教師的事跡材料通用15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的教師的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的事跡材料1
我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。20xx年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂學(xué)院，在泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后，于20xx年7月來到我的家鄉(xiāng)贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進校以后擔(dān)任了兩年生物老師，20xx年才正式任教音樂課程。
從教以來我熱愛祖國，自覺貫徹當(dāng)?shù)慕逃结槪⒅貛煹滦摒B(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè)，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠教育事業(yè)的赤誠之心，從事所鐘愛的教育事業(yè)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
一、孜孜不倦，愛崗敬業(yè)，服從安排
我?guī)е篮玫你裤阶哌M了學(xué)校，實現(xiàn)了我夢寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責(zé)任重大，教師肩負著家長的希望和學(xué)生的未來，教師只有踏踏實實的工作，勤勤懇懇的付出，教育好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生，才不會誤人子弟，才無愧于教師的稱號，為此我不斷的努力著，努力著……
在進入徐山中學(xué)的前兩年，我被安排教授生物課程。當(dāng)時聽到這個消息后也十分震驚，一個音樂教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長談完心之后，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師，音樂教師沒有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終于功夫不負有心人，在我不服輸?shù)木裣�，我校的生物成績�?0xx年中考中，取得了全縣第六的優(yōu)異成績，我也終于長長的舒了一口氣，我沒有給學(xué)校丟臉，我沒有給教師抹黑，我要繼續(xù)加油，我要繼續(xù)努力。
在工作中，學(xué)校只有我一位音樂教師，我除了上好本職的音樂課，學(xué)校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢？作為一名共產(chǎn)黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個活動一個比賽，我加班加點；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點，我從不計報酬，也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過要求，因為我是一名人民教師，因為我是一名共產(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無愧于心，做到不負學(xué)校，只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
二、春風(fēng)化雨，情注教壇，亦師亦友
在從教的幾年中，我做過班主任，中途接手了一個班級，成了這個班級的“后媽”。剛接手的時候我不適應(yīng)，班級風(fēng)氣散漫，班風(fēng)不正，于是我開始用我的方式將他們拉入正軌；學(xué)生也不適應(yīng)，因為他們將摒棄以前的壞毛病，接受新的習(xí)慣。有些后進生在我的管理模式下極為有意見，經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過幾個輾轉(zhuǎn)不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊。我要用真心真情關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛作為開啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達到心靈相融的接觸點。我用自己的方式和他們成為朋友，后進生也得到了轉(zhuǎn)化，愿意與我交談，有什么困難也能及時向我提出。
我始終教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)畢竟“人外有人，天外有天，不滿足現(xiàn)狀，不做井底之蛙。”我常說的一句話便是“先做人后做學(xué)”，先教育孩子們要做好“一個人”，再做好“學(xué)問”。就這一點，我們是心靈共通的，也得到了學(xué)生們的認可。通過我不懈的努力，我這個“后媽”與“親媽”的距離變短了，甚至沒有距離，我很欣慰……
這是我平凡工作中的一個小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力，充實自己。用愛去影響每一位學(xué)生，精誠所至金石為開，我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，待到將來桃李滿天下，明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長與充實。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
教師的事跡材料2
我叫薛婷婷，現(xiàn)任教于白水縣云臺鄉(xiāng)中，從事九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年以來，我始終堅持“教師即研究者，教室即試驗場，課堂即研究場”的教育理念，能在偏遠山區(qū)不遺余力地實施課改，使得所帶學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且經(jīng)過兩年的事件，將平均成績由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大貢獻獎”、“統(tǒng)考優(yōu)勝個人”等多項殊榮，且連年被評委校級優(yōu)秀教師。
一、上好第一課，做好課改培訓(xùn)工作
著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。一個優(yōu)秀教師，是由一批優(yōu)秀學(xué)生來體現(xiàn)的。要想看到課改的勝利，應(yīng)在學(xué)生展示成功后尋找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序，則必須做好學(xué)生課堂培訓(xùn)工作。故在開學(xué)第一天，我會讓學(xué)生們觀看上一屆學(xué)生的課堂實錄，然后指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，如何展示，如何小組討論，如何小結(jié)，之后再將數(shù)學(xué)課堂規(guī)則張貼于各小組白板上，并在以后的課堂上不斷強調(diào)，鼓勵，糾正學(xué)生的課堂行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、展示、測試等習(xí)慣。
二、勤學(xué)善思積極實踐，創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作
在備課方面，能認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)課標，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。所以我一直堅持每課時四次備課：第一次只結(jié)合課本憑自己的理解先備草案，第二次結(jié)合教參、課標，以及網(wǎng)絡(luò)資源對教案做適當(dāng)修改，完善。最后結(jié)合通過集體備課，聽取其他教師的良好建議，對教案做三次修改。課堂實施后，認真總結(jié)反思，對教案做最終修改。因為三年來一直如此，所以我對初一初二的數(shù)學(xué)教材編排特點，內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握的比較到位。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，充分提現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極嘗試新課程改革，大膽運用不同的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)
造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后能堅持對學(xué)生進行抽查，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。也因為如此，每個環(huán)節(jié)都做的比較扎實，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，且學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異。
三、以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
新課程理念要求“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，使得不同的學(xué)生在同一課堂上有不同程度的提高。有位專家曾經(jīng)說過，看到的容易忘記，聽到的記憶不深，只有親身經(jīng)歷的才刻骨銘心。所以在教學(xué)方面，我能積極學(xué)習(xí)教育理論知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，同時愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。我在課堂上主張將課堂還給學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的參與度。經(jīng)過多年實踐，我將學(xué)生編組編號，使得組間同構(gòu)，組內(nèi)異質(zhì)。對于不同層次的問題，從難到易依次讓每組的1號、2號、3號等同學(xué)上板展示，如此既能保證每個同學(xué)都能有展示的機會，又能關(guān)注到同號中的學(xué)困生，以便課后重點對這些同學(xué)輔導(dǎo)。對于較為重點的新授內(nèi)容，先讓同學(xué)獨立思考且1、2號同學(xué)上板嘗試做，之后老師引導(dǎo)分析，再讓組內(nèi)商討，最后選1、2號個別同學(xué)做講解。如此，既能獨立思考過程中達到培優(yōu)目的，又能在組內(nèi)討論時達到拔中目的，通過最后的講解老師對5、6號學(xué)生再進行抽查，以達到消差目的。對于1、2號學(xué)生培養(yǎng)他們講題、出題、一題多解的能力;對于3、4號學(xué)生培養(yǎng)他們上板展示，簡單說理的能力;對于5、6號學(xué)生培養(yǎng)他們積極參與、樂于展示的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達到不同學(xué)生在同一課堂有不同發(fā)展的目的。
四、構(gòu)建有自己特色的課堂模式
我在認真學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)以及洋思中學(xué)的課改經(jīng)驗后，經(jīng)過自己不斷的實踐改進，得到了讓自己得心應(yīng)手的課堂模式。對于新授課且課堂容量教小的課型，我采用 “二三五”課堂模式：先出示目標，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標;接著出幾個問題，讓學(xué)生帶問題獨立預(yù)習(xí);之后讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲，然后教師做適當(dāng)點撥;接著將出示典例，讓優(yōu)等生先嘗試做，教師再引導(dǎo)分析，中等生再上板展示;例題之后讓組內(nèi)交流總結(jié)方法，步驟，注意事項最后小組長出一
道例題變式題型，后進生上板展示。當(dāng)全班同學(xué)都學(xué)友所獲時，進行分層次隨堂檢測。對于試卷以及套題的分析、點評課，先讓學(xué)生以組為單位，每組1、2號學(xué)生將自己不能解決的問題寫白板上，然后找每組題號的并集，作為C類題。每組的5、6號將自己會的題標記在白板上，找交集，作為A類題。其余的題型作為B類題。A類題人人都會無需講解，C類題大部分不對放至課后輔導(dǎo)，而課堂重點展示B類題，將B類題題按知識點分類，一類一類講，講一練一變式題。對于單元復(fù)習(xí)的課型，我仍在摸索中，尚且沒有得心應(yīng)手且效果較佳的教學(xué)模式，相信通過不斷實踐，也會有自己特色的。
五、撰寫反思，落實日清
數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：反思是數(shù)學(xué)活動的核心和動力，它能使我們撥開迷蒙，看清“廬山真面目”而逐漸成熟起來。教然后知不足，一節(jié)課下來，我總會思考：教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，然后考慮一下：再教這部分內(nèi)容時，應(yīng)該如何做，不妨寫寫“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后，我及時進行了課后反思，總結(jié)了本課時的成功經(jīng)驗，同時也認識到了幾點不足：對于定理的學(xué)習(xí)，以理解為基礎(chǔ)，不要急于應(yīng)用，過渡太快。要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，適時而導(dǎo)，該放則放，該收則收。故在應(yīng)用定義判定四邊形為平行四邊形的時候先證明一對邊平行再證另一對邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中，對于每一個定理，先讓學(xué)生分析這個定理適用的條件，以及使用這個定理應(yīng)該滿足的條件，同時在例題之前，設(shè)置一個簡單的口答題，直接應(yīng)用定理，發(fā)現(xiàn)效果較好。
所謂課改都是“摸著石頭過河”，適合別人的未必適合自己，學(xué)生的進步以及能力的提升，更加堅定了我實施課改的決心。在以后的教學(xué)中，我仍會不遺余力的實施課改，形成適合自己，適合自己學(xué)生的課改經(jīng)驗。
教師的事跡材料3
小海，濰坊市寒亭區(qū)楊家埠小學(xué)的一位青年黨員教師，兼任學(xué)校安全科工作。日常工作中，他用行動踐行初心使命，用擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色。
一、全力做好各項安全工作
疫情期間，他保持手機24小時暢通，以便及時接收上級通知。每日要求學(xué)校安保人員進行校園巡查，并及時上報材料。同時，每日堅持對包靠的學(xué)生進行防溺水一日兩提醒、及時把各種安全教育平臺作業(yè)通知轉(zhuǎn)發(fā)給班主任，由班主任發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，以及向教體局安全科報送安全日報、安全隱患臺賬、安全隱患自查周報等材料。
二、認真縝密開展線上教學(xué)
線上教學(xué)期間，他擔(dān)任五個班的體育教學(xué)。課前，他都進行充分的備課，明確學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。直播過程中，他耐心教給孩子們動作，實時指導(dǎo)，及時點評，給予鼓勵�？紤]到孩子們長時間盯著屏幕學(xué)習(xí)，肩頸會一直處于緊張狀態(tài)，擔(dān)心他們肩頸不舒服。為此，他創(chuàng)編了一套動作簡單易學(xué)，深受學(xué)生們喜愛的室內(nèi)肩頸操，來緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們在有限的場地內(nèi)得到最大的放松，在運動中增強體質(zhì)、愉悅身心，高效學(xué)習(xí)、健康成長。
校內(nèi)一名老教師因特殊情況，無法進行線上授課，他主動請纓，肩負起老教師所帶的三個班級的體育課。并且主動要求無償代課，不計入課時量。他說：平日里多虧老教師向我傳授了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗和做法，才讓我上起課來得心應(yīng)手，我的課也深受學(xué)生們的喜愛。我所幫的這點忙不算什么！
俗話說，家家有本難念的經(jīng)。小海老師還是一名“新晉奶爸”，寶媽是一名班主任老師，兩人常常因給學(xué)生們上網(wǎng)課、進行課后指導(dǎo)，顧得上班內(nèi)的孩子，顧不上自己的孩子，可謂“舍小家，為大家”。每每聽到孩子撕心裂肺的啼哭聲，他們也會感到慚愧、自責(zé)。
疫情期間，小海老師用行動堅守初心，用智慧和擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色。他說，他會在今后的教育工作中不懈努力，砥礪前行，盡愛崗敬業(yè)之職分，盡愛生護生之義務(wù)，用愛心譜寫教育章程，用青春照亮孩子們的成長之路。
教師的事跡材料4
我19xx年考入綏化師范�？茖W(xué)校，19xx年畢業(yè)后分到林口一中工作，風(fēng)華正茂的我成為一名語文教師。20xx年調(diào)入林口四中，工作至今。能成為人類靈魂的工程師，我感到無比自豪�！笆悄母冻鲎屛覀冇辛饲啻旱穆蓜樱悄年P(guān)懷讓我們有了心靈的悸動，是您的教誨讓我們有了靈魂的澄澈”，這是教師節(jié)學(xué)生送給我的感恩寄言，我把它作為了自己的座右銘，并愿為這個誓言而終身奮斗著。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名人民教師，我深知其中的深刻內(nèi)涵，要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以從教以來，我始終堅持學(xué)習(xí)，一日也未間斷過。既做好了從一名學(xué)生到一名教師之間的過渡，又汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使自已逐步走上成熟。9年來，我始終勤奮努力地鉆研著，踏踏實實地工作著�？梢哉f，這九年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。
（一）疏影橫斜水清淺
19xx年，在林口一中這塊沃土上，我找到了實現(xiàn)夢想的舞臺。任教從初二的普通班開始，到初三的重點班，一步步走來，憑著本性的勤勉與年輕的朝氣，我將全部的青春熱情都傾注在教育工作之中。清晨披著朝露，喜迎學(xué)生上學(xué)，夜晚，伴著星光，批改學(xué)生作業(yè)。接下來便是承擔(dān)初三重點班的教學(xué)工作，我更是矢志教壇，傾心而為，取得了家鄉(xiāng)人滿意的成績。
三年的初中教學(xué)經(jīng)歷是我寶貴的人生財富，學(xué)習(xí)中我積累了豐富的知識，在教學(xué)中培養(yǎng)了自己的能力，在艱苦中我磨練了自己的意志。為了追逐心中美好的夢，更加為了適應(yīng)教學(xué)工作的需要，我于20xx年參加成人高考，進行函授本科學(xué)習(xí)，20xx年我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系，獲本科學(xué)歷及文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
來到林口四中擔(dān)任高中語文教學(xué)，心中的自信蕩然無存，曾有的努力、曾有的輝煌、曾有的一切成就都已不復(fù)存在。原有的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗在高中的殿堂里無能為力，推開門，一張張鮮活動人而又略顯成熟的面孔期待著我，一個全然陌生的世界等待著我。我知道，從那時起，我在講臺上的每時每刻都將面臨挑戰(zhàn)，可我不能逃避，我要勇敢面對，迎難而上。
我一方面積極鉆研教材，研究教法，認真?zhèn)湔n，多向老教師請教，多聽老教師的課，盡快適應(yīng)高中教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平，另一面我訂閱了高中教輔資料，如《高中語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》，努力學(xué)習(xí)高中課改知識，把握高中語文的走向，探討教學(xué)方法，和有經(jīng)驗的老教師交流，加強自身道德修養(yǎng)。閑暇時間我努力讀書，《紅樓夢》《三國演義》《古文觀止》《中外古今小說》《散文》《讀者》《時文選粹》《智慧背囊》等，豐富自己的知識積淀，拓寬自己的知識視野，學(xué)習(xí)古代文化，努力提高業(yè)務(wù)水平，力圖在最短的時間成為一名合格的高中語文教師，而勤勉便是暮鼓晨鐘，從此不絕于耳。
在教學(xué)上我不斷總結(jié)教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。為了讓學(xué)生愛學(xué)語文，我利用課前的五分鐘讓學(xué)生進行美文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略博大精深的民族文化，當(dāng)學(xué)生的寫作能力極差時，我就利用零散時間加強學(xué)生的寫作思路練習(xí)，同時我還利用自習(xí)時間帶領(lǐng)學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，名句默寫競賽，古文背誦比賽，使得學(xué)生能盡情遨游在文學(xué)的殿堂中，體悟文學(xué)的精髓。有一次，我給學(xué)生講《鴻門宴》讓學(xué)生談?wù)勛约簩椨鸬目捶ǎ瑢W(xué)生課下都說語文太有意思了，有些同學(xué)在高一的時候就將《紅樓夢》和《三國演義》看完了。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我把自己買的書籍借給學(xué)生，讓他們在課余時間多讀好書，然后再課下和他們進行交流，談?wù)劇?/p>
在工作中，我服從學(xué)校的各項安排，積極參加學(xué)校的各項學(xué)習(xí)，從不缺席，主動拜師學(xué)習(xí)，虛心求教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持不懈。同時借助圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的資源優(yōu)勢，擴大學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)機遇，廣泛涉獵，力求“腹有詩書氣自華”。
辛勤的努力沒有白費，在四中的兩年的時間讓我有了展示自己的能力，20xx年我參加了縣級展示課，講授了《念奴嬌·赤壁懷古》，被評為優(yōu)秀課。20xx年我參加了牡丹江市“一賽五評”活動，20xx年我參加校說課大賽，《小狗包弟》被評為一等課。其間我還多次出了公開課，受到同行的好評。
可以說我就是懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，言傳身教，教書育人，以勤勉自勵、踏踏實實的工作態(tài)度走在高中語文教學(xué)的陽光大道上。
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每每聽到朱熹的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”都不免心潮涌動，感動于那繽紛多彩春景的同時，我也對它有了別樣的體悟。從初到四中到融入四中，從身心俱疲到釋懷從容，我要對語文也說“等閑識得東風(fēng)面”，我要對教學(xué)也說“萬紫千紅總是春”。
回顧幾年的歷程從三個方面做審視：
1、教學(xué)工作
三年的踏實努力為我迎來了新的機遇，20xx年我被學(xué)校安排到了高三，完成了第一個高中循環(huán)。記得剛步入高三教學(xué)崗位時，我不免心情忐忑，因為這是我第一次接受高考的考驗，我清楚地知道自己擔(dān)負的責(zé)任，所要面對的難題。為此，我潛心研究，歸納總結(jié)教學(xué)方法。搜集歷年來的高考試題，訂閱《語文學(xué)習(xí)報》《語文周報》《考試報》，研究高考動態(tài)，進行專題歸納，專題研究，摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，向老教師請教備考經(jīng)驗，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多向他人取經(jīng)，同時密切關(guān)注學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生信心百倍地迎接高考。
20xx年我有幸又留在了高三學(xué)年，這一年，我將備戰(zhàn)高考的一切直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗進一步相結(jié)合，認真審視第一次教高三的失敗與成功之處，深入探究，進一步總結(jié)規(guī)律性的東西，嚴格要求學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)語文，記得當(dāng)時學(xué)生和我開玩笑：“老師自從你教我們語文，我們誰都不敢不做語文題了，你對我們要求這么嚴，你都快成法西斯了�！笨梢哉f，有幸再次留在高三，更給了我足夠的機會去審視自己的教學(xué)，而“嚴”和“緊”成了我高三教學(xué)的座右銘，我利用自習(xí)時間深入班級輔導(dǎo)，讓學(xué)生重視語文，愛學(xué)語文，最終使得學(xué)生在高三一年中語文成績有了極大的提高。
2、班任工作
20xx年我擔(dān)當(dāng)了高一（七）班的班主任工作，從沒在高中當(dāng)過班任的我面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們正走在新課改的路上，無論是教育，還是教學(xué)方面都在求新求異，力求讓學(xué)生的身心得到自由發(fā)展，真正體現(xiàn)以人為本。因此在管理班級時，我將育人列為班風(fēng)建設(shè)的重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。比如：上課前的“老師好！”有的學(xué)生懶洋洋的站相，有的學(xué)生嘴動心不動的“問候”，有的學(xué)生漫不經(jīng)心的表情；下課時的“老師再見！”那種釋放感、焦急感，無不刺痛我的心。
針對這一情況，我便和學(xué)生進行了一次思想交流。讓學(xué)生扮成老師的模樣在講臺前講課，問好后請扮成老師的幾位同學(xué)談自己的感觸，使學(xué)生意識到懶散的態(tài)度影響將影響一個人的美好前途，從此后每堂課前的問候都可看到學(xué)生真誠的問候，學(xué)生似乎多了一份自信和發(fā)自內(nèi)心的源動力，這種精神狀態(tài)引領(lǐng)著科任老師積極地完成每一堂課的任務(wù)，也使我嘗到了品德教育所帶來的喜悅。
當(dāng)我班同學(xué)遇到老師時，無論是教過的還是沒教過的，都會主動發(fā)自內(nèi)心地問老師一聲好，當(dāng)有的同學(xué)回來？？時，都會敲門得老師允許后才回到座位，當(dāng)和老師一起走路時，都會主動給老師讓路。同時我還加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，我告訴學(xué)生老師三年來從沒在校園隨手丟過一次垃圾，學(xué)生聽完后十分佩服，我用自己的行動給他們做了一個表率，從此后學(xué)生也注意這個問題，但并不是每一位學(xué)生都有這么強的控制力，我意識到只是思想教育是不夠的，為此，我將獎勵與懲罰相結(jié)合，學(xué)生個人衛(wèi)生好者到學(xué)期末獎勵，在班級座位上，如果誰的周圍有小塊紙屑或果皮等三次后罰該名學(xué)生擦地一天，這個政策實施后，班級的環(huán)境也得到了極大改善。最讓我感動的就是朱琳同學(xué)，她在運動會的時候，不僅把垃圾放在了塑料袋里，還將其他同學(xué)隨手丟棄的垃圾用手一一撿起，不嫌臟，不嫌累，感動著每一個人。我就是這樣從生活中的小事引導(dǎo)學(xué)生如何去加強自身修養(yǎng)，如何去培養(yǎng)生活能力和處理問題的能力，帶領(lǐng)學(xué)生勞動，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，記得運動會時，我班同學(xué)的體育并不很好，但同學(xué)們都積極踴躍地參加著，呂大林同學(xué)為了班級四處借彩旗，借釘子鞋，許翔軒同學(xué)多次獻歌，王希夷同學(xué)在比賽中累吐了卻毫無怨言，王澤偉同學(xué)在比賽中受傷了也無怨無悔，孫佳、鄧紅、周廷翰作為宣傳組為了給班級多得些分，分分秒秒地寫著，畫著，每一個人都在為班級的集體榮譽而奮戰(zhàn)著，付出終于得到了回報，在軍訓(xùn)表演中學(xué)生一舉奪得了三個獎狀，運動會團體成績第十一名，獲精神文明獎，春季�；@球比賽獲第二名�？梢哉f，這一年的努力沒有白付出，很多學(xué)生懂得了做人的道理，提升了自身道德修養(yǎng)。
3、科研工作
“教而無研，行而不遠。”在實施素質(zhì)教育的過程中，我積極探索，努力鉆研《高中語文課程標準》，學(xué)習(xí)《走進新課程》，從事教育教學(xué)研究，認真研讀新課改理念，探索新課改理論方法，在課改大潮中尋找新的教學(xué)思路和教學(xué)手段。乘著新課改的旋風(fēng)，20xx年，我?guī)ьI(lǐng)高一（七）班的全體同學(xué)進行了研究性學(xué)習(xí)的成果展示。20xx年，又一輪課改大潮襲來，新的課程理念以全然陌生的姿態(tài)展示給我們，面對這樣的難題，我們努力學(xué)習(xí)著，在摸索中前進。20xx年，我?guī)ьI(lǐng)高一（七）班的全體同學(xué)進行了研究性學(xué)習(xí)的成果展示，在這次總結(jié)性學(xué)習(xí)報告中，我加強學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生自主查找資料，自主翻閱書籍，自主設(shè)計思路，自主研究總結(jié)，使得學(xué)生充分展示了個性風(fēng)采，表現(xiàn)了獨特魅力，而這次活動讓我又一次看到了學(xué)生的無限潛力。
在從事高中教學(xué)的幾年，我努力地付出著，可有時候?qū)W生的成績并不能讓我全都滿意，我很困惑也很彷徨，我怎么尋找答案也找不到，于是我向同行老師取經(jīng)。我用三個星期的時間觀察了兩個都有著30多年教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班語文教師的教學(xué)生活。在30頁的觀察記錄和十多節(jié)的課堂實錄背后，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：朱老師課堂教學(xué)井然有序，作業(yè)輔導(dǎo)一絲不茍，教學(xué)異�？炭�；而劉老師則課堂上自由隨意，甚至作業(yè)批改都不太精細。從傳統(tǒng)的知識傳授而言，劉老師應(yīng)該顯然遜于朱老師，但是他們的教學(xué)效果則相反，朱老師幾乎每年的考試成績都低于劉老師，而且在幾年的角逐之后，朱老師已經(jīng)承認了這種差距并著手反思和改善自己的教學(xué)方法。秘密在哪里呢？
我發(fā)現(xiàn)，劉老師用更多的時間和精力構(gòu)建與學(xué)生的良好人際關(guān)系。他善于細心地觀察學(xué)生，對學(xué)生細微的變化都很敏感，經(jīng)常主動向班主任了解學(xué)生的情況，經(jīng)常在自習(xí)輔導(dǎo)課上把學(xué)生叫到辦公室個別談心。此外，他有一個秘密武器——和學(xué)生書信交流。每個學(xué)期，他都要求所有學(xué)生給他寫信，信件內(nèi)容要求真實，信封由學(xué)生自己設(shè)計，除了郵遞員是學(xué)生本人，一切過程都模仿了正式信件的流程。在這樣一個近乎真實的交流的情境中，人際交流的意義已經(jīng)超出了寫作意義本身。學(xué)生往往能直抒胸臆，盡管有的學(xué)生表達了對老師的懷疑，而這正是學(xué)生真實想法的表達。這種溝通方式一直保持到學(xué)生離校，我看到，已經(jīng)畢業(yè)外出務(wù)工和升入高中的學(xué)生仍然與他保持著經(jīng)常的聯(lián)系。征得劉老師的同意，我看了他和學(xué)生近百封私人來信中的20多封，真切地感受到了他和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系。我斷定，他和他的學(xué)生正在經(jīng)歷著學(xué)習(xí)方式的變革，創(chuàng)造著一個學(xué)習(xí)的神話——人際關(guān)系的學(xué)習(xí)成為他們學(xué)習(xí)的重要維度，并且延伸到課堂之外。由此我堅信：“親其師，信其道”。
在深入?yún)⑴c科研工作的同時，我開始了教學(xué)上的長途跋涉，我從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，將個人的教學(xué)經(jīng)驗感悟集結(jié)成三篇論文：《信息技術(shù)教育在課堂中的運用》獲市級二等獎，《淺談閱讀教學(xué)的美育教育》獲市級二等獎，《反思性教學(xué)初探》獲省級三等獎。
�。�三）雛鳳清于老鳳聲
20xx年的秋天，我用四年的積淀、四年的拼搏，帶著如火的熱情，堅毅執(zhí)著地登上了展示青年教師風(fēng)采的舞臺，譜寫生命的華章，留下生命的軌跡。20xx年10月，我參加了牡丹江市的“一賽五評”活動，同年被評為“縣語文學(xué)科教學(xué)新秀”。20xx年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行《紅樓夢之林黛玉、薛寶釵、王熙鳳的人物形象分析》研究性學(xué)習(xí)成果展示，得到好評。
世間自有公道，付出總有回報。在四中的這幾年，回顧自己走過的歷程，可說是一言難盡，但當(dāng)看到越來越多的學(xué)子從四中走出去，闖出了自己的一片天地，心中又幾多欣慰，能夠把莘莘學(xué)子教育成人，就是我作為教師的最大榮譽�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我踩著夯實的足跡，前行在語文教學(xué)的道路上，而在今后的日子里，我要繼續(xù)默默地奉獻，勤勉地耕耘，繼續(xù)用飽滿的熱情書寫教壇的無悔人生。
教師的事跡材料5
張蓓，高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據(jù)傳，十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學(xué)？”別的老師長篇大論，張蓓只回答了四個字：“因為喜歡”。結(jié)果，張蓓老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口；把教師當(dāng)事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當(dāng)興趣愛好，當(dāng)精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當(dāng)然更有成就。
張蓓沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張蓓老師來說，十年來得獎無數(shù)，教學(xué)成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的'批評指責(zé)好像只會讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅定和善的氣氛中，培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學(xué)生。
比如，我們稱贊一個學(xué)生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學(xué)生，要努力幫助他恢復(fù)自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張蓓老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復(fù)數(shù)？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
教師的事跡材料6
我叫xxx，生于1972年，1990年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為教師進修學(xué)校一名教師。在從事教育工作的23年來，我始終將忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦作為我的座右銘，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，力爭平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。付出就有回報，憑著自己的勤勉、認真，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的肯定，曾多次獲縣、鄉(xiāng)“先進個人”、“模范教師”、“優(yōu)秀教師”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文曾多次獲縣、市級獎項。?
一、強于理論學(xué)習(xí)、切實提高自身素質(zhì)
從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學(xué)習(xí)，將集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學(xué)動向，提高自身能力。在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。
通過學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作
對于我們培訓(xùn)者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學(xué)”知識。在工作中，本著“一切為了學(xué)員，為了一切學(xué)員，為了學(xué)員一切”的教育理念；我利用進修�！把芯俊⒅笇�(dǎo)、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓(xùn)》、《課改探究》及教學(xué)理念、方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)員主觀能動性，調(diào)動學(xué)員的培訓(xùn)積極性，讓學(xué)員體會到培訓(xùn)的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學(xué)教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。
為此，我主要從以下幾方面著手：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案
為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學(xué)員實際制定教學(xué)方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓(xùn)課堂上給學(xué)員以新的教育思想和教育理念。我們的學(xué)員來參加培訓(xùn)，最反感的照本宣科式的培訓(xùn)，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。
我們面對的學(xué)員都是老師，他們具備一定的知識，具有一定的鑒賞能力，所以，要讓學(xué)員坐得下，聽得進，很難。所以，在備課上，我花費了大量的精力和時間。有時候為了上好一天或者半天的課，要花費一個月的甚至更多的時間來備課。往往到上課的頭一天晚上，還在修改教案。
2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥
我們的繼續(xù)教育等培訓(xùn)多是教育理論知識的培訓(xùn)，如果單純傳授理論知識，學(xué)員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓(xùn)邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際，。
教師的“教學(xué)者”身份，使他們參加培訓(xùn)時，對教學(xué)實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓(xùn)得到了學(xué)員的高度評價。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，還是教師培訓(xùn)方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當(dāng)作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會更進一步加強學(xué)習(xí)，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。
教師的事跡材料7
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直在教育事業(yè)的最前沿奮斗，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習(xí)促進教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機會，學(xué)習(xí)前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。在結(jié)對園活動中《有趣的小腳丫》《智救懶洋洋》《特殊的號碼》等活動課受到了姐妹們的好評，xx年參加的縣級科學(xué)類活動主題《好玩的水》獲得三等獎……成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進童心世界。在教學(xué)中，我常常自問要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
幼教工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子�！碑�(dāng)幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的老師，也不需要老師具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母
四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
我們的工作是平凡的，之所以能將工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。高爾基說：教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。”
教師的事跡材料8
20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
一、迅速進入角色，勇?lián)撠毠灾厝巍?/strong>
新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務(wù)重，責(zé)任大，而且擔(dān)子重，壓力大。但他敢于擔(dān)當(dāng)，緊緊圍繞上級關(guān)于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內(nèi)再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、深入街道走訪，掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。
在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數(shù)據(jù)，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人，在縣內(nèi)就讀725人，縣外就讀123人，其中學(xué)前教育8人，義務(wù)教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業(yè)42人，臺賬疑似輟學(xué)19人，已勸返銷號19人。20xx-2020學(xué)年，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務(wù)教育階段和高中以上教育資助做到應(yīng)助盡助。
三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。
在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責(zé)，發(fā)揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規(guī)章制度。關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關(guān)和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導(dǎo)貧困對象共同渡過難關(guān)，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風(fēng)雨無阻
羅穎是他所教班級的一個學(xué)生，出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因，這位同學(xué)上課經(jīng)常走神，經(jīng)常找各種理由請假，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學(xué)之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學(xué)家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過多次耐心地教育、談心、輔導(dǎo)，羅穎不再請假，學(xué)習(xí)有了很大的進步。
教師的事跡材料9
張德智同志是饒河縣第二中學(xué)的一名優(yōu)秀的語文骨干教師，從事教學(xué)十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責(zé)，他以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是第二中學(xué)張德智老師常說的一句話。張德智老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上�！耙环指�，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。十七年來，他曾被縣委、縣政府授予優(yōu)秀班主任、先進工作者，師德模范，“十佳”中青年教師，“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，承擔(dān)教改課題，苦練教學(xué)基本功，在縣級“三項基本功”、“五項基本功”、“六項教學(xué)技能”大賽中，榮獲大賽能手；在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優(yōu)示范課教師。由于業(yè)務(wù)過硬，在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續(xù)三屆畢業(yè)班成績優(yōu)異。
面對如此驕人的成績，張德智老師只是淡淡地說：“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操��！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識。在20xx年他被提拔為政教處副主任。
面對已經(jīng)初三畢業(yè)班的學(xué)生，他主動請求繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作及三個畢業(yè)班的語文教學(xué)任務(wù)。他說，為了不影響學(xué)生的成績，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學(xué)生因為馬上面臨中考換班主任影響學(xué)生啊。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說：“親其師，才能信其道”。這就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，從每天上下班的時間遵守，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣，學(xué)生不知不覺的就和他親近了，他就和學(xué)生打成一片，學(xué)生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。張德智高尚的師德不僅表現(xiàn)在他的表率作用上，更表現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)心愛護和認真負責(zé)上。他教的兩個班級有九十多個學(xué)生，個性差異比較大，張德智總是在把握學(xué)生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。他解決學(xué)生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來，再落后的學(xué)生他都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實協(xié)助班主任老師做好“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學(xué)生，在全校的學(xué)生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早來晚走，檢查班級和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。對全校學(xué)生嚴格要求，嚴格管理。
愛心成就教育。張德智老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？張德智老師認為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，張德智老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如王×同學(xué)，是全校公認的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，張德智老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，張德智老師還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，王×同學(xué)徹底改正了自己的缺點，改變了自己。張德智老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學(xué)校組織的各種體育活動。在體育活動中展現(xiàn)他的長處，提升他的自信心。同時，對有實際困難的學(xué)生張德智老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學(xué)都是他關(guān)注關(guān)心的對象，張德智老師這種關(guān)心、愛護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。
教師的事跡材料10
韓xx，2006年畢業(yè)于xx師范學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷。憑著對教育事業(yè)的極度熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)已16年有余。現(xiàn)任縣直中學(xué)2101班、2102班語文老師兼2101班班主任。她是一個認真負責(zé)，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。
她是一個認真負責(zé)，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。2006年畢業(yè)參加伊川縣招教考試，以優(yōu)異的成績順利成為一名真正的人民教師，先后在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，工作認真負責(zé)，逐漸成長為一名成熟的教師。2014年調(diào)入伊川縣直中學(xué)至今，一直勤勤懇懇，用自己滿腔的熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度投入到教學(xué)工作中，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，做好教學(xué)各項工作，用自己的實際行動踐行著對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。
一、愛心當(dāng)頭，心系學(xué)生。
愛是教育的源泉，高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛學(xué)生的老師，他才可以教好學(xué)生”。她在教育教學(xué)中，不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還主動貼近學(xué)生心靈，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。近年來班里離異家庭多，學(xué)生的心理問題非常復(fù)雜，為此她經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并時刻關(guān)注他們的心理變化，及時為他們排憂解難。
2101班的佳佳同學(xué)，前段時間精神萎靡，上課注意力不集中，通過了解她得知該同學(xué)父母離異又都到外地工作，孩子跟著奶奶生活。缺乏關(guān)愛，感受不到生活的溫暖和樂趣，已經(jīng)有了失眠抑郁癥狀，并已產(chǎn)生了自殘行為。意識到問題的嚴重性，她立刻約出該同學(xué)，陪該學(xué)生一起在操場上散步。在輕松的環(huán)境中，孩子慢慢的打開心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說了出來。當(dāng)時她還給他講了很多名人的故事，順勢引導(dǎo)她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂觀的人生態(tài)度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話結(jié)束，孩子心里釋然，并哭著說“老師，謝謝你！我現(xiàn)在感覺心里好多了”。在平時的學(xué)習(xí)中，她也盡量多關(guān)注該同學(xué)，多表揚、鼓勵她，私底下安排同學(xué)多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。隨后她多次與其母親取得聯(lián)系，并告知孩子的情況，在老師和家長的共同努力下，現(xiàn)在該生情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也很用功。看著孩子們臉上的愁云散去，心中有夢，眼中有光，她說內(nèi)心由衷的欣慰。在她的努力下，她所教班級學(xué)生遵守紀律，團結(jié)向上，班風(fēng)優(yōu)良。多次得到家長及校領(lǐng)導(dǎo)得稱贊。
二、深入鉆研，精心備課。
她熱愛本職工作，嚴格要求自己，在教學(xué)工作中，經(jīng)常向其他同事虛心學(xué)習(xí)，并不斷鉆研教材，課前精心備課。
在學(xué)校資源庫的建設(shè)中，不僅自己勇挑重擔(dān)還主動幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務(wù)課堂，更加精準完善。在備課、制作、整理課件的過程中，她深入鉆研教材，把握重難點，遇到的疑難問題反復(fù)思考，向有經(jīng)驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現(xiàn)，對有爭議的問題反復(fù)的研討，力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作，她設(shè)計新穎，結(jié)合當(dāng)時的歷史背景以視頻的形式，再現(xiàn)了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀形象，讓學(xué)生身臨其境、感同身受。再結(jié)合演講稿的特征讓學(xué)生感受本文鮮明的觀點，以及感情色彩鮮明的語言特色，從而體會聞一多先生熱愛祖國，獻身革命的英勇氣概和斗爭精神。讓學(xué)生在形象化的教學(xué)中接受了一次愛國主義思想教育。
通過深入鉆研教材、精心備課，整合教學(xué)資源，她制作整理出的課件重難點突出、圖文并茂，趣味性、實用性強，得到了備課組長和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學(xué)過程中，她語言幽默，課堂趣味性強，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既讓學(xué)生積累并學(xué)會必須掌握的知識，同時也掌握了方法和技巧，扎實的課內(nèi)知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學(xué)效率。
三、一份耕耘，一份收獲。
教育教學(xué)過程也是不斷學(xué)習(xí)與提高的過程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹?shù)耐瓿擅宽椊虒W(xué)工作，潛心鉆研教材，并及時進行反思。每一次的學(xué)習(xí)都是一次自我提升的修行，都是為了遇見更好的自己。
踏實、認真、務(wù)實的工作態(tài)度也使她在教學(xué)工作中取得了較好的成績。
2017年參與市課題“初中群文讀寫結(jié)合策略研究”并順利結(jié)題。
2018——2020年師德師風(fēng)建設(shè)工作中成績突出，被評為縣師德標兵。
2018——2020學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2019——2021學(xué)年中“抗擊疫情勇?lián)?dāng)”征文活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2021年優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲縣壹等獎。
成績的取得是辛勤付出的結(jié)果，但她一如既往，憑著我對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。她深信：只要不斷學(xué)習(xí)，以德育人，言傳身教，一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的好學(xué)生，而自己也終將會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師的事跡材料11
疫情無情人有情，忙碌身影最暖心。她，小陳，阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心一名普通的黨員教師。在疫情期間，一直默默付出、不畏辛苦，堅守著自己的職責(zé)，用實際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從事多年班主任工作及一線英語教學(xué)工作，阜平縣人民政府多次授予她教學(xué)先進工作者和職業(yè)教育先進個人。2020初疫情突起，陳老師兩次自愿到學(xué)校為隔離人員送餐。
今年春天，疫情防控再次成為我們?nèi)粘９ぷ鞯氖滓蝿?wù)。面對疫情，排查師生流動人員信息，成了學(xué)校工作的重中之重。統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一絲不茍，她自己也記不清收集了多少數(shù)據(jù)，上報了多少表格。到過上海，吉林，石家莊、邢臺、安國、定州人員統(tǒng)計表，學(xué)生新冠肺炎疫苗接種情況統(tǒng)計表，每周學(xué)生核酸檢測統(tǒng)計表、在校學(xué)生流動情況登記表、請假學(xué)生流動情況登記表、學(xué)校學(xué)生信息收集表……有時數(shù)據(jù)通知上報的時間非常緊急，哪怕熬夜到深夜，她也毫無怨言。
疫情就是命令，行動就是戰(zhàn)斗。3月20號以來，為了更好地抗擊疫情，縣領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)做出重要批示，全縣域寄宿制學(xué)校實行全封閉管理。陳老師排除一切困難，帶著兒子封閉住校。此時學(xué)生們經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)迫切地想回家休整一下，換季衣物的更換，生活必需品的配備，生活費用的補給，長時間在校生活的壓力緩釋，這一切都是我們封校面對的巨大壓力。學(xué)生的情緒需要疏導(dǎo)，家長的期盼需要回應(yīng)，陳老師及時在釘釘群召開全體家長會，通過直播讓學(xué)生表達自己對家長想說的話，又用特寫鏡頭讓家長們看到了自己孩子的在校情況，然后就當(dāng)前疫情發(fā)展態(tài)勢做出合理正確的分析，列舉執(zhí)行封校舉措的必要性，得到了家長們的支持與贊同。陳老師趁熱打鐵，告知家長利用周末時間聯(lián)系自己孩子的同時，疏導(dǎo)學(xué)生封閉在校的不良情緒，認真遵守學(xué)校的各項制度，爭取防患于未然，促進了家校更好地合作。
抗擊疫情，勇于擔(dān)當(dāng)。疫情面前，工作不分分內(nèi)分外。班級重點人員排查，疫情防控學(xué)生健康檔案，作為一名班主任，掃地，拖地，擦拭窗戶、桌凳，清理垃圾，通風(fēng)，消毒一件件她都放在心上，認真執(zhí)行。
生活不是獨自前行。疫情期間，為充實封閉在校學(xué)生的生活，陳老師積極完成學(xué)校安排的各種工作及文體活動，主動帶領(lǐng)學(xué)生到大操場進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、放松心情。課前課后，教學(xué)樓內(nèi)，宿舍里，陳老師與學(xué)生聊天談心，了解學(xué)生的心理動向，了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中存在的問題或不足，幫助他們排解不良情緒，幫助他們化解同學(xué)之間的摩擦與矛盾。作為一名班主任，她以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動向。用她自己的話說，她的任務(wù)就是服務(wù)好她的每一個學(xué)生。
本著專心研學(xué)，認真教學(xué)，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，陳老師一直默默堅守自己的工作崗位。把工作抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，在這防疫的關(guān)鍵時刻，陳老師成為默默堅守的班主任中的一顆耀眼的明星。
教師的事跡材料12
從教二十多年，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強，業(yè)務(wù)水平高，積極進取，力求上進，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進生的成長，不讓一個后進生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動員學(xué)生返校。他認真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點亮了無數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強，時刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀律嚴明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標準》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
教師的事跡材料13
同志于19年月出生，中共黨員，現(xiàn)任，學(xué)校禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
自擔(dān)任以來，她以學(xué)校為基本陣地，聯(lián)合校醫(yī)、心理輔導(dǎo)室、團支部、少先隊、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6.26國際禁毒日、10.26中國禁毒日、12.4法制宣傳日等為契機組織全體學(xué)生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經(jīng)常性的禁毒宣傳教育長效機制。每年“6.26國際禁毒日”，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、讀報、聽講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規(guī)知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動生動有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會、課外活動等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長到我校進行禁毒知識專題講座，定期懸掛標語橫幅，使禁毒教育活動形象生動、健康有效。每期組織學(xué)生搞“四個一”工程，讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會，使禁毒氣息彌漫整個校園。充分利用好心理咨詢室，提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣、健全的人格。筑牢學(xué)生抵御毒品的精神防線。
利用家長學(xué)校，向家長講授毒品的危害和預(yù)防知識，使家長能自發(fā)地參與到學(xué)校禁毒教育活動中來。學(xué)校與家長簽訂了一份《禁毒教育家長責(zé)任書》。督促家長認真學(xué)習(xí)禁毒法律和政策，做到自覺抵御毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發(fā)生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網(wǎng)吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份復(fù)雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養(yǎng)健康情趣，養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。使學(xué)校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩(wěn)固陣線，強化了教育效果。
聘請法制副校長給學(xué)生上法制教育課，增強學(xué)生的法律知識，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法。培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結(jié)合起來。并積極參與學(xué)校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動，極力擴大禁毒防范教育聲勢。
教師的事跡材料14
“綠茵茵的草地上，一位老師正帶著一群可愛的學(xué)生，時而激情地誦讀，時而歡快地游戲……孩子們是那么快樂，老師是那么幸福！”這美妙的畫面曾多次出現(xiàn)在我兒時的夢境中，夢中那位幸福的老師，是我！夢醒時分，留在心底的那份幸福與渴望，讓我有了人生最美好的夢想--做一名老師，一名優(yōu)秀的老師！
90年的夏天，懷揣著兒時的夢想，我走上了三尺講臺，開啟了我的追夢旅程。臨別時老師的贈言讓我找到了追夢的真諦：唯置之于心頭，皆可成矣。
于是，置你于我心上，工作占據(jù)了我心頭的至高點，每當(dāng)工作與生活相沖突的時候，心中的天平總是傾向工作。
記得在20xx年4月底，疼愛我的外婆去世了。因為不滿七歲就失去了媽媽，慈愛的外婆就像媽媽一樣疼愛我，人生第一條圍巾是外婆買的，第一雙漂亮的皮鞋是外婆送的。換季的新衣服是外婆親手縫制的，嶄新的發(fā)型是外婆帶我去理的。就連去師范上學(xué)的行李和學(xué)費，都是外婆親手準備的。每一個寒暑假都是在外婆家度過，每一個快樂的回憶里都有外婆的笑靨。所以我和外婆感情勝過母女，她是我心靈最溫暖的港灣，是世界上那個最疼我的人。我想好好地送外婆最后一程�？赏馄偶易⊥馐�，去一趟至少要三天。不巧的是，那時學(xué)校正承辦了江蘇省“千河杯”教海探航征文頒獎活動，中心工作特別多，除了要布置教室內(nèi)外環(huán)境，還要準備大量的活動，白天上課代課，還要要帶領(lǐng)學(xué)生排練千人大合唱，晚上還要排練老師的匯報表演，怎么辦？一邊是摯愛的親人，一邊是中心工作，內(nèi)心的糾結(jié)讓我徹夜難眠。權(quán)衡再三，我決定不參加外婆的葬禮。不為別的，只因為我工作在我心頭，責(zé)任讓我無法懈怠。沒有送外婆最后一程，心中無限遺憾，但卻沒有后悔，因為我扛起了屬于老師的那份責(zé)任，相信一直叮囑我要做一個好老師的外婆，在天堂會原諒我的。
時光在流逝，歲月改變了我的年輕的容顏，不變的是：我依然置你于心頭。
20xx年的一個凌晨，先生意外出了車禍，經(jīng)過醫(yī)生初步診斷是五處肋骨骨折，還有好幾處外傷，情況比較嚴重，我推著先生在醫(yī)院上下奔波，從凌晨一直忙碌到天明，接下來還要做多項檢查，決定是否要手術(shù)，制定具體的治療方案。上班時間到了，是去學(xué)校上課，還是陪先生看病？期中考試即將來臨，我教的語文課還有兩個單元沒有復(fù)習(xí)。搭班的王老師最近身體欠佳，請假又要增加她的負擔(dān)；班上的小調(diào)皮王小波這幾天似乎總是過于興奮，我不在，會不會又惹是生非……種種擔(dān)心，讓我心神不寧。先生似乎看穿了我的心思，他勉強擠出一絲笑容，虛弱地說:“你走吧，不去上課，你不會安心，放心吧，我不礙事的，這里有爸爸媽媽呢�！敝弈舴�，多年一起生活，他知道工作在我心頭的分量。把先生托付給公婆后，我就立即趕到學(xué)校上課。先生住院十多天，我上課、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷沒有落下一樣，每天下班后醫(yī)院家庭兩頭跑，夜晚整宿地在醫(yī)院值班，白天正常上班，沒有請一天假，沒有耽誤一節(jié)課。事后，先生曾多次酸酸地問我：“在你心中，我是不是永遠沒有你那群孩子重要？”不，不是我淡漠親情，不是我薄情寡義，我只是記住了，除了是一位妻子，我還是幾十個孩子的老師，我只是把工作放在心上而已。
置你于我心上，從前如此，現(xiàn)在這樣，將來依然不變，因為，這已融入了我的血液。我知道現(xiàn)在的我還不夠優(yōu)秀，所幸的是我會一直在路上。也許我永遠也成不了最絢爛的牡丹，那就做一朵靜默的百合吧，展開是一朵花，默默的吐露芬芳，聚合是一枚果，孕育滿懷的期待！
教師的事跡材料15
198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班�？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會班主任擔(dān)負著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認可，學(xué)生成績在全市�？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績：
1、20xx年，論文XX發(fā)表在XX教育一書中
2、20xx年，被XX一中評為優(yōu)秀教師
3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎
4、20xx年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區(qū)獲三等獎
5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認真學(xué)習(xí)的同時做勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為學(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
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