關(guān)于幼兒教師演講稿范文匯總5篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師演講稿5篇，歡迎大家分享。
幼兒教師演講稿 篇1
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課——我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候。
我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈拢瑢?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的�？拷禾�，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
幼兒教師演講稿 篇2
與孩子相處的日子總是那么幸福，那么甜美。它寫(xiě)在了我們的臉上，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底。大自然是一幅美妙的畫(huà)，任我們?nèi)バ蕾p；生活是一首精彩的詩(shī)，等我們?nèi)ヒ鞒Ｎ覀円I(lǐng)孩子一同去暢游、去體味。
與孩子相處的日子，我們走進(jìn)大自然。周末我們?nèi)ス涔珗@、爬小山、玩溪水，使孩子們則增加了關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)；培養(yǎng)了孩子們良好的公民意識(shí)，如守秩序、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓孩子學(xué)會(huì)了如何與人友好相處；培養(yǎng)了孩子歡快、活潑、友善的良好品質(zhì)；讓孩子體驗(yàn)了如何應(yīng)對(duì)生活中的選擇。如每次外出只能玩一種項(xiàng)目，只提供一次消費(fèi)，這就要求孩子獨(dú)立思考、權(quán)衡利弊并作出明智選擇，使她懂得了要珍惜機(jī)會(huì)，珍惜生活。與孩子相處的日子，我們要嚴(yán)寬有度，持之以恒。首先要求孩子在遵守社會(huì)秩序的前提下，遵守家庭規(guī)則。如對(duì)人有禮貌，要學(xué)會(huì)謙讓、寬容、體貼他人；大人說(shuō)話不能隨意插嘴；不能無(wú)理取鬧等。其次要培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。如限定看電視、電腦、游玩的時(shí)間；限定吃飯、睡覺(jué)、起床的時(shí)間，限定孩子一定時(shí)間內(nèi)一定的任務(wù)，如彈琴、講故事、認(rèn)字、看書(shū)等，培養(yǎng)孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與孩子相處的日子，我們要理解孩子，了解孩子的心理，對(duì)孩子的言行及時(shí)作出反應(yīng)。孩子遇到困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，孩子氣餒時(shí)要多加鼓勵(lì)，孩子受到表?yè)P(yáng)時(shí)祝賀之余別忘了提醒。曾經(jīng)一度我以為我孩子缺乏上進(jìn)心，不愿與人比、不愿表現(xiàn)，通過(guò)觀察與交流，我發(fā)現(xiàn)她缺乏的是一種抗挫折的能力，所以我就不斷地鼓勵(lì)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立她的信心，同時(shí)也跟她講道理，讓她明白誰(shuí)都有輸?shù)臅r(shí)候，要用平和的心態(tài)去對(duì)待任何成功與失敗，有時(shí)我采用移情法，讓她忘了一時(shí)的挫折，迅速使她快樂(lè)起來(lái)。
在我們這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我覺(jué)得良好的心理素質(zhì)和健康的身心是非常重要的。與孩子相處的日子，我們學(xué)會(huì)了珍惜；與孩子相處的日子，我們選擇了快樂(lè)；與孩子相處的日子，我們體味了幸福；與孩子相處的日子，我們更明白了肩負(fù)的責(zé)任。
幼兒教師演講稿 篇3
“有著純真燦爛的臉；有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭，想笑就開(kāi)懷地笑”，這就是孩子！面對(duì)這樣的孩子，你覺(jué)得生活是美好的，陽(yáng)光是燦爛的，心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子，尤其是一個(gè)幼兒教育工作者，更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
自從我XX年踏入學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻起，就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。XX年6月，我到實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，和孩子們生活在一塊，接觸了他們、親近了他們、了解了他們后，更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育工作的決心。
在學(xué)習(xí)中，我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法，先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》等課程；特別是在音樂(lè)方面具有特長(zhǎng)，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè)，更擅長(zhǎng)聲樂(lè)唱歌，曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng)。在實(shí)習(xí)中，我掌握了具體的教育過(guò)程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容，會(huì)在孩子的哭聲中找到原因，會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信，這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件。
一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛(ài)孩子的父母的“心語(yǔ)”，也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來(lái)展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來(lái)的天空，成為照徹歷史的真正太陽(yáng)，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開(kāi)始就邁開(kāi)正步，走上大路。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員，我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里，澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵常年盛開(kāi)，茁壯成長(zhǎng)！
幼兒教師演講稿 篇4
歷史的腳步將中國(guó)推上了二十一世紀(jì)的軌道，舉國(guó)上下都發(fā)生著翻天覆地的變化：中國(guó)加入了WTO；北京申奧成功了；中國(guó)男足也首次沖進(jìn)了世界杯的決賽……今天的中國(guó)正昂首闊步在新的歷史時(shí)期。作為新時(shí)期的幼兒教師應(yīng)以什么樣的形象來(lái)教育新時(shí)期的幼兒、來(lái)面對(duì)新時(shí)期的幼兒家長(zhǎng)、來(lái)適應(yīng)新時(shí)期的幼兒教育呢？
千百年來(lái)，人們始終不渝地破譯著一個(gè)莊嚴(yán)而深?yuàn)W的命題：生命的價(jià)值是什么？人生的意義是什么？一代又一代的幼教工作者們用她們無(wú)悔的青春寫(xiě)下了這樣一個(gè)答案：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人生的意義在于把愛(ài)給予孩子，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。進(jìn)入新的時(shí)期，一切都在變化，不變的就是一個(gè)“愛(ài)”字！就是一顆熱愛(ài)孩子的心：我們用這顆愛(ài)心不厭其煩地將哭鬧的孩子輕拍入睡；我們用這顆愛(ài)心不怕臟臭地為孩子清洗衣褲上的大小便；我們就是用這顆愛(ài)心循循善誘每一個(gè)做錯(cuò)事的孩子……作為一名幼兒教師，我在十多年的工作中深刻地感受到那份愛(ài)，那份愛(ài)不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心必須通過(guò)腳踏實(shí)地地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
班上有個(gè)叫孫雅心的小朋友，剛上小班時(shí)，每天早上入園時(shí)只要家長(zhǎng)在班上停留一會(huì)她就會(huì)忍不住哭起來(lái)，一哭就是好一會(huì)兒，這樣一來(lái)弄得家長(zhǎng)都不敢在班上停留。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，就及時(shí)與孫雅心進(jìn)行了交談。通過(guò)交談我發(fā)現(xiàn)早上來(lái)哭是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的陌生從而產(chǎn)生了莫名的恐懼，在了解了這個(gè)原因后我就耐心地安撫孫雅心：“別怕，有老師呢！”從那以后，每次只要我看到家人送孫雅心來(lái)，我就熱情地迎過(guò)去拉著她的小手一同與婆婆再見(jiàn)，一同參加到活動(dòng)中去。漸漸的，孫雅心能高高興興地上幼兒園了，還能主動(dòng)與老師打招呼，開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友做游戲了。
以前我還帶過(guò)一個(gè)叫王翔的孩子，剛?cè)雸@時(shí)是那樣地愛(ài)跑，愛(ài)笑，愛(ài)追著老師問(wèn)這問(wèn)那�？墒遣痪盟蝗蛔兞耍θ輳乃樕舷Я�，甚至午睡時(shí)突然驚醒，哭著要找媽媽。這孩子，怎么了？一次他突然問(wèn)我：“老師，什么叫離婚？爸爸媽媽還愛(ài)我嗎？”望著孩子臉上不該有地疑惑和焦慮，我終于明白了，緊緊地?fù)е⒆诱f(shuō)：“爸爸媽媽都是愛(ài)你的，老師也愛(ài)你！”我知道我需要給予他更多的關(guān)懷和特殊的呵護(hù)，才能使他和別的孩子一樣快樂(lè)。從此，我在生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，游戲中拉著他的小手，家人接遲了陪他一起玩玩具。一天我正陪他等家人來(lái)接時(shí)，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“老師，您真好！”剎那間，我心里涌出一股難以言表的幸福之感。當(dāng)然，作為一名教師單單一個(gè)愛(ài)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。偉大的前蘇聯(lián)大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?jiǎn)螁螑?ài)孩子，這是母雞都會(huì)做的事情。但要善于教育他們，這卻是一項(xiàng)偉大的公共事業(yè)。我們幼兒
教師不僅肩負(fù)著愛(ài)孩子、照料孩子的重任，更要教育孩子去認(rèn)識(shí)世界，教育孩子懂得怎樣去生活，怎樣去做人。新時(shí)期的幼兒教育要求我們幼兒教師能不斷更新自己的教育觀念，涉取新知識(shí)，才能做好新時(shí)期幼兒的教育工作，成為孩子的好老師！
新時(shí)期的教師還要面對(duì)新時(shí)期來(lái)自不同層次的幼兒家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)工作是新時(shí)期教師所應(yīng)具備的能力。新時(shí)期的教師應(yīng)該做家長(zhǎng)的好伙伴。首先，是做家長(zhǎng)的教育伙伴。以前家長(zhǎng)總認(rèn)為教育是幼兒園的事，對(duì)幼兒園教育工作的配合既不主動(dòng)也不積極。我們就通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的意義，介紹幼兒教育的科學(xué)方法。這樣使家園教育得到一致的配合。其次，是要做家長(zhǎng)的工作伙伴�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)工作都比較忙，并常常因此而耽誤了接孩子。對(duì)此，我表示了充分的理解和熱情的支持，接孩子來(lái)的晚了，我從沒(méi)責(zé)怪過(guò)他們，相反我會(huì)微笑著將孩子送到他們手上。同時(shí)，教師還要做家長(zhǎng)的生活伙伴。除了關(guān)心孩子們的生活之外，我還和家長(zhǎng)經(jīng)常交談，了解他們的生活情況，關(guān)心他們的健康狀況。
新時(shí)期的幼兒教育對(duì)幼兒教師也提出了更高的要求：幼兒教師不僅要能學(xué)好新綱要，組織好幼兒的教育教學(xué)工作，更要能對(duì)當(dāng)前的教育進(jìn)行針對(duì)性的研究，研究幼兒的發(fā)展目標(biāo)與方向；研究幼兒教育中的種種問(wèn)題和現(xiàn)象；研究實(shí)踐出先進(jìn)的教育方法并加以整理記錄，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。12
幼兒教師演講稿 篇5
最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,作為在一線工作近20年的幼兒教師,頗有感觸.
與朋友閑聊時(shí),朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”.曾經(jīng)的我,躊躇滿(mǎn)志.流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里.每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候,家長(zhǎng)的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸�！�!現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!
曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言:” 幼兒教師的工作壓力大，時(shí)間長(zhǎng)。班級(jí)人數(shù)多，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開(kāi)課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)�？傊變航處煹墓ぷ鳜F(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感?幼兒教師的'這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)�！边@是一段比較具有代表意義的話,它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈.姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁.,試想:若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,幸福感從何而來(lái)? 當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見(jiàn)的.是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),但對(duì)于社會(huì),對(duì)于管理者來(lái)說(shuō):怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐! 教師的苦,教師的怨,
教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于:1.待遇不足;2.與管理者有矛盾;3.幼兒園內(nèi)部管理不善;4.對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來(lái)的滿(mǎn)足感毋庸置疑.怎樣在社會(huì).單位內(nèi)部.以及個(gè)人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無(wú)能為力的.客觀條件的制約無(wú)疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn). 管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情:某次上面有任務(wù)下來(lái),或是開(kāi)課,或是表演,往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師,而大多數(shù)老師都會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己,甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒(méi)有咱”,這無(wú)疑不利于工作的開(kāi)展.那么能不能開(kāi)展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng),以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性.教師的積極性在于能夠滿(mǎn)足其合理的需要,這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿(mǎn)足之后,再滿(mǎn)足這種較高層次的精神需要:一種公平競(jìng)爭(zhēng)的需要,一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢?搶任務(wù)"活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用.變”要我做,我才做”為”我要做”.不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心.一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,有夢(mèng)就有希望,給自己一個(gè)方向,在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作.當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,工作就有了幸福感,其實(shí)就這么簡(jiǎn)單! 如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,消除那種”干一行 怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是”內(nèi)因”!工作著是快樂(lè)的,正確看待客觀存在的問(wèn)題,以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切,將使我們滿(mǎn)足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),這是關(guān)鍵.或許我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉”能歌”,沒(méi)有曼妙的身材”善舞”;沒(méi)有激情的文字”能寫(xiě)”,沒(méi)有馬良的神筆”會(huì)畫(huà)”.但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”.形成了這些職業(yè)特長(zhǎng),你就有了園里園外不可替代的位置,職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍.”一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”.意氣.志氣相投的同事和朋友,是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠(chéng)摯和坦然,將會(huì)使你處世坦蕩,胸懷寬廣,心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè);另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證;最后,要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒.開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),對(duì)誰(shuí)都和顏悅色,相敬如賓.可是情緒有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里.湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,給自己多一份關(guān)愛(ài),把漸漸失去的”幸�！闭一貋�(lái)!快樂(lè)與共!讓
幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!
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