小學(xué)教師演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師演講稿 篇1
今年初帶畢業(yè)班數(shù)學(xué),又急于求成的我遇事總愛急躁,特別是對(duì)于那些后進(jìn)生,除了批評(píng)還是批評(píng),我別無他法。直到有一件事的出現(xiàn),改變了我對(duì)后進(jìn)生的看法,也讓我驚喜的找到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良策,那便是:多表揚(yáng),少批評(píng),多鼓勵(lì),少打擊。
事情是這樣的:在一次衛(wèi)生大掃除接近尾聲的時(shí)候,別的值日生都已經(jīng)回到座位上開始做作業(yè)了,我意外的發(fā)現(xiàn)我們班的那位經(jīng)常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌,甚至還把別的同學(xué)沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細(xì)細(xì)的反復(fù)擦了幾遍,只見他干得是那樣認(rèn)真,那樣細(xì)致,與平時(shí)的搗蛋調(diào)皮相比,簡直判若兩人。也不知道我當(dāng)時(shí)是出于一種什么樣的考慮,我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆,在全班公開表揚(yáng)了他。對(duì)于這偶爾的幾句表揚(yáng),我并沒有特別放在心上,因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)看來,這是他近兩個(gè)月來唯一一次可以得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì),反正對(duì)于他的批評(píng)已經(jīng)讓我不耐煩了,也不指望表揚(yáng)一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來,就隨口說了些許表揚(yáng)的話。
沒想到事情大大出乎我的意料。第二天早上,我驚奇地發(fā)現(xiàn),在為數(shù)不多的幾個(gè)值日生里居然有這個(gè)調(diào)皮學(xué)生忙碌的身影!只見他一會(huì)擦窗臺(tái),一會(huì)倒垃圾,干得比其他值日生都要帶勁。這時(shí)我又驚訝地發(fā)現(xiàn)今天不輪到他值日,他是在義務(wù)為班級(jí)打掃衛(wèi)生!他正在進(jìn)步!
我當(dāng)然沒有放棄這一次對(duì)他表揚(yáng)的機(jī)會(huì),又一次當(dāng)著全班學(xué)生的面大肆表揚(yáng)了他,在他回到座位的一剎那,我驚喜的發(fā)現(xiàn)他臉上洋溢著一絲自豪與喜悅的神情。從這以后,我沒有放棄任何一次對(duì)他表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。之后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤明顯的少了,作業(yè)也開始交了,本來數(shù)學(xué)一竅不通的他上課的時(shí)候居然舉手發(fā)言了。
這小小的一件事給我以極大的震撼,我真正明白了原來表揚(yáng)的功效是如此的神奇,此時(shí)也才真正明白了每一個(gè)學(xué)生其實(shí)在心里都想學(xué)好,都想得到別人的尊重與肯定,即便他曾經(jīng)是一個(gè)后進(jìn)生。表揚(yáng)不僅僅的好學(xué)生的專利,后進(jìn)生其實(shí)更需要表揚(yáng)!
法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道:人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會(huì)發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時(shí)候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。
我們知道,后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn),可他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只不過不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視罷了。作為一個(gè)教育工作者就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),積極表揚(yáng),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。仔細(xì)想想,其實(shí),我們每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責(zé)。我們?cè)撊绾螌?duì)待他們呢?我只是教育者中一名普普通通的成員,今后只有以腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的態(tài)度,以“三人行,必有我?guī)煛钡闹t恭品行作為自己的行動(dòng)指南,用心靈去耕耘心靈,才配站在那平凡的三尺講臺(tái)上。
小學(xué)教師演講稿 篇2
我自豪,我是小學(xué)教師
童年時(shí)我最敬佩的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋;童年時(shí)我最敬愛的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋煟煌陼r(shí)我最喜歡的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋煛?/p>
童年時(shí)我記得最牢的也是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的一句話:老師是人類靈魂的工程師?粗鴭寢屨f這句話時(shí)慈祥和幸福的神情,我的心動(dòng)了,于是在我幼小的心靈里埋下了一顆種子。
老師的工作是神圣的。他們用筆耕耘,用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。這就是教師的工作,人類最崇高的勞動(dòng)!于是在我人生的第一個(gè)十字路口———報(bào)考學(xué)校時(shí),我毅然選擇了教師這一光輝的職業(yè)。三年寒窗我不覺得苦,三年寒窗我不覺得累。我終于成為了一名人民教師。
我自豪,我是一名人民教師!
回首過去,我已經(jīng)在教育崗位上奮斗了十五年。這十五年有許多酸甜苦辣,但我不后悔。今年由于小學(xué)缺教師,我毅然報(bào)名來到小學(xué)支教。在我即將邁入第十六個(gè)教育生涯時(shí),我成為了一名小學(xué)教師。
我自豪,我是一名小學(xué)教師!
媽媽在學(xué)校工作了三十多個(gè)年頭,也當(dāng)了二十年的校長,F(xiàn)在從她熱愛的崗位上退了下來。但是,我能從她的眼中看出她對(duì)那份工作的不舍和眷戀。每次回家媽媽好像有許多話要對(duì)我說,但欲言又止,最后只說一句:“好好工作,別給學(xué)校添麻煩!睆乃倪@句平凡的話語中,我明白了很多道理。
現(xiàn)在我可以自豪地對(duì)媽媽說:“媽媽,您放心吧。您的兒子現(xiàn)在已經(jīng)把您曾經(jīng)的事業(yè)從您的手中接過來了,我一定把它做好!”
說到教師,尤其是小學(xué)教師,有人就會(huì)說:“教師太平凡了。”是的,教師是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
朋友們,讓我們?yōu)槲覀兯x擇的事業(yè)而驕傲,讓我們沿著自己所選的道路義無反顧地走下去吧!
小學(xué)教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!我是××學(xué)!痢聊昙(jí)的學(xué)生,我叫×××,今天,我演講的題目是《感謝您,老師》。
三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng),十萬棟梁,十載雨。老師,您是園丁,用智慧、愛心和汗水澆灌著百花園里的每一株幼苗;老師,您是蠟燭,雖然一燭微火,卻燃盡自己,照亮我們的前程之路;老師,您是春蠶,生命不息,奉獻(xiàn)不止;老師,您是人梯,默默無聞、不圖回報(bào),雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心連學(xué)子之心。
這是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的褒獎(jiǎng),然而,我覺得,什么樣的稱號(hào),多高的榮譽(yù),也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的`心靈里,老師就像我那又嚴(yán)厲、又慈愛的媽媽。
老師,還記得嗎?您剛來支教的時(shí)候,我們村的路還沒有修,一到陰雨天,就連續(xù)幾天不能通車?墒悄鷧s從沒有請(qǐng)過一天假,您不止一次地從十幾里外的姜家徒步走到學(xué)校。當(dāng)看見額頭滾動(dòng)著汗珠、滿鞋泥濘、褲腿濕了半截的您走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們驚愕了,眼睛濕潤了?赡鷧s一臉歉意地說:“對(duì)不起,同學(xué)們,老師遲到了!敝缶蜏(zhǔn)備講課了。從您的身上,我們知道了什么叫做責(zé)任。
老師,還記得嗎?您不到兩歲的女兒得肺炎住院治療,您都沒有耽誤過一節(jié)課。我們看到了您那熬紅的雙眼、起泡的嘴唇和疲憊的身影,聽到的是您那略帶嘶啞卻依然風(fēng)趣的講課語言。我們知道,作為媽媽,您怎能不惦記自己病痛中的女兒?然而,您卻選擇了堅(jiān)守,也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。
這就是老師,這就是無私奉獻(xiàn)、可歌可敬的人民教師。桃李芬芳,無法報(bào)答三月的春暉;花兒嬌艷,無法報(bào)答園丁的澆灌。老師,您把滿腔的愛都奉獻(xiàn)給了我們,叫我們?nèi)绾位貓?bào)呢?就讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲:感謝您,老師!感謝您的教誨,感謝您的指引。
請(qǐng)接受我們心底最誠摯的祝福:愿您,桃李滿天下,幸福到永遠(yuǎn)!
小學(xué)教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),朋友們:
大家下午好!
首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛,讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課!苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對(duì)他說:“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧!彼悬c(diǎn)不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧!蓖瑢W(xué)們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。”
我常常在想,除了知識(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對(duì)我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧。基于這樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時(shí)候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說:"同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠(yuǎn),我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:“同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,我們的父親也許正在田里勞作,他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰。”說到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。
小學(xué)教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
一葉落而天下知秋,書聲漾而征程再啟,在這“勝春朝”的秋日,在這風(fēng)香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上,我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽的經(jīng)歷,更是跟大家分享我的成長經(jīng)歷。
美國作家海明威曾說:沒有一個(gè)人是一座孤島,每一個(gè)人都是整體的一部分。我慶幸的是:20xx年大學(xué)畢業(yè)的自己來到的是江聲這樣一個(gè)整體,在這個(gè)促人成長的搖籃,開始了我的教師生涯。在這里度過的四年時(shí)光里,我獲得了不少磨礪的機(jī)會(huì)。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過去的省市級(jí)青年教師教學(xué)競賽,每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺(tái),并且,每一次,我都不是一個(gè)人在面對(duì)!耙粋(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠(yuǎn)!蔽覍(duì)這句話深有體會(huì)。在這次比賽的磨課過程中,無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是教研組的全體老師,每一個(gè)人都在不遺余力地幫助著我,處處都是團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。比賽最終取得了不錯(cuò)的成績,但我深知,這份榮譽(yù)絕不是屬于我個(gè)人的,而是屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì),屬于江聲。對(duì)于腳下這片沃土,對(duì)于這片土地上可敬、可親、可愛的人們,我總有道不盡的感謝。
在我的成長道路上,有身為江聲人的幸運(yùn),也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競賽為例,賽課任務(wù)是艱巨的,準(zhǔn)備時(shí)間也是漫長的,跨時(shí)4個(gè)月。這是一段沒有節(jié)假日和周末的極難熬的日子,但是,煎熬與成長并行。在這段日子中,我收獲了豐富的精神財(cái)富。
首先,我學(xué)會(huì)了勇敢。勇敢地去面對(duì)成長中的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候,你我都會(huì)習(xí)慣以“這件事情太難了”作為逃避成長的堂而皇之的理由,比如說獨(dú)立主持一次班會(huì)、第一次在課上主動(dòng)發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話:“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。”其實(shí),每一件事都沒有我們想象中的艱難,只要你不去抗拒,而是積極地去面對(duì),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。這四個(gè)月,我痛哭過幾次,因?yàn)樯硇牡膭诶郏惨驗(yàn)閷?duì)自我不足的否定,不止一次有過想放棄的念頭,但是每當(dāng)我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語文老師,這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣,這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持,心中就又涌起了走下去的力量。當(dāng)你面對(duì)中考的艱辛備考時(shí),當(dāng)你面對(duì)著體育考試長跑沖刺時(shí)的撕心裂肺時(shí),想放棄的時(shí)刻,想一想你的目標(biāo),想一想你一路的收獲,想一想愛你、支持你的人們,我們每一個(gè)人都有堅(jiān)持下去的能力。
最后,我還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。無論你是孩子還是如我一般的成人,終身的學(xué)習(xí)都應(yīng)該伴隨著我們的每一步成長。生活中處處是學(xué)習(xí)的對(duì)象,讓自己保有謙卑的態(tài)度,向書本學(xué),向身邊的老師和同學(xué)學(xué),向自然學(xué),只要抱有學(xué)習(xí)的心態(tài),到處都是挖掘不完的學(xué)習(xí)寶藏,也定然會(huì)迎來一個(gè)更豐盈的自己。
同學(xué)們,自古功名屬少年,你們處在最美的詩意年華中,如金也如歌,我總相信:過往的知識(shí)積累和閱歷,總能指引著每個(gè)人去給時(shí)光賦予全新的意義,去給生命注入新的能量。而此時(shí),正是你們豐富積淀、汲取知識(shí)、充盈內(nèi)心的最好時(shí)光。愿你們珍惜在江聲的日子,珍惜青春的日子,用堅(jiān)持和付出澆灌心中的夢想之花。愿你們胸懷鴻鵠志,常存敬畏心,博學(xué)而不窮,篤行而不倦,為擁有更開闊的人生,為提升自我的生命境界,為傳承祖國的榮光而努力奮斗!
最后,祝全體老師工作順利,祝全體同學(xué)德才并進(jìn)!祝我們大江聲蒸蒸日上,再鑄輝煌!謝謝!
小學(xué)教師演講稿 篇6
“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著。是呀,近半個(gè)學(xué)期的努力,總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。
今年開學(xué),我班從大山白際轉(zhuǎn)來一位女學(xué)生,個(gè)子中等,長得還秀氣,就是不愛說話,總不合群。開始我以為她怯生,過一點(diǎn)時(shí)間她會(huì)融入集體的,還可能孩子們經(jīng)過一個(gè)漫長暑假,把一些課堂常規(guī)淡化了,學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈了,所以我也沒太在意她的一舉一動(dòng),總以為過些日子會(huì)好的。沒想到新學(xué)期過了一個(gè)星期,她還沒進(jìn)入狀態(tài),上課不回答問題不說,課堂作業(yè)拖拉馬虎,家庭作業(yè)更是“交白卷”,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:這是一個(gè)典型的學(xué)困生。針對(duì)她的種種表現(xiàn),我覺得她不單單是書寫不認(rèn)真,思想不集中,基礎(chǔ)很差,更主要的是還有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
怎樣幫助她呢?我簡直有些無從下手,我開始迷恾、困惑,俗話說:解鈴還須系鈴人。 我便積極地開始家訪,通過走訪調(diào)查,原來她是單親家庭長大的孩子,父親打工掙錢養(yǎng)活她和八十多的奶奶,生活比較清貧。父親忙于生計(jì),常年在外打工根本沒有時(shí)間照顧她和年邁的奶奶,奶奶頂多只能維持他的日常生活起居,久而久之,造成她的性格內(nèi)向、孤僻甚至懶惰,對(duì)什么事都提不起興趣,有點(diǎn)事不關(guān)己,高高掛起的味道。
決不能落下一個(gè)孩子,我暗暗給自己下了決心,于是我首先主動(dòng)接近她。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)她穿來穿去就兩三件衣服,顏色單一,款式老舊,而且總是臟兮兮的。愛美是女孩子的天性學(xué)生對(duì)老師總是充滿期待感,特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生,又要把他們當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)作平等的朋友。多找機(jī)會(huì)和他們談心,讓他們感受到你對(duì)他的關(guān)心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性,我找到這個(gè)切入點(diǎn),特意在業(yè)余到她家中與老奶奶聊天,體諒她們一家的生活不易,拋家舍業(yè)來外地讀書,是希望孩子學(xué)到更多的知識(shí),以這樣的話引起家長的共鳴,繼而話鋒一轉(zhuǎn)講述孩子一周在校的表現(xiàn):守紀(jì)律,愛勞動(dòng),就是學(xué)習(xí)上有一些小困難,我相信總會(huì)克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她(這個(gè)學(xué)生)愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心里頭高興起來,自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關(guān)注她,把一些簡單的問題留給她回答,幫助她體會(huì)成功的快樂,我清楚地記得,有一次一個(gè)簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)題,班上36位學(xué)生齊刷刷地舉起小手,就她一臉忐忑的神情,那眼神分明在告訴我,她在舉棋不定,我來了一個(gè)“激將法”說:“今天我要請(qǐng)不舉手的同學(xué)來回答問題”。只見她迅速地舉起小手,接著我一本正經(jīng)的掃視了全班,表揚(yáng)了她敢舉手是一大進(jìn)步,要求全班同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給她。她在同學(xué)們的鼓勵(lì)下大膽走上前把計(jì)算題正確地演示出來,獲得了一片掌聲。就這樣,我時(shí)常向她投去一個(gè)贊賞的目光,一聲溫馨的的叮嚀,有時(shí)還買一些學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地,漸漸地,她愛上了學(xué)習(xí),和我親近多了。
在學(xué)校開展的野炊活動(dòng)中,他出乎意料的把她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——“山芋干”拿出來和大家分享,還特意給我一塊,看著她真誠的笑臉,我也笑了!坝H其師而樂其學(xué)”,一種成功感油然而生。光有這些還不夠,我天天堅(jiān)持提前一小時(shí)到校,趕在其他同學(xué)早讀之前幫她補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí),從簡單的多位數(shù)加減法,到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,手把手不厭其煩的叫她。就這樣,辛勞整整忙了近兩個(gè)月,總算讓她的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
她進(jìn)步了,每逢節(jié)假日,她總有些管不住自己,星期一到星期五作業(yè)較認(rèn)真,一到星期天就有事老生常談,怎么辦?利用網(wǎng)上學(xué)校,單獨(dú)給她的家長發(fā)短信,表揚(yáng)他的進(jìn)步,提醒她按時(shí)作業(yè),并把我的電話號(hào)碼寫在她的作業(yè)本上,告訴她弄不懂的可以隨時(shí)問我,承諾在第一時(shí)間給與幫助。就這樣堅(jiān)持,從第一單元的檢測40分到今天的69分,一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切,但確實(shí)是她的進(jìn)步,“不問收獲,但問耕耘,”我將一如既往地與她笑著走下去。
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