（集合）骨干教師事跡材料15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的骨干教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師事跡材料1
一、思想方面
本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學(xué)工作及效果
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在工作中，我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班級(jí)的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家
園自己建設(shè)”。接班起，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長(zhǎng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、輔導(dǎo)班時(shí)間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理
班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)。布置板報(bào)、更是同學(xué)們大展身手的舞臺(tái)。
4、對(duì)待后進(jìn)生、問(wèn)題生，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器
贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
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教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn)。我策劃研究、
實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育方法，即訓(xùn)練法、說(shuō)理法、對(duì)話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹(shù)立完美的人格。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學(xué)習(xí)和一些教育教學(xué)書(shū)籍上，獲得了更深刻的理解與體會(huì)，探索出一條新的教學(xué)路子。
1、課堂反饋之我見(jiàn)
有效的.課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對(duì)當(dāng)前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當(dāng)“演員”，差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵(lì)性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動(dòng)。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，努力做到三個(gè)“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。通過(guò)一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
三、取得成績(jī)
一份耕耘，一份收獲，我在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勞和汗
水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加中心學(xué)校組織的各類教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，受到了廣泛的好評(píng)。
近幾年，雖通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書(shū)育人，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好
骨干教師事跡材料2
xxx愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛(ài)心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，愛(ài)心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛(ài)他們，都能以愛(ài)心教育把他們培養(yǎng)成才，xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢(shì)利導(dǎo)和對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛(ài)心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時(shí)也被評(píng)為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新。
xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力”獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研討會(huì)二等獎(jiǎng)，受到教育專家的充分肯定。94年以來(lái)，xxx老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。
三、 與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在UC中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績(jī)突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師。
四、注重班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性
xxx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中他班的.學(xué)生在讀書(shū)交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。另外，他還積極組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，xxx老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎?dòng)全體積極進(jìn)取，定時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績(jī)突出，先后被評(píng)為局級(jí)骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級(jí)優(yōu)秀教師及省級(jí)區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料3
一、教學(xué)示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。
課題組認(rèn)為，先進(jìn)教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時(shí)間的錘煉，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校管理的基本功。因此，我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類公開(kāi)課，定期開(kāi)展“課堂”展示活動(dòng)，一是以“我的特色教學(xué)”為主題，開(kāi)展“亮相課”活動(dòng)；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開(kāi)展“研究課”活動(dòng)；三是以“教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課”為主題，開(kāi)展“展示課”活動(dòng)；四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題，開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構(gòu)建，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
一般地，我校在開(kāi)學(xué)初做出公開(kāi)課計(jì)劃，根據(jù)骨干教師的實(shí)際水平和影響力，采取“內(nèi)部指定和自愿報(bào)名”相結(jié)合的方式，確定出人員、地點(diǎn)、課題和具體時(shí)間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級(jí)教研部門(mén)，力爭(zhēng)形成面向全校、全區(qū)和全市三個(gè)層面的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。課前，學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量，整合資源為教師搭建平臺(tái)，提供備課和上課所需要的條件，如相關(guān)資料、教學(xué)設(shè)施等。課后，召開(kāi)座談會(huì)，組織教師之間進(jìn)行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過(guò)程，如教材分析、目標(biāo)確立、教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)課前后的心理感受等；其次，由與會(huì)教師從不同層面、不同角度進(jìn)行評(píng)議，提出自己的意見(jiàn)和建議并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)；第三，整合從講到評(píng)的全程錄像，形成文字性經(jīng)驗(yàn)材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動(dòng)情況看，主講人認(rèn)真謀劃，備課組全程參與，聽(tīng)課教師興趣盎然，每次活動(dòng)對(duì)全體參與者的教學(xué)水平都是一個(gè)提高的過(guò)程，同時(shí)學(xué)校的知名度也得以提升。
二、科研引領(lǐng)，做校本研修的組織者
骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著話語(yǔ)權(quán)，在集體中起著軸心作用，在工作中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，學(xué)校應(yīng)依靠他們實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究、崗位培訓(xùn)、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校應(yīng)借助骨干教師的優(yōu)良表現(xiàn)使全體成員維持一種精神飽滿、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢(shì)，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進(jìn)其專業(yè)水平、能力的可持續(xù)發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
�。�1）選用認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)。充分利用他們的權(quán)威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動(dòng)、合作、對(duì)話和支持，帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長(zhǎng)至少應(yīng)從以下三方面起到引領(lǐng)作用：一是思想引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)；二是行為引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，改變教育行走方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)水平；三是方法引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師學(xué)會(huì)教育科研方法，把教育教學(xué)與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
�。�2）動(dòng)員勇于開(kāi)拓，銳意進(jìn)取，具有一定研究能力的骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。學(xué)校應(yīng)要求他們組建課題組，結(jié)合時(shí)代要求和自身發(fā)展實(shí)際來(lái)確定研修主題，承擔(dān)起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實(shí)”的課題研究任務(wù)，帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開(kāi)題、中期總結(jié)到結(jié)題的全過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)獲取理論，再將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中升華理論，最終是積累成功經(jīng)驗(yàn)并傳播和推廣新成果，引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外，學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上的支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而激發(fā)起更多教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)在動(dòng)力，拓寬專業(yè)視野，提升理論素養(yǎng)。
�。�3）聘用責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師。課題組認(rèn)為，青年教師的成長(zhǎng)，個(gè)人設(shè)計(jì)和奮斗是一個(gè)方面，但名師的導(dǎo)引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結(jié)對(duì)”的方式確立師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，就時(shí)間、內(nèi)容、策略和預(yù)期效果進(jìn)行約定，從而使雙方都承擔(dān)一定的契約責(zé)任。要本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，深入開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，較快地提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。導(dǎo)師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調(diào)節(jié)師、終身學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生規(guī)劃的領(lǐng)路人，高觀點(diǎn)、寬視野、多角度、全方位地開(kāi)展對(duì)青年教師的“導(dǎo)”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時(shí)，培養(yǎng)青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長(zhǎng)。
�。�4）舉辦骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)或研究成果專題講座。為了促使骨干教師對(duì)人生規(guī)劃和關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀思考和頂層設(shè)計(jì)，闡述他們的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和專業(yè)思考，學(xué)校要建立經(jīng)驗(yàn)推廣體系，有計(jì)劃地組織骨干教師開(kāi)展師德論壇、研究性學(xué)習(xí)、教材分析和課標(biāo)解讀等專題講座，或通過(guò)頭腦風(fēng)暴、交流討論、撰寫(xiě)論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長(zhǎng)的心路歷程和教書(shū)育人及教育科研經(jīng)歷中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。
�。�5）選聘德高望重的專家型教師，領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的.智慧屋，信息交流的中心站，業(yè)務(wù)培訓(xùn)的大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢和思想上的支持，第三是形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的伙伴式關(guān)系，共同開(kāi)展合作研究，建立實(shí)驗(yàn)研究共同體。骨干教師應(yīng)成為“助推器”，主動(dòng)幫扶其他教師，促使更多的教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)內(nèi)涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)、快樂(lè)和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，愛(ài)心育人與責(zé)任育人的統(tǒng)一，最終提升全體教師的整體水平。
�。�6）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，如果借助現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù)，可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導(dǎo)用書(shū)和富有創(chuàng)造性的試題等，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴(kuò)散式”流動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的整體水平都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。另外，利用骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與異地多位教師同步互動(dòng)，都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者，是減負(fù)增效、課堂高效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展的示范者，是深化課程改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發(fā)起更多教師專業(yè)發(fā)展的愿望和動(dòng)力，讓更多人成為有思想的教師，在自強(qiáng)不息的事業(yè)心和責(zé)任感中蕩滌心靈，走上內(nèi)涵發(fā)展的快車(chē)道，形成各具風(fēng)格的精品課堂，取得更大的進(jìn)步！當(dāng)然，要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門(mén)的具體組織、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問(wèn)題，這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，值得我們繼續(xù)深入研究。
骨干教師事跡材料4
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，小學(xué)一級(jí)教師。12年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教研教改，上好每一節(jié)課，把功夫用在課前，堅(jiān)持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)中，課堂教學(xué)我對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他們有一種成功感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣，具有一種“樂(lè)學(xué)”的思想。樂(lè)化教材，努力創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生親自實(shí)踐，從而加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，使學(xué)生學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，寓教于樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識(shí)，吸取注意力，使他們專心聽(tīng)講，加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力，所以取得了一定的成績(jī)：
在二00二年市局舉行的'課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);
在20xx~20xx年連續(xù)被評(píng)為大安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員.
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書(shū)演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào).
在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中，珍惜自己多年來(lái)取得的成績(jī)，保持謙虛的工作作風(fēng)，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，切實(shí)起到骨干示范和表率帶動(dòng)作用，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對(duì)新世紀(jì)、新形勢(shì)、新機(jī)遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界，為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
骨干教師事跡材料5
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫(xiě)結(jié)合，靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過(guò)程中，把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受，分享寫(xiě)作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
回顧幾年來(lái)的`小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱號(hào)；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
骨干教師事跡材料6
我是一個(gè)十分喜歡小孩子的人，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來(lái)，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂(lè)觀地面對(duì)一切艱難困苦。我的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課都獲得了大連市的優(yōu)秀課，證書(shū)并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂(lè)，我以我自身的魅力感染著我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)積極進(jìn)取;第二，對(duì)工作我是腳踏實(shí)地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說(shuō)：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對(duì)任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說(shuō)，對(duì)每一次的公開(kāi)課或其他活動(dòng)，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動(dòng)之后，我們都會(huì)收獲很多很多。所以一直以來(lái)，我所任教的班級(jí)在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三，我能夠真誠(chéng)地去幫助我周?chē)拿恳粋�(gè)人。對(duì)于一些年輕的教師，我會(huì)積極主動(dòng)地把我自己的所得所感告訴他們，無(wú)論是教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，只要是我知道的，我都會(huì)毫無(wú)保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng)，相反，他們真正比我強(qiáng)的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心和幸福。
一、教學(xué)工作方面：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！蹲哌M(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來(lái)后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下，學(xué)生的'各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面：
我根據(jù)本校的實(shí)際情況，以提高小學(xué)生的綜合語(yǔ)言實(shí)踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過(guò)調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
我知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人生的舞臺(tái)上，我既然選擇了桑葉，就必將會(huì)一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。
骨干教師事跡材料7
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛(ài)”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對(duì)于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛(ài)。她崇尚愛(ài)的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在她的心里沒(méi)有好生和差生之分，只有一群活潑可愛(ài)且日益進(jìn)步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時(shí)，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長(zhǎng)找到她說(shuō)：“老師，昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆](méi)有評(píng)上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績(jī)好，體育也不錯(cuò)，我想了解一下她怎么兩個(gè)學(xué)期都沒(méi)被評(píng)為三好學(xué)生？如果她有什么缺點(diǎn)，我們家長(zhǎng)和老師一起幫助她改正，爭(zhēng)取好進(jìn)步”。她抓住這個(gè)契機(jī)，把謝鳴叫到了辦公室，當(dāng)面和家長(zhǎng)一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，然后共同找存在的不足。經(jīng)過(guò)分析，原來(lái)謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長(zhǎng)也認(rèn)為，謝鳴在家以我為中心，不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩。這是當(dāng)代社會(huì)獨(dú)生子女的通病，應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長(zhǎng)、謝鳴一起制訂改正計(jì)劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長(zhǎng)，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評(píng)上了三好學(xué)生�？吹剿吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)開(kāi)心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵(lì)上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革，讓廖老師教一年級(jí)兩個(gè)班的`數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，面對(duì)壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個(gè)班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無(wú)法完成。接到這樣的班，她并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這個(gè)班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛(ài)每一位學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習(xí)，自信地面對(duì)生活。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識(shí)接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo)，但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，一個(gè)老師都是教兩個(gè)班級(jí)。老師的精力有限，單個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問(wèn)題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個(gè)班級(jí)都有十幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，有一次月考考試一個(gè)班竟然20多個(gè)人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒(méi)有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生，放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生，因?yàn)閮蓚�(gè)班放在一起輔導(dǎo)，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅(jiān)守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個(gè)小時(shí)，實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個(gè)班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個(gè)班級(jí)在全縣101個(gè)班級(jí)中獲得第一名和第四名的好成績(jī)，同事說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說(shuō)，這次成績(jī)的取得是所有老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)創(chuàng)造的奇跡，只要大家少說(shuō)話，多做事，不拋棄，不放棄，就一定能創(chuàng)造奇跡！
四、錘煉思想，勤于學(xué)習(xí)
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。”在工作中，她時(shí)刻牢記這句古訓(xùn)，對(duì)學(xué)生不只是一味地嚴(yán)格要求，而是更加注意以身作則，用自己的師德魅力引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。不管是嚴(yán)冬酷暑，不論是早晨或中午，她都提前一節(jié)課在教室，因此學(xué)生沒(méi)有遲到的現(xiàn)象。大掃除時(shí)，她都主動(dòng)和學(xué)生一起勞動(dòng)，難度大的，有危險(xiǎn)的地方都是她親自打掃；課余活動(dòng)，她總出現(xiàn)在學(xué)生中間，組織他們開(kāi)展健康有益的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此，她所帶的班級(jí)，不但成績(jī)好，而且紀(jì)律嚴(yán)，學(xué)風(fēng)正，贏得了同事的贊賞、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的承認(rèn)。
骨干教師事跡材料8
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè)識(shí)字法》課題研究過(guò)程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的'效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(zhǎng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jī)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄�，要想當(dāng)一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
骨干教師事跡材料9
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛(ài)”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對(duì)于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛(ài)。她崇尚愛(ài)的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在她的心里沒(méi)有好生和差生之分，只有一群活潑可愛(ài)且日益進(jìn)步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時(shí)，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長(zhǎng)找到她說(shuō)：“老師，昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆](méi)有評(píng)上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績(jī)好，體育也不錯(cuò)，我想了解一下她怎么兩個(gè)學(xué)期都沒(méi)被評(píng)為三好學(xué)生？如果她有什么缺點(diǎn)，我們家長(zhǎng)和老師一起幫助她改正，爭(zhēng)取好進(jìn)步”。她抓住這個(gè)契機(jī)，把謝鳴叫到了辦公室，當(dāng)面和家長(zhǎng)一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，然后共同找存在的不足。經(jīng)過(guò)分析，原來(lái)謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長(zhǎng)也認(rèn)為，謝鳴在家以我為中心，不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩。這是當(dāng)代社會(huì)獨(dú)生子女的通病，應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長(zhǎng)、謝鳴一起制訂改正計(jì)劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長(zhǎng)，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評(píng)上了三好學(xué)生�？吹剿吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)開(kāi)心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵(lì)上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革，讓廖老師教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，面對(duì)壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個(gè)班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無(wú)法完成。接到這樣的班，她并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這個(gè)班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛(ài)每一位學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習(xí)，自信地面對(duì)生活。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識(shí)接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo)，但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，一個(gè)老師都是教兩個(gè)班級(jí)。老師的精力有限，單個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問(wèn)題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個(gè)班級(jí)都有十幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，有一次月考考試一個(gè)班竟然20多個(gè)人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒(méi)有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生，放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生，因?yàn)閮蓚�(gè)班放在一起輔導(dǎo)，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅(jiān)守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個(gè)小時(shí)，實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個(gè)班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個(gè)班級(jí)在全縣101個(gè)班級(jí)中獲得第一名和第四名的好成績(jī)，同事說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說(shuō)，這次成績(jī)的取得是所有老師精誠(chéng)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的'教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)
生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。
歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
骨干教師事跡材料10
本人xxxx年畢業(yè)于xxxx師范，xxxx年通過(guò)函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于瞿靖中心小學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識(shí)
教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，嚴(yán)格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教育局出臺(tái)的《五條禁令》等法律、規(guī)定，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
�。ǘ┳プW(xué)校安排的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與到鳳凰語(yǔ)文論壇和新浪uc古峽語(yǔ)文房間中去，與市內(nèi)外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的`心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
�。ㄋ模┡c班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
三、其他工作
在做好本職工作的同時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。如：xxxx年元月份，積極投身到掃盲工作當(dāng)中，四月份參與到兩基迎國(guó)檢的檔案整理工作當(dāng)中，八月份，又配合學(xué)校完成了農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)工作；xxxx年上半年，又參與到學(xué)校質(zhì)量工程的檔案整理工作、中心小學(xué)詩(shī)文吟誦活動(dòng)以及市局組織的教師文化知識(shí)培訓(xùn)工作等當(dāng)中。
四、取得成績(jī)
一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次
骨干教師事跡材料11
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說(shuō)，“不知不覺(jué)就是27年�！边@27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(zhǎng)為摘取國(guó)家、省、市多項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)，著有40多篇國(guó)家、省、市級(jí)教研論文，創(chuàng)造出一大批國(guó)家、省級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競(jìng)賽課、觀摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎(jiǎng)，她所帶班級(jí)219班被共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委授予“全國(guó)優(yōu)秀少先中隊(duì)”的稱號(hào)，她也獲得“全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)；所在中隊(duì)柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào)。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誠(chéng)至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛(ài)、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛(ài)生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育檔案本”，詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛(ài)好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細(xì)致觀察，準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣，一方面及時(shí)通知家長(zhǎng)注意調(diào)節(jié)孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(zhǎng)稱道。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，總是會(huì)有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車(chē)禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費(fèi)，為她買(mǎi)了鋼筆和作業(yè)本，并上門(mén)接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問(wèn)鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國(guó)家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛(ài)有加，總是要親自上訪看望。作為回報(bào)，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們?cè)诶蠋煹墓P記本留下感激的話，后來(lái)，有些學(xué)生競(jìng)以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書(shū)育人的過(guò)程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(zhǎng)”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強(qiáng)，而且親和力亦得到了明顯加強(qiáng)，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴(yán)”少了，但“威信”更高了，“獨(dú)裁”沒(méi)了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開(kāi)展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅(jiān)持在自主管理班級(jí)的'嘗試和不斷完善中，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì)時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部？”請(qǐng)同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請(qǐng)把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋�，我愿意承擔(dān)文娛委員工作……�！薄袄蠋煟绻耶�(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，我將從如下幾個(gè)方面著手，設(shè)計(jì)、組織好本中隊(duì)的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機(jī)會(huì)。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生，真是一舉多得，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導(dǎo)學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持走自主性開(kāi)放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹(shù)立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì)溝通交往，提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫(xiě)“廣播稿”、“小評(píng)論”、“作文經(jīng)驗(yàn)介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書(shū)籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)交際，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿，多參加國(guó)家、省、市等舉辦的征文賽、知識(shí)搶答賽等，利用社會(huì)各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成績(jī)顯著。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)課外、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，共獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)12項(xiàng)；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國(guó)少工委組織的“五好小公民”征文競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎(jiǎng)）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，學(xué)生于歡獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А�、《小學(xué)生導(dǎo)刊》等國(guó)家、省級(jí)刊物上。、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評(píng)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，有10人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
2、XX年她導(dǎo)寫(xiě)設(shè)計(jì)的《寫(xiě)建議書(shū)》在全國(guó)第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫(xiě)”案例競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。
—XX年，她撰寫(xiě)的論文、，等獲省一等獎(jiǎng)，獲市一等獎(jiǎng)。
XX年她設(shè)計(jì)的教案在我縣“十一·五”省級(jí)教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎(jiǎng)，并在江埡中心完小公開(kāi)觀摩教學(xué)。
3、XX年度被評(píng)為市級(jí)“十佳班主任”。
XX年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮(zhèn)級(jí)“十佳班主任”；
XX年撰寫(xiě)的在鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；
—連續(xù)三次被評(píng)為先進(jìn)工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題，均在省級(jí)獲獎(jiǎng)。
5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計(jì)課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國(guó)少年——時(shí)代幼苗，譜寫(xiě)了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料12
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)跇?shù)下乘涼，在操場(chǎng)上盡情的做游戲;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的田凱小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直很不穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的`事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法�！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
總之，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)。
骨干教師事跡材料13
20xx年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來(lái)的他，一跨進(jìn)教室門(mén)，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級(jí)組織集體答疑，他的周?chē)鷶D滿了慕名而來(lái)的學(xué)生；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由而準(zhǔn)確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛(ài)所喚起，并被知識(shí)所引導(dǎo)的”說(shuō)的，z老師一直用愛(ài)和知識(shí)點(diǎn)燃著學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的美譽(yù)。幾年來(lái)，z老師先后獲得過(guò)“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，最近他又被學(xué)校推薦為全國(guó)優(yōu)秀教師候選人；所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì)、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他沉著冷靜，矢志不渝，繼續(xù)用真誠(chéng)拓寬著教育的外延，繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，繼續(xù)用碩果證明著人生的價(jià)值。
真正值得信任的知識(shí)分子總是寬容和善良的，總是大愛(ài)之人。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(zhǎng)短，雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對(duì)待著周?chē)囊磺�，因�(yàn)樗J(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō)，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運(yùn)的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運(yùn)，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展，把大愛(ài)意識(shí)帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過(guò)的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說(shuō)的話可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(zhǎng)不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識(shí)更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識(shí)導(dǎo)師。他對(duì)學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個(gè)月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復(fù)外，也盼望著黃老師早日來(lái)到他們中間。卡片里學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺(tái)……20xx年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒(méi)請(qǐng)病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)解答學(xué)生問(wèn)題，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的.安慰……20xx年高考前兩個(gè)多月，他從高二年級(jí)被抽調(diào)到高三，承擔(dān)兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結(jié)膜下出血，但他沒(méi)落下一節(jié)課，一直堅(jiān)持到高考……班上有一名學(xué)生以班級(jí)名義獻(xiàn)愛(ài)心不留名，這種愛(ài)心行動(dòng)被《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，后來(lái)?yè)?jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，學(xué)生對(duì)人生的感悟更加明晰了，上課聽(tīng)得更入迷了，作業(yè)做得更準(zhǔn)確了，學(xué)科成績(jī)更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財(cái)富——愛(ài)和知識(shí)。
有人說(shuō)真正的財(cái)富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財(cái)富的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)幾乎喪失殆盡。“呼喚所有學(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機(jī)智和學(xué)問(wèn)精心開(kāi)鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)思維王國(guó)。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因?yàn)槿舾赡陙?lái)他一直用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對(duì)數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的手中。
嚴(yán)格控時(shí)是黃老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，首先從時(shí)間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè)、講評(píng)試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間。他認(rèn)為，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿滿的，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣；打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面。在補(bǔ)充習(xí)題時(shí)，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無(wú)效題，從而呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心，也
骨干教師事跡材料14
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新黨章，在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有很高政治思想覺(jué)悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔(dān)任機(jī)電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書(shū)記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書(shū)記做好總支組織建設(shè)，協(xié)助書(shū)記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，積極組織參加各類活動(dòng)，出色完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，了解群眾對(duì)支部和黨員看法和建議，即時(shí)及時(shí)做好黨費(fèi)收繳工作，在各項(xiàng)工作中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作，成績(jī)顯著
教學(xué)上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，扎實(shí)完成教學(xué)工作，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
堅(jiān)持教書(shū)育人原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，服從上級(jí)安排，積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔(dān)任《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《AUTOCAD軟件應(yīng)用》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控機(jī)床與維護(hù)》等專業(yè)課程的教學(xué)，同時(shí)還承擔(dān)了《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級(jí)，并在省教育廳和學(xué)院組織的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)6項(xiàng)。
三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，致力教研教改
任職以來(lái)一直堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展自身的業(yè)務(wù)能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國(guó)高職高專教師培訓(xùn)，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤(rùn)電氣有限公司進(jìn)行了下廠實(shí)踐，掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù)，20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己。通過(guò)這些年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了本人的理論知識(shí)，強(qiáng)化了本人的實(shí)踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目共2項(xiàng);主動(dòng)積極指導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生完成省項(xiàng)目1項(xiàng)，并獲二等獎(jiǎng)，主持完成骨干校建設(shè)課程2門(mén)，參與院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持立項(xiàng)20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設(shè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
教學(xué)過(guò)程認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，如在《數(shù)控編程與加工》課程教學(xué)中采取項(xiàng)目是教學(xué)，用分析—操作-總結(jié)—提高的四步教學(xué)方法，教學(xué)效果很好，并通過(guò)類似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在認(rèn)真完成日常的教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難，積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔(dān)大量的教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，成績(jī)突出。主持省教育廳和學(xué)院級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參加完成省、廳和學(xué)院級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，并被確定為學(xué)院科研骨干成長(zhǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，在各級(jí)科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
在堅(jiān)持教好書(shū)的'同時(shí)，我從未放棄育好人。對(duì)待每個(gè)學(xué)生我都耐心細(xì)致，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)格要求、管理學(xué)生，在學(xué)生的生活、心理方面，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，帶著一顆愛(ài)心工作，對(duì)學(xué)生思想的形成正確引導(dǎo)，對(duì)他們走向社會(huì)工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)宿舍指導(dǎo)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為學(xué)生的良師益友，如數(shù)控3112班的戴毅同學(xué)，其家境較差，多次找其談話，鼓勵(lì)克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛(ài)好，創(chuàng)辦社團(tuán)——數(shù)控協(xié)會(huì),并指導(dǎo)協(xié)會(huì)成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)指導(dǎo)何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團(tuán)體第一名。20xx年度被評(píng)為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師事跡材料15
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔(dān)任品社教研組長(zhǎng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
我叫郭太勇，現(xiàn)年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調(diào)到七級(jí)學(xué)區(qū)工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，我已在教育戰(zhàn)線上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對(duì)工作的專心與執(zhí)著，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。從教以來(lái)，我始終不斷地加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，了解國(guó)家的時(shí)政方針，深化對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，思想的進(jìn)步不斷地轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。知識(shí)的海洋是無(wú)盡的，我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后，并沒(méi)有滿足不前，自費(fèi)訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》、《河北教育》等刊物，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅拓寬了自己知識(shí)的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應(yīng)新時(shí)期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣級(jí)新教材培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實(shí)踐，深入了解學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于思考，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，我堅(jiān)持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時(shí)，注意用有趣的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對(duì)品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實(shí)驗(yàn)，只要書(shū)中有的實(shí)驗(yàn)，不管學(xué)校儀器全不全、有沒(méi)有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡(jiǎn)易儀器或把實(shí)驗(yàn)改為掛圖。實(shí)驗(yàn)可以把抽象問(wèn)題具體化，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有些步驟簡(jiǎn)單又沒(méi)有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，我就輔導(dǎo)一下學(xué)生，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)做，學(xué)生實(shí)驗(yàn)更是各個(gè)必做，滿足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費(fèi)了我很多時(shí)間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽(tīng)得懂不會(huì)做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，清除學(xué)習(xí)中的.障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實(shí)驗(yàn)比賽。
三、在無(wú)私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔(dān)任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個(gè)學(xué)生都各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，多年來(lái)我所教的學(xué)科成績(jī)始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績(jī)突出，分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎(jiǎng)。20xx在縣教育局德育教育能力提升項(xiàng)目征集中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年度被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結(jié)題。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè)
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責(zé)，無(wú)論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗�，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心。正因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。愛(ài)心的付出也使我體味到了教育工作的真正價(jià)值。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”在努力做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，我還擔(dān)任品社教研組長(zhǎng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
展望未來(lái)，我將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè)章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
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