(dān)任藺陽(yáng)中學(xué)初Xx年級(jí)組長(zhǎng)，該年級(jí)在Xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名；Xx9月開(kāi)始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，任高Xx組長(zhǎng)，07級(jí)高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名。任高x級(jí)組長(zhǎng)，08級(jí)高考上線146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。任高級(jí)組長(zhǎng)，09級(jí)高考上線176人，完成市級(jí)指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績(jī)，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量，但他沒(méi)有這樣做；他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會(huì)。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 xx、xx、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h排名均為第一、Xx，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無(wú)論是在哪個(gè)處室，也不管在哪個(gè)年級(jí)組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動(dòng)，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒(méi)商量。不以物喜，不以己悲，心底無(wú)私，顧全大局，與時(shí)俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢(shì)。但肖老師從不自負(fù)，更沒(méi)有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺(tái)躍升到更新的高度，成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長(zhǎng)起來(lái)。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者�！吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺(jué)參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對(duì)策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表，《利愛(ài)在悄悄來(lái)臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛(ài)心關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級(jí)都資助一至二學(xué)生（07級(jí)付鵬程、吳宇，08級(jí)伍藺、11級(jí)的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo)，直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，肖老師還自費(fèi)購(gòu)買作業(yè)本、草稿紙等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，肖老師很注重對(duì)學(xué)生管理的策略，對(duì)勤學(xué)習(xí)，善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時(shí)適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪；對(duì)中等生，不斷地給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)；對(duì)于后進(jìn)生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠(chéng)和熱愛(ài)教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績(jī)，起到了良好的模范作用。
教師的事跡材料10
從教十八年來(lái)，三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，"愛(ài)"是其全部的內(nèi)涵。我一直牢記一切從"心"開(kāi)始——以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心，以心換心。
一、滿腔熱忱，以心育心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它表現(xiàn)在默默無(wú)聲地、毫無(wú)保留地想學(xué)生所想學(xué)，做學(xué)生所需;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件平平常常的小事當(dāng)中。
家長(zhǎng)難當(dāng)，面對(duì)的是一或兩個(gè)孩子;老師難當(dāng)，面對(duì)的是一群個(gè)性的孩子;我知道做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，越是學(xué)困生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我在教學(xué)工作中更重視學(xué)困生的思想動(dòng)向，首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。例如，去年班上有幾個(gè)男生，課堂上愛(ài)起哄，從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常影響他人，從不做作業(yè)。我得知后并沒(méi)有先用紀(jì)律和制度處罰他們，也沒(méi)體罰和變相體罰他們，而是先接近學(xué)生，找出理由和他們談心，設(shè)法認(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，我在認(rèn)可他們的基礎(chǔ)上提出他們的缺點(diǎn)，孩子很容易接受，幾次交涉我們竟然成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，連家長(zhǎng)也感到意外。幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)面貌有很大的改觀。所以，我悟出了一個(gè)道理：現(xiàn)在的初中孩子，叛逆心特強(qiáng)，用武力不能解決問(wèn)題，而是蹲下身子和他們平等交流，效果最好。
二、嚴(yán)于律己，以心聚心
打開(kāi)我的手機(jī)信箱，條條短信展現(xiàn)眼前："謝謝您，老師您常用媽媽的口氣鼓勵(lì)我，有您的陪伴，我有信心將人生路走好。" "老師，我今年高一了，該分科了，我報(bào)理科，因?yàn)槟阄蚁矚g上了物理和化學(xué)?""老師，我大學(xué)畢業(yè)了，謝謝那年那一天你和我的談話……""老師，我是小白，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，你也不準(zhǔn)忘記我。" 我的鼻子酸了，我深深地體會(huì)到，師愛(ài)是神圣而偉大的，孩子就像一粒種子，他們需要陽(yáng)光，需要尊重，需要我們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生，我們還會(huì)吝嗇愛(ài)嗎?人們常說(shuō)：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁�？晌矣X(jué)得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了我們。說(shuō)起這個(gè)小白，其實(shí)是前年的一個(gè)學(xué)生，成績(jī)非常好，但上進(jìn)心特強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)精益求精，有一天，她說(shuō)：老師，你也辦個(gè)輔導(dǎo)班，我們幾個(gè)都想跟著你學(xué)物理和化學(xué)，我說(shuō)：只要你想學(xué)，課間，課外時(shí)間，我在辦公室隨時(shí)恭候，我是你的老師，我有義務(wù)把你教會(huì)，不用上什么輔導(dǎo)班。后來(lái)，因?yàn)樵谝黄鹛接憜?wèn)題的時(shí)間多了，孩子們對(duì)我的感情也隨之加深，每到節(jié)日，不是短信，就是電話，問(wèn)候不斷。
從教十八年了，雖然生活不富裕，但是這并不影響我的快樂(lè)，()因?yàn)槊磕晡叶级嗔四敲炊辔覑?ài)的學(xué)生和那么多愛(ài)我的學(xué)生。
三、學(xué)高為師，身正為范
自踏上三尺講臺(tái)，我時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書(shū)是良心活，可不能虧了孩子們。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高。處在教學(xué)一線上的我，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨目前教育形勢(shì)，懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，我除了想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，還積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，生活中最愛(ài)看的書(shū)是婦女生活中的現(xiàn)代家庭教育版，堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
四、 忠誠(chéng)教育，以心換心
我剛畢業(yè)分配到伊川文正中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：我們學(xué)�，F(xiàn)急缺一名初二數(shù)學(xué)老師和初三半個(gè)物理老師，你選擇?我想我剛畢業(yè)應(yīng)擔(dān)重?fù)?dān)，不能只干半個(gè)人的工作量，所以選擇了數(shù)學(xué)，這一教就是四年。后來(lái)結(jié)婚生子，產(chǎn)假?zèng)]到期，領(lǐng)導(dǎo)找我談話：學(xué)�；瘜W(xué)老師懷孕怕接觸化學(xué)藥品影響胎兒，畢業(yè)班不能耽誤，你必須接受。我當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)想到孩子小需要照顧，接觸好多藥品，哺乳期對(duì)孩子也不好，畢業(yè)班星期天、晚上還需補(bǔ)課等等，我的眼前老是浮現(xiàn)出學(xué)生期待老師出現(xiàn)的焦急神態(tài)，于是，我毫不猶豫地服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。就這樣一教就是十年。其中07年我在在懷著兒子8個(gè)月時(shí)，由于神經(jīng)受壓迫腿疼抬不起來(lái)，不能上樓梯，但當(dāng)時(shí)正值學(xué)生迎接實(shí)驗(yàn)考試，我不能離開(kāi)學(xué)生，我不能影響學(xué)生一輩子，我堅(jiān)持了下來(lái)，我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)因此把九年級(jí)教室從三樓搬到了一樓。兒子在6月23日出生，沒(méi)耽誤一天課，乃至一節(jié)課，那一刻，家人笑了，領(lǐng)導(dǎo)笑了，學(xué)生也笑了。
20xx年我被調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)，那一年也是我最難熬的一年。還沒(méi)開(kāi)學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)通知我教物理。我學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，沒(méi)教過(guò)物理。我當(dāng)時(shí)想：既然領(lǐng)導(dǎo)下命令了，學(xué)校缺物理老師，我尊重不如從命。于是我急忙到書(shū)店買了近年來(lái)的中考題進(jìn)行自我演練，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法：我不能誤了學(xué)生，我必須讓學(xué)生認(rèn)可我是個(gè)稱職的老師。就這樣，我由一名化學(xué)老師轉(zhuǎn)型為物理老師。有人說(shuō)：你就說(shuō)，你不會(huì)教物理。我只是笑了笑，從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)：為了學(xué)校，克服一切困難，我不會(huì)輕易說(shuō)"不".新環(huán)境，初來(lái)乍到，不甚適應(yīng)，單是教學(xué)上就已經(jīng)讓我精疲力竭了，再加上這一年父親身患重病，嚴(yán)重的肺心病嚇得我們哥妹幾個(gè)不敢讓他回家，明知治療無(wú)效，但還是覺(jué)得在醫(yī)院有醫(yī)生照應(yīng)更為放心。很感謝我的三位哥哥，輪流在父親身邊盡孝，從沒(méi)一絲怨言，并安慰我別耽誤工作，照顧好孩子。20xx年10月9日，父親離我而去，那一天，我還服從學(xué)校的安排：加班批卷子。有時(shí)覺(jué)得自己真的很傻，傻到自工作以來(lái)，除了家里紅白事必須到場(chǎng)請(qǐng)假外，沒(méi)遲到過(guò)，沒(méi)曠過(guò)課。父親住院到離我而去，我沒(méi)在床前伺候一個(gè)囫圇天，每天總在晚上匆匆的去，匆匆的回。那一年，長(zhǎng)期的處于緊張和焦慮中，頭發(fā)開(kāi)始斑禿(俗稱鬼剃頭)，但我很感謝一位學(xué)生家長(zhǎng)給我指了醫(yī)院，讓我的病得以救治。去年，剛開(kāi)始學(xué)校安排我教化學(xué)，一個(gè)月后，老師調(diào)整，缺物理老師，我又改教物理，面對(duì)同樣的學(xué)生，周一我是他們的化學(xué)老師，周二變成了物理老師，而且兩樣成績(jī)都很優(yōu)秀，學(xué)生先是疑惑，后佩服，以至于學(xué)生對(duì)老師的民意測(cè)評(píng)中，我是罕見(jiàn)的百分老師。
有付出就有回報(bào)，人一輩子就圖個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，我對(duì)學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)工作，問(wèn)心無(wú)愧，但我卻對(duì)我的親人，我不能說(shuō)問(wèn)心無(wú)愧：兒子小時(shí)候體質(zhì)不好，老生病，一生病，就只好讓爺爺奶奶來(lái)照顧，我從沒(méi)因?yàn)楹⒆拥⒄`工作。老公9月3號(hào)做了個(gè)手術(shù)，2號(hào)晚上說(shuō)我：明天你必須到醫(yī)院，別傻乎乎在學(xué)校上課讓別人笑話咱不像夫妻倆。因?yàn)槭中g(shù)是從洛陽(yáng)請(qǐng)的專家，時(shí)間不定，最終因一節(jié)調(diào)不開(kāi)沒(méi)能及時(shí)趕上老公進(jìn)出手術(shù)室，而術(shù)后我也不能守在醫(yī)院照顧。有時(shí)我想：我不會(huì)是不食人間煙火吧?
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重、家人的理解、同事的支持、師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名老師，我堅(jiān)決不觸碰"師德十不準(zhǔn)"、我決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，讓愛(ài)與責(zé)任和我同行。教學(xué)中，經(jīng)常遇到特個(gè)性的學(xué)生，特叛逆，甚至是對(duì)老師很刁鉆，我不生氣，我真的不生氣，我總是想：畢竟是孩子，犯錯(cuò)誤是難免的。我有十足的耐心和信心去說(shuō)服他，曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)我："你生氣嗎?"我毫不猶豫地告訴他："我喜歡有個(gè)性的學(xué)生!我不生氣。"做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。
教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的!我無(wú)悔我的選擇!我堅(jiān)信：我的心在哪里，我的收獲就在那里。
教師的事跡材料11
“謝老師是個(gè)好老師哩！”在xx縣渣坪鄉(xiāng)大溪村只要談起該村的小學(xué)老師xx，男女老少都會(huì)這樣說(shuō)。
的確，從他40年前不顧家人反對(duì)決然放棄城市國(guó)企儲(chǔ)備干部身份跑到渣坪這個(gè)窮山窩窩里拿起教鞭教書(shū)，到今天將近60花甲的桃李遍天下，謝老師就是在教師這個(gè)平凡的工作崗位上給這個(gè)原本偏僻落后的小山村帶來(lái)了山里娃娃讀書(shū)成才的收獲和希望。
“我當(dāng)了一輩子的老師，沒(méi)有取得什么可炫耀的成績(jī)，但是我在用我的良心教書(shū)，教好書(shū)！”采訪中，謝老師滿臉謙和的說(shuō)。
40年前，大溪村唯一一個(gè)高中畢業(yè)的“秀才”xx跑回了老家做了民辦教師的消息不脛而走。很多同村人都人前背后的笑他傻，因?yàn)楫?dāng)時(shí)xx縣的一個(gè)國(guó)企已經(jīng)準(zhǔn)備將其作為儲(chǔ)備干部培養(yǎng)，這在當(dāng)時(shí)，是最佳的職業(yè)選擇。但xx沒(méi)有在冷嘲熱諷中退卻，因?yàn)樵谒闹�，教室里一雙雙渴求知識(shí)的眼睛早已經(jīng)深深的抓住了他的心。
在課堂上，年輕的xx總是像一個(gè)優(yōu)雅的儒者，滔滔不絕的和孩子一起遨游知識(shí)的海洋，課堂上總是響起孩子的歡聲笑語(yǔ)。上完課，xx會(huì)馬上備課修改作業(yè)，而且還要和當(dāng)?shù)氐拇迕褚粯酉碌馗苫睢皰旯し帧�，挖紅薯，放牛，割草，挑糞，砍柴……一切在他看來(lái)都能堅(jiān)持和接受，他只要想到能夠第二天站到那個(gè)三尺講臺(tái)就渾身充滿力量。
“這個(gè)伢子不錯(cuò)，是我們村最好的老師，也是我們村集體出工時(shí)上等的勞動(dòng)力�！�80多歲的老村長(zhǎng)每每回憶起年輕時(shí)候的謝老師，總是贊不絕口。
xx的老家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天步行來(lái)回需要一個(gè)小時(shí)。想到把時(shí)間都浪費(fèi)在走路上，xx想到了搬家的“好辦法”，盡管家人一萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意。但當(dāng)xx說(shuō)起自己的顧慮時(shí)，還是獲得了家人的贊同。在仔細(xì)勘察了學(xué)校后面的地勢(shì)后，xx叫來(lái)了工匠，不多久，新家就落成了。從此學(xué)校和家連為一體，xx老師幾乎把所有的時(shí)間和精力都傾注于教書(shū)育人上。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)教育工作者的職責(zé)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！碑�(dāng)別人用異樣的眼光看待他時(shí)，他毫不在意地說(shuō)：“我是一名教師就應(yīng)該給學(xué)生傳授知識(shí)�！�
xx嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量的功夫沒(méi)有白費(fèi)，他所帶的班級(jí)在全鄉(xiāng)考試中成績(jī)經(jīng)常名列第一。在該鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中流傳著“不怕要考試，就怕xx”的說(shuō)法，其教學(xué)效果可見(jiàn)一斑。這時(shí)，渣坪中學(xué)向他拋出了橄欖枝�？梢幌氲�?jīng)]有人愿意到大溪這個(gè)山窩窩里的村小來(lái)教書(shū)，xx就又打消了升調(diào)去中學(xué)的想法。
“沒(méi)人愿意到大溪去，還是我留下來(lái)吧。”再一次碰到中學(xué)的校長(zhǎng)，xx帶著歉意小聲的說(shuō)著。
就這樣，xx一留就又是三十余載。然而就是在自己的教學(xué)生涯將要畫(huà)上圓滿的句號(hào)時(shí)，xx卻被病痛折磨得死去活來(lái)。腎囊腫嚴(yán)重發(fā)作，經(jīng)醫(yī)院檢查腎臟內(nèi)有88毫米的囊腫。利用假期的時(shí)間，xx匆匆跑到醫(yī)院做完了手術(shù)，一到開(kāi)學(xué)的時(shí)間就又跑到了學(xué)校上班。
“我舍不得這群可愛(ài)的孩子！”xx動(dòng)情得說(shuō)著。
著名的教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“滿腔熱血而來(lái)不帶半根草去。”一年，十年，四十年，他從來(lái)都不覺(jué)的辛苦，總是任勞任怨辛勤的站在三尺講臺(tái)上耕耘著。就這樣，xx老師把他的人生和夢(mèng)想全部奉獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。
教師的事跡材料12
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手， 在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
我叫xxx，女，生于1992年， 20ｘｘ年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。 20ｘｘ年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如省級(jí)優(yōu)質(zhì)觀摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內(nèi)外公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機(jī)在20ｘｘ年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)合的策略的實(shí)踐與研究》。
在近五年的工作中，我充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。我多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
教師的事跡材料13
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫(huà)比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書(shū)，用愛(ài)育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教師的事跡材料14
從事教師幾年來(lái)，我深深地認(rèn)識(shí)到一個(gè)受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風(fēng)。言傳身教，以德育人。
本人思想進(jìn)步，遵紀(jì)守法。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針、政策。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦努力，教學(xué)創(chuàng)新求實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持引導(dǎo)下，各項(xiàng)工作做得扎實(shí)有效，并取得了令人滿意的成績(jī)。
一、癡心教壇，愛(ài)崗敬業(yè)。
教師是我最喜歡的職業(yè)，為了學(xué)生，我一心撲在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生付出的太多。我愧對(duì)家人，為她們做的太少，但我無(wú)怨無(wú)悔。
二、身先士卒，做好表率。
我要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天帶頭掃地，撿教室地面上的紙屑，擦洗墻壁上的墨跡。在我的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作都完成得非常出色，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，老師們的好評(píng)。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我會(huì)幫他聯(lián)系家長(zhǎng)，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處�；我幸福，因�(yàn)槲覑?ài)孩子們。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心
從教以來(lái)，我深深地意識(shí)到教師這一職業(yè)的光榮與重大。作為一名教師，要用愛(ài)心去教育學(xué)生。我是這樣想的，也是這樣做的。
對(duì)待差生，我是以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛(ài)護(hù)，保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了信心。
四、認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作
1、以德育人，平等待人
我始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹(shù)立自信心的教育。在班級(jí)管理工作中，不論哪個(gè)學(xué)生，我都能平等對(duì)待。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，才能教好書(shū)，管好班級(jí)。
2、營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)辦班級(jí)文化特色
積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美化教室，設(shè)計(jì)“黑板報(bào)”、“才藝展示臺(tái)”“手工制作”，讓學(xué)生盡情展示才藝。
3、開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。在我的指導(dǎo)下，我們班參與的乒乓球、拔河活動(dòng)等，每次比賽都均有名次。
五、扎實(shí)搞好教學(xué)工作。
現(xiàn)代教育，是要讓學(xué)生受到均等教育，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意觀察，盡量使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住最佳時(shí)機(jī)教育學(xué)生。
我經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的品德，沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒(méi)有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。加強(qiáng)作業(yè)完成管理，每組設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，因材施教，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。開(kāi)展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。
六、積極參加文明城創(chuàng)建
通過(guò)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”主題教育實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生敬長(zhǎng)輩、勤勞動(dòng)、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)。本人及學(xué)生在此活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到校工作已四年了。在這個(gè)平凡的崗位上，我沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，但我有一顆火熱的愛(ài)心，靠著對(duì)工作的那份癡情，在教書(shū)育人的道路上默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。今生為人師，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師的事跡材料15
本人是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個(gè)年頭了。20xx年8月分配至南牛中學(xué)任教，20xx年1月調(diào)入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò)，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆畢業(yè)班，實(shí)現(xiàn)了省示范性重點(diǎn)高中零突破。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。一些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。20xx年和20xx年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考成績(jī)優(yōu)秀。于20xx年度被正定縣人民政府評(píng)為先進(jìn)工作者。先后在國(guó)家級(jí)或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門嘉獎(jiǎng)。在歷次正定縣教育局舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于20xx、20xx年度獲優(yōu)秀課獎(jiǎng)勵(lì)。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)，成績(jī)合格。且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年科研成果《＜珍貴的教科書(shū)＞教案》一文在全國(guó)教育科研論文、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)�，F(xiàn)《農(nóng)村 “留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，正在寫開(kāi)題報(bào)告。（以上榮譽(yù)稱號(hào)均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書(shū)）。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
【教師的事跡材料】相關(guān)文章：
教師的事跡材料12-02
模范教師的事跡材料09-26
教師師德事跡材料11-28
教師典型事跡材料12-01
教師事跡材料06-17
教師家訪事跡材料06-13
退休教師先進(jìn)事跡材料 退休教師先進(jìn)事跡材料09-27
教師年度考核事跡材料08-11
最美教師事跡材料)07-21
教師愛(ài)生事跡材料07-21