化學(xué)教師的演講稿（通用12篇）
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的化學(xué)教師的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)教師的演講稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓蘇，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第一、我想說(shuō)的是，初三化學(xué)是一門(mén)新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，化學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
第二、我簡(jiǎn)單的介紹化學(xué)的特點(diǎn)：上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，較為抽象，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。到第二學(xué)期的時(shí)候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，綜合性增強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門(mén)學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
1、隔段時(shí)間看看孩子的`課堂筆記本，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次，化學(xué)教材經(jīng)多次改版后，課本內(nèi)容變得相當(dāng)精練了，這就要求我們老師上課時(shí)要補(bǔ)充大量的大量的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生記筆記的要求也就增大了，所以也希望家長(zhǎng)在這方面引起重視。
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了。
3、化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常性要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn)（書(shū)上稱(chēng)家庭小實(shí)驗(yàn)），我解釋一下，化學(xué)本來(lái)就是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，動(dòng)手能力也是化學(xué)能力的一個(gè)方面，初三下學(xué)期還要考實(shí)驗(yàn)操作呢。希望家長(zhǎng)在這方面能提供方便和幫助，合作完成化學(xué)小實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)你們親情關(guān)系的一個(gè)很好時(shí)機(jī)啊。
剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家！
化學(xué)教師的演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。
各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，作為這次競(jìng)聘上崗的積極參與者，我希望在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。我相信，憑著我堅(jiān)持原則、求真務(wù)實(shí)的過(guò)硬作風(fēng)，勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的良好素質(zhì)，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神，我一定能把教學(xué)工作做好。
今天，很榮幸有這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我競(jìng)聘的是初中化學(xué)課教師。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。一名合格的教師必須具備高尚的師德和淵博的學(xué)識(shí)。為此我不斷加強(qiáng)自己思想教育，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)。為人師表，廉潔從教。嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)。以身作則，講究禮節(jié)。顧全大局，著眼未來(lái)。維護(hù)集體利益，團(tuán)結(jié)協(xié)作。尊重同事，相互學(xué)習(xí)。尊重家長(zhǎng)，堅(jiān)持家訪。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心、理解和信任學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生、做到嚴(yán)而有度，循循善誘。
初中化學(xué)是一門(mén)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手相結(jié)合的實(shí)用科學(xué)。為了教好它我堅(jiān)持做好以下崗位職責(zé)：按教學(xué)內(nèi)容制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，熟練掌握教材內(nèi)容，吃透教學(xué)大綱和教學(xué)要求。遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，面向全體學(xué)生，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生的`特長(zhǎng)愛(ài)好，重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。掌握實(shí)驗(yàn)儀器的性能、工作原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，做好實(shí)驗(yàn)。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，熱情輔導(dǎo)與答疑解惑。定期檢查和分析教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。極參加教研活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文。自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練,堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
如果這次競(jìng)聘上崗得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，繼續(xù)任初中化學(xué)課教師，在以后的工作中我有以下設(shè)想和措施：
一、不斷提升思想認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針政策，切實(shí)貫徹各項(xiàng)法律法規(guī)，做一個(gè)思想境界高，師德師風(fēng)好的人民教師。
二、加強(qiáng)自身教育，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身各方面的能力，不但在教學(xué)中爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，更在基本能力等其它方面爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和化學(xué)教學(xué)能力，做一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的人民教師。
四、與學(xué)生共同總結(jié)科學(xué)而有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立有規(guī)律的化學(xué)資源和試題庫(kù)，提高化學(xué)教學(xué)效率。
五、投入教學(xué)研究，認(rèn)真分析教材教法，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)中考規(guī)律，形成科學(xué)的教學(xué)體系和有特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
六、抓好化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，逐步改變競(jìng)賽獲獎(jiǎng)少的局面，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在相互幫助中相互競(jìng)爭(zhēng)，做好輔導(dǎo)工作，提高化學(xué)優(yōu)秀率。
七、利用好實(shí)驗(yàn)器材，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)作能力，開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)生活要求，社會(huì)要求和中考要求。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇，飛躍的空間，飛躍的平臺(tái)； “欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)；“好風(fēng)憑借力，送我上青云 ”，我相信我的努力會(huì)化作領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們的信賴(lài)，這股信賴(lài)的春風(fēng)會(huì)把我送向教師之職，對(duì)此，我將以綿薄之力來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任與支持�；厥走^(guò)去我無(wú)限欣慰，展望未來(lái)，我斗志昂揚(yáng)，或許目前我不是最優(yōu)秀的，但我一定會(huì)做最努力的，請(qǐng)大家相信我、支持我、考驗(yàn)我，給我一次機(jī)會(huì)，在不久的將來(lái)，我會(huì)還大家一個(gè)滿意！
化學(xué)教師的演講稿 3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先，我先自我介紹一下，我是本班的化學(xué)老師，王老師，格外興奮有機(jī)會(huì)和各位家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通。
信任各位家長(zhǎng)對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從孩子們的口中了解一二，高中化學(xué)相對(duì)學(xué)�；瘜W(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是內(nèi)容還是深度上都會(huì)有所增加和提升，所以教學(xué)進(jìn)度的加快會(huì)讓一些同學(xué)不太適應(yīng)。
高中化學(xué)不僅是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，還是化學(xué)思維方式的培育與增加。
若同學(xué)能做到課上把握、課下鞏固、課外聯(lián)系生活、再見(jiàn)時(shí)會(huì)運(yùn)用，信任化學(xué)學(xué)習(xí)不會(huì)太難，到底化學(xué)與生活息息相關(guān)，有生活的氣息。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨合適應(yīng)，大部分的同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)或當(dāng)面告知的方式告知我。他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的'愛(ài)好和能夠?qū)W好的信念，比如：
總結(jié)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的不足，不外乎上課不認(rèn)真，答題不細(xì)心，學(xué)習(xí)無(wú)恒心，考差無(wú)信念，攻堅(jiān)無(wú)急躁。
那么，家長(zhǎng)如何了解孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真與否？不要簡(jiǎn)潔地問(wèn)作業(yè)完成了沒(méi)？、最近考試了沒(méi)？聽(tīng)孩子說(shuō)不如查同學(xué)學(xué)，比如翻看化學(xué)筆記化學(xué)課本，筆記認(rèn)真與否，作業(yè)選擇題如何答題的？
最終，期望在我們的共同努力下，孩子們能去的更加優(yōu)異的成果。
化學(xué)教師的演講稿 4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，很快樂(lè)和各位家長(zhǎng)商討孩子的前程問(wèn)題。第一，感謝各位家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，表示了各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視和對(duì)我們學(xué)校的支持。能夠說(shuō)，初三階段已經(jīng)到了要點(diǎn)期間，還有兩個(gè)多月的時(shí)間，到了學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定著每一個(gè)學(xué)生的前程命運(yùn)。面對(duì)中考，他們的思想是什么樣的?他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)怎樣?他們?cè)诩依锏臓顩r怎么樣?這些都是我們老師和家長(zhǎng)需要交流的問(wèn)題。微機(jī)考試、理化試驗(yàn)考試、體育考試就要接踵到來(lái)，作為老師和家長(zhǎng)，我們能為孩子們做點(diǎn)什么?該為孩子們做點(diǎn)什么呢?這是我們的學(xué)生，你們的孩子，我們共同的希望，我們孩子的前程命運(yùn)，將決定著整個(gè)家庭的命運(yùn)，所以我們很有必需一同坐在這里，商討孩子的問(wèn)題。
為了我們的學(xué)生更為優(yōu)異，為了你們的孩子前程美好，我給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
1、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子其實(shí)不只是知足家長(zhǎng)物質(zhì)上的賜予，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真摯交流。常常一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力根源于家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)要常常性的認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況。比方：每次考完試后，都和孩子找找失誤原由，一同擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日都檢查達(dá)成狀況。這樣，孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，自然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。
2、常常翻看學(xué)生的筆錄本、聽(tīng)寫(xiě)本、作業(yè)本等。我們每節(jié)課都要記筆錄和聽(tīng)寫(xiě)，多檢查自己孩子能否把當(dāng)日的筆錄都背過(guò)了，或是實(shí)時(shí)把作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、卷子中的錯(cuò)題改正了，能否是還有錯(cuò)號(hào)等等�；瘜W(xué)是理科中的文科，該記憶的比許多，很多家長(zhǎng)都知道，化合價(jià)背不下來(lái)，將影響到化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等。我們化學(xué)上總結(jié)了十幾篇復(fù)習(xí)總結(jié)記憶的卷子，家長(zhǎng)能夠隨時(shí)抽查發(fā)問(wèn)孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，在學(xué)校里老師會(huì)安排勤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，回到家里，也請(qǐng)我們的家長(zhǎng)配合觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。他們會(huì)因你們的關(guān)懷而感覺(jué)有信心。此刻，有些同學(xué)缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有緊急感，壓力感，自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生還抄作業(yè)，該背的背可是。我們的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子認(rèn)識(shí)多少?孩子工作實(shí)在太忙了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)?有些家長(zhǎng)極少主動(dòng)到老師這里咨詢(xún)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)習(xí)上每個(gè)同學(xué)都是同等的，要點(diǎn)是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)校最重要的事就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事相同也是教育孩子。而常常好多家長(zhǎng)以為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題所有由教師去管。這類(lèi)看法是不對(duì)的，你想，相同一個(gè)教師在相同的一個(gè)班級(jí)上課，為何有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這此中要點(diǎn)在于家庭教育。
3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的`方法好多，能夠到學(xué)校找教師，也能夠經(jīng)過(guò)電話交流。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流直接影響孩子的學(xué)習(xí)踴躍性，他知道你對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)懷和重視，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。
4、要關(guān)懷孩子的身心發(fā)展，而不要過(guò)分嬌慣孩子。孩子正是長(zhǎng)身體，內(nèi)心顛簸大的年紀(jì)，學(xué)習(xí)壓力又大，加上體育考試，我們家長(zhǎng)應(yīng)多從內(nèi)心上關(guān)懷自己的孩子，從飲食上保證充分的營(yíng)養(yǎng)，但也不要過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)的確很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上要點(diǎn)的天才呢?所以，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子賜予身心的幫助，不要給孩子過(guò)多的零花費(fèi)，多了常常會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲、吸煙等等。要對(duì)孩子的零花費(fèi)有所控制。
為了將要到來(lái)的中考，為了我們的孩子，希望每位家長(zhǎng)能夠惹起重視，這是我們的希望，也是你們的期望。
感謝大家！
化學(xué)教師的演講稿 5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是這個(gè)班的化學(xué)教師，姓周，今日，借這個(gè)時(shí)機(jī)想和家長(zhǎng)們溝通一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第一、我想說(shuō)的是，初三化學(xué)是一門(mén)新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比擬難學(xué)。的確是這樣的，化學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段(尤其是高中)學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、特簡(jiǎn)單形成跛腿的學(xué)科之一，盼望家長(zhǎng)們肯定要引起重視。
其次、我簡(jiǎn)潔的介紹化學(xué)的特點(diǎn)：上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的根底學(xué)問(wèn)，較為抽象，要記憶的概念會(huì)比擬多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比擬濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，盼望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要留意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽視不計(jì)，考試不好最主要的緣由還是在于學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣;到其次學(xué)期的時(shí)候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，綜合性增加，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)頭顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的'，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比擬簡(jiǎn)單消失分化現(xiàn)象。
作為教師，總是盼望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄予著家庭的盼望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的進(jìn)展，我就這門(mén)學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
1、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本，條件允許的狀況下最好是每星期能檢查一次，化學(xué)教材經(jīng)屢次改版后，課本內(nèi)容變得相當(dāng)精練了，這就要求我們教師上課時(shí)要補(bǔ)充大量的大量的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生記筆記的要求也就增大了，所以也盼望家長(zhǎng)在這方面引起重視;
2、肯定要重視孩子的作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)完成了;
3、化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)常常性要求學(xué)生自行完成一些試驗(yàn)(書(shū)上稱(chēng)家庭小試驗(yàn))，我解釋一下，化學(xué)原來(lái)就是一門(mén)以觀看和試驗(yàn)為根底的學(xué)科，動(dòng)手力量也是化學(xué)力量的一個(gè)方面，初三下學(xué)期還要考試驗(yàn)操作呢。盼望家長(zhǎng)在這方面能供應(yīng)便利和幫忙，合作完成化學(xué)小試驗(yàn)也是培育你們親情關(guān)系的一個(gè)很好時(shí)機(jī)。
剛剛的幾條建議，僅供你們參考，假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改良，假如有家長(zhǎng)想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，我們也可以個(gè)別溝通。感謝大家!
化學(xué)教師的演講稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓朱，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
目前，化學(xué)學(xué)的.化學(xué)用語(yǔ)，比較抽象，要背的知識(shí)相對(duì)多，是理科中的文科，對(duì)智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門(mén)學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長(zhǎng)要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題聽(tīng)課，專(zhuān)家講初中化學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)的課一律是費(fèi)課，化學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，從第三章向后，化學(xué)變得赿來(lái)赿理性，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大！課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。實(shí)驗(yàn)課，課前要復(fù)習(xí)、思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)步驟。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要聽(tīng)眾老師指揮，注意實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后什么現(xiàn)象，什么結(jié)論，不要到實(shí)驗(yàn)室都是師傅，做不起來(lái)再問(wèn)。課后要獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記，這條題目與哪條題目相似，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識(shí)。丁圧中學(xué)學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本、筆記本、整理本，人人有，我在丁圧中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，查了好幾個(gè)學(xué)生三本”。
不懂的要問(wèn)，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。從這幾天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題等途徑中我覺(jué)得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒(méi)有用書(shū)上的例題，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過(guò)思考的題目不管都簡(jiǎn)單，我都耐心講解，都不會(huì)怪任何學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，等距離對(duì)等，直到高考。
謝謝大家！
化學(xué)教師的演講稿 7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是本班的化學(xué)老師，我姓馬，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
首先、我想說(shuō)的是，初三化學(xué)是一門(mén)新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，化學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、容易形成瘸腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
其次、我簡(jiǎn)單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：初中化學(xué)上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，較為抽象，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在和孩子談化學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)也要注意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的重視程度，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問(wèn)題；到第二學(xué)期的時(shí)候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，綜合性增強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象，也就是學(xué)習(xí)化學(xué)入路的學(xué)生，會(huì)越學(xué)越有興趣，越想學(xué)，而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生厭學(xué)心理，會(huì)越學(xué)越不想學(xué)，甚至干脆放棄。
再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學(xué)試卷滿分50分，與中招考試分?jǐn)?shù)一致。這次是市里統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷，改卷要求非常嚴(yán)格，少有一點(diǎn)問(wèn)題就扣分，改卷之后，我把所有題的平均分加起來(lái)不到25分，也就是全市所有九年級(jí)學(xué)生化學(xué)平均成績(jī)，由此可知這次出題難度大，當(dāng)然化學(xué)這科學(xué)生初次學(xué)也難學(xué)。所以這次考試總體并不很理想，雖不理想，但同兄弟學(xué)校相比而言，我們也占優(yōu)勢(shì)。大家也看到了，我所擔(dān)任的兩班化學(xué)，九二班的成績(jī)?cè)诿荷捷爡^(qū)三所中學(xué)中位居第一，九一班位居第二，當(dāng)然這離不開(kāi)學(xué)生們的努力，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們?cè)诒澈蟮哪С帧?/p>
2.通過(guò)學(xué)生答題成績(jī)分析，可以看出：
雖然化學(xué)難學(xué)，又是新接觸的科目，但學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。首先，學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按照老師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能取得較好成績(jī)，例如：
然而有一些成績(jī)不好的學(xué)生，分析根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課，不能自覺(jué)地積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的`態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，自暴自棄的態(tài)度，想這些學(xué)生，平時(shí)作業(yè)方面要么不交，要么隨便抄別人的應(yīng)付著交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
針對(duì)上面的一些情況我感覺(jué)學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力，刻苦，勤奮的學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)此次考試中成績(jī)不好者多以鼓勵(lì)，談心為主，盡力使其不放棄學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓學(xué)生們的成績(jī)更進(jìn)一步。作為家長(zhǎng)，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內(nèi)因出發(fā)，做到想學(xué)，樂(lè)學(xué)。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，我相信在以后孩子的學(xué)習(xí)生活中家長(zhǎng)朋友們更應(yīng)該是孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾，多給孩子學(xué)習(xí)上的交流，生活中的細(xì)心照顧。也相信懂事的孩子們也會(huì)給我們豐碩的成果。
最后，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家！
化學(xué)教師的演講稿 8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師，很興奮和各位家長(zhǎng)探討孩子的前途問(wèn)題。首先，感謝各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明白各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視和對(duì)我們學(xué)校的支持。
可以說(shuō)，初三階段已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，還有兩個(gè)多月的時(shí)間，到了同學(xué)人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，打算著每一個(gè)同學(xué)的前途命運(yùn)。面對(duì)中考，他們的思想是什么樣的？他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)如何？他們?cè)诩依锏臓顩r怎么樣？這些都是我們老師和家長(zhǎng)需要溝通的問(wèn)題。
微機(jī)考試、理化試驗(yàn)考試、體育考試就要相繼到來(lái)，作為老師和家長(zhǎng)，我們能為孩子們做點(diǎn)什么？該為孩子們做點(diǎn)什么呢？
這是我們的同學(xué)，你們的孩子，我們共同的期望，我們孩子的前途命運(yùn)，將打算著整個(gè)家庭的命運(yùn)，所以我們很有必要一起坐在這里，探討孩子的'問(wèn)題。
為了我們的同學(xué)更加優(yōu)秀，為了你們的孩子前途奇特，我給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
1、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和急躁去和孩子溝通。
往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況。比如：每次考完試后，都和孩子找找失誤緣由，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案，每天都檢查完成狀況。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)格外用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。
2、經(jīng)常翻看同學(xué)的筆記本、聽(tīng)寫(xiě)本、作業(yè)本等。
我們每節(jié)課都要記筆記和聽(tīng)寫(xiě)，多檢查自己孩子是否把當(dāng)天的筆記都背過(guò)了，或是準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、卷子中的錯(cuò)題修改了，是不是還有錯(cuò)號(hào)等等�；瘜W(xué)是理科中的文科，該記憶的比較多，很多家長(zhǎng)都知道，化合價(jià)背不下來(lái)，將影響到化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等。我們化學(xué)上總結(jié)了十幾篇復(fù)習(xí)總結(jié)記憶的卷子，家長(zhǎng)可以隨時(shí)抽查提問(wèn)孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，在學(xué)校里老師會(huì)支配好同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，回到家里，也請(qǐng)我們的家長(zhǎng)協(xié)作考察同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。他們會(huì)因你們的關(guān)懷而感到有信念。
現(xiàn)在，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有緊迫感，壓力感，自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)信念不足，有的同學(xué)還抄作業(yè)，該背的背不過(guò)。我們的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子了解多少？孩子工作實(shí)在太忙了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷？有些家長(zhǎng)很少主動(dòng)到老師這里詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。
在學(xué)習(xí)上每個(gè)同學(xué)都是公平的，關(guān)鍵是同學(xué)學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)校最重大的事就是訓(xùn)練孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是訓(xùn)練孩子。而往往很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而訓(xùn)練問(wèn)題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣的一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭訓(xùn)練。
3、在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行溝通。
其實(shí)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通的方法很多，可以到學(xué)校找老師，也可以通過(guò)電話溝通。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行的溝通直接影響孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，他知道你對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)懷和重視，也就增加了學(xué)習(xí)的信念。
4、要關(guān)懷孩子的身心進(jìn)展，而不要過(guò)分嬌慣孩子。
孩子正是長(zhǎng)身體，心里波動(dòng)大的年齡，學(xué)習(xí)壓力又大，加上體育考試，我們家長(zhǎng)應(yīng)多從心里上關(guān)懷自己的孩子，從飲食上保證充分的養(yǎng)分，但也不要過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦。事實(shí)上同學(xué)的學(xué)習(xí)的確很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？所以，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子賜予身心的掛念，不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián)，多了往往會(huì)用于上網(wǎng)、打玩耍、抽煙等等。要對(duì)孩子的零花錢(qián)有所把握。
為了將要到來(lái)的中考，為了我們的孩子，期望每位家長(zhǎng)能夠引起重視，這是我們的期望，也是你們的期盼。
化學(xué)教師的演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)，希望大家批評(píng)指正，并提出寶貴意見(jiàn)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢?
首先，要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻引入，語(yǔ)言通俗易懂而且簡(jiǎn)潔，并且可以適時(shí)的幽默一下。
其次，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識(shí)，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。
最后，設(shè)計(jì)作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能增加學(xué)習(xí)的興趣;反之，作業(yè)多又難度大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)
學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，對(duì)知識(shí)的接收能力就不同。如果為了留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，從而使部分學(xué)生因跟不上對(duì)化學(xué)失去興趣。所以要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效的復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)。
第一、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的.三條線：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語(yǔ)的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)。
第二、設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)中考常見(jiàn)題型設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。必須熟記元素符號(hào)及化合價(jià)，并且反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到人人過(guò)關(guān)。
最后、經(jīng)常與其他教師交流。古人云：“三人行，必有我?guī)煛保處熓且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，處事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。 以上就是我的觀點(diǎn)，謝謝大家。
化學(xué)教師的演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，另外因?yàn)楸救怂接邢�，難免會(huì)有耽誤大家寶貴時(shí)間的感覺(jué)，希望能得到大家的包涵，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。受教研室委托我在這里談兩個(gè)方面的問(wèn)題。一年一度的中考又將來(lái)臨，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，目的就是為了能夠更好地開(kāi)展接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。
一、學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個(gè)方面
1、歸納整理、加強(qiáng)記憶
從平時(shí)的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯(cuò)。因此學(xué)生要加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識(shí)，而沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系，那么運(yùn)用知識(shí)的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識(shí)串成線，連成片，織成網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識(shí)體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移。同時(shí)，化學(xué)用語(yǔ)和規(guī)律性的知識(shí)，應(yīng)下功夫記和訓(xùn)練，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類(lèi)型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補(bǔ)漏
在復(fù)習(xí)時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本，而不是花大量的時(shí)間再去做題。其實(shí)，中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們?cè)诳记耙欢ㄒ屑?xì)通讀課本。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。另外，把錯(cuò)題再看一遍，梳理一遍�！板e(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”，對(duì)自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的弱點(diǎn)和知識(shí)上的漏洞要進(jìn)行補(bǔ)救。在這期間你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初對(duì)這些題目的認(rèn)識(shí)有許多錯(cuò)誤、疏漏之處。在做過(guò)一定量習(xí)題后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處，需要你歸類(lèi)分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現(xiàn)時(shí)你就會(huì)很快做出，這對(duì)提高速度和正確率很有幫助。
3、認(rèn)真審題、規(guī)范答題
在練習(xí)和模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識(shí)：
�。�1）時(shí)間意識(shí)，訓(xùn)練中要控制每個(gè)試題的答題時(shí)間，避免由于時(shí)間安排不當(dāng)造成會(huì)做的`題無(wú)法完成；在做試卷時(shí)，要學(xué)會(huì)先易后難，試卷易，不激動(dòng)，因?yàn)槟阋状蠹乙�；試卷難，不慌張，因?yàn)槟汶y大家難。
（2）審題意識(shí)，準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)鍵，訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識(shí)的題目時(shí)，切不可犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，要耐著性子看題目，與平時(shí)做的題目有沒(méi)有區(qū)別，答題要求有沒(méi)有變化。
�。�3）規(guī)范意識(shí)，注意答案的要點(diǎn)化，層次性，用所學(xué)知識(shí)的術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，并注意語(yǔ)言的精練。
（4）卷面意識(shí)，一些學(xué)生拿到試卷就寫(xiě)，不妥就改，結(jié)果涂涂抹抹，使卷面看起來(lái)很不整齊，評(píng)卷者在看到這樣的試卷是絕不會(huì)手下留情的。
4、生理調(diào)節(jié)、樹(shù)立信心
一些心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人有時(shí)體力充沛，才思敏捷，記憶力強(qiáng)，有時(shí)卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應(yīng)該利用考前的這一個(gè)月調(diào)整好自己的生物鐘，對(duì)考試發(fā)揮會(huì)有積極作用。最后一定要認(rèn)清自己的位置。對(duì)自己充滿信心；以平和的心態(tài)，堅(jiān)定的信念面對(duì)中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)中考。考試不僅在于它的結(jié)果，更是一種重要的過(guò)程。要對(duì)自己充滿信心，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)中考，用“堅(jiān)持”來(lái)養(yǎng)育我們的自信心。這同時(shí)也是教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
總之復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。
二、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的五個(gè)方面
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
中考前總復(fù)習(xí)的作用是溫故而知新，將有疑問(wèn)的知識(shí)弄懂弄通，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時(shí)也是復(fù)習(xí)時(shí)要遵循的原則。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排要合理
九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)一般只有2個(gè)月左右，復(fù)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱；同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問(wèn)題，使總復(fù)習(xí)增加了難度。故計(jì)劃一般分三輪進(jìn)行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復(fù)習(xí)約7周，目的在于夯實(shí)基本知識(shí)和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專(zhuān)題復(fù)習(xí)約2周，即分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識(shí)掌握過(guò)程中的某些缺陷，構(gòu)建知識(shí)體系。剩下約2周為第三輪模擬訓(xùn)練，目的是考前練兵，回歸課本知識(shí)。所以要精心設(shè)計(jì)好每一堂課，力爭(zhēng)向課堂要質(zhì)量。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性
由于復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要嚴(yán)格按“了解水平”、“理解水平”、“應(yīng)用水平”三個(gè)層次把握。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)回歸課本，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)基本技能的訓(xùn)練，對(duì)基本解題思路和方法的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適量加入一些與實(shí)際生活相關(guān)且能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)例。在平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和新科技的動(dòng)向，還要對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行側(cè)重復(fù)習(xí)。雖然復(fù)習(xí)時(shí)有重點(diǎn)內(nèi)容，但并不代表不復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。必須將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都扎扎實(shí)實(shí)地逐一復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。立足于對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查。
4、中考試題要認(rèn)真研究
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來(lái)中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒(méi)有偏題和怪題。
�。�2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒(méi)變。
�。�3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、食品營(yíng)養(yǎng)成分、對(duì)化學(xué)式的認(rèn)識(shí)、對(duì)元素符號(hào)的理解、物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等。
（4）注重考查以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力。如在20xx年的化學(xué)試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析評(píng)價(jià)和解釋數(shù)據(jù)的能力等。可以看出命題者著力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的學(xué)生在應(yīng)考時(shí)表現(xiàn)出他們的長(zhǎng)處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
（5）強(qiáng)化開(kāi)放性。20xx年化學(xué)中考的開(kāi)放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學(xué)生展示學(xué)識(shí)和才華的空間。同時(shí)2008年試題的開(kāi)放性還體現(xiàn)出尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎(jiǎng)勵(lì)性的開(kāi)放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識(shí)潛能。
�。�6）計(jì)算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。如20xx年第16題。
5、模擬題的制閱評(píng)要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說(shuō)，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時(shí)，做到考后的第一節(jié)課就是講評(píng)課，做到趁熱打鐵；評(píng)分狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分；給特殊的題加批語(yǔ)，某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解；歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。最后模擬題的講評(píng)。處理好講評(píng)與考試的關(guān)系，每份題一般是一節(jié)課時(shí)間考試，一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性，選擇的依據(jù)是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯(cuò)的題課堂上才能講；立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要有足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)。最后留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間，講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
化學(xué)教師的演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。這次上臺(tái)發(fā)言，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲疑钌畹闹�，與在座的很多老師相比，無(wú)論是敬業(yè)精神、教學(xué)成績(jī)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。經(jīng)過(guò)了十多年的教與學(xué)，積累了一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見(jiàn)。我認(rèn)為，要提高課堂效率，要做好以下三個(gè)方面。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，專(zhuān)家和學(xué)者們講得太多了，在此我不再贅述。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)上是如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的。
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！币虼私處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)形式，營(yíng)造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中。如：在高中化學(xué)開(kāi)學(xué)的第一堂課時(shí)，我問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題“化學(xué)是什么？”我從以下幾個(gè)方面回答了這個(gè)問(wèn)題：
�、乓昧吮贝笮ｉL(zhǎng)周其鳳的“化學(xué)是你，化學(xué)是我”用來(lái)闡述化學(xué)的重要性；
�、埔昧嗣绹�(guó)核物理學(xué)家西博格的“化學(xué)——人類(lèi)進(jìn)步的階梯”用來(lái)闡述化學(xué)發(fā)展史；
�、恰盎瘜W(xué)——與人類(lèi)生活密切相關(guān)”用來(lái)說(shuō)明生活中的化學(xué)知識(shí)，
�、取盎瘜W(xué)——chemistry”用來(lái)說(shuō)明科學(xué)家背后的艱辛努力，也用此來(lái)說(shuō)明要學(xué)好化學(xué)的方法。
⑸最后我引用了百科百科中關(guān)于化學(xué)的解釋?zhuān)v述了化學(xué)研究的主要內(nèi)容。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，是從學(xué)生感興趣的方面入手，讓他們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拓展他們的課外知識(shí)。
2、充分利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣
化學(xué)做為一門(mén)自然學(xué)科。不僅研究生活中的物質(zhì)與現(xiàn)象，也研究深邃、奧秘的微粒世界。不僅有前輩們的艱辛努力下的豐碩成果，也有現(xiàn)代人孜孜以求的新物質(zhì)、新材料。我們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用科學(xué)家的`故事、奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活中的化學(xué)知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生的注意。例如，在氯氣的教學(xué)中，我首先通過(guò)課件展示了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的故事和氯氣做為化學(xué)武器使用的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生也從故事中掌握了氯氣的部分性質(zhì)。在化學(xué)中，諸如此類(lèi)的素材還有很多，如哈伯與NH3的合成，凱庫(kù)勒與苯分子結(jié)構(gòu)，門(mén)捷列夫與元素周期表等等。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和運(yùn)用，是各學(xué)科在教學(xué)中的重點(diǎn)。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生普遍反映“記不住，用不好”。怎樣處理好這些問(wèn)題呢？
1、教會(huì)學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的方法
A、分類(lèi)轉(zhuǎn)化法
元素化合物的知識(shí)內(nèi)容繁多、頭緒雜亂，而且教材將其集中安排在必修一模塊中。因此在教學(xué)中，內(nèi)容過(guò)于集中，同時(shí)也無(wú)法用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識(shí)做教學(xué)指導(dǎo)，這導(dǎo)致知識(shí)規(guī)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)后特別容易遺忘。為了克服困難，提高基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用分類(lèi)轉(zhuǎn)化法總結(jié)出元素化合物的知識(shí)主線，從而使基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使基礎(chǔ)知識(shí)的記憶變得較為容易，有效的夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。例如對(duì)金屬和非金屬的知識(shí)可讓學(xué)生分別按如下的分類(lèi)轉(zhuǎn)化線索進(jìn)行總結(jié)：金屬元素：?jiǎn)钨|(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。非金屬元素：氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽
B、組成性質(zhì)法
對(duì)于元素化合物知識(shí)，雖然用上述分類(lèi)轉(zhuǎn)化法可以使學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化從而形成知識(shí)遷移能力。但對(duì)于不同物質(zhì)所體現(xiàn)出性質(zhì)差異往往會(huì)掌握得不深、記憶不牢，這時(shí)如果再輔以“組成性質(zhì)法”，使學(xué)生從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的本質(zhì)角度理解物質(zhì)的性質(zhì)，則不但有利于元素化合物一般化學(xué)性質(zhì)的掌握，更能對(duì)于物質(zhì)的特性也會(huì)有較好的掌握。如對(duì)于碳的氧化物和硫的氧化物，學(xué)生從分類(lèi)轉(zhuǎn)化的角度掌握共性知識(shí)后，還可再分析co2、so2的組成和化合價(jià)特點(diǎn)，進(jìn)而很容易理解so2易被氧化的特性，從而在由Na2o2與co2的反應(yīng)遷移到Na2o2與so2的反應(yīng)時(shí)，不至于生搬硬套。
2、在訓(xùn)練學(xué)生記憶知識(shí)方面下功夫
高中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，需要記憶的東西太多，往往記不住所學(xué)的知識(shí)，我們常常抱怨學(xué)生記的東西太少。作為教師可經(jīng)常探索記憶的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。在教學(xué)中，我十分倡導(dǎo)杜登高老師的歌訣記憶法和諧音聯(lián)想記憶法。他把每章每節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)編成了歌訣的形式來(lái)幫助學(xué)生記憶。
化學(xué)知識(shí)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的體系，并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都可以用口訣或諧音記憶，也不是所有知識(shí)點(diǎn)都有內(nèi)在聯(lián)系。比如化學(xué)計(jì)量的物理量符號(hào)、公式、元素符號(hào)、化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、空間幾何構(gòu)型等。在中學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，只能是死記硬背，沒(méi)有這些死記硬背的知識(shí)做基礎(chǔ)，就無(wú)法提取和運(yùn)用，更談不上發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)中，我往往將死記硬背的知識(shí)整理成專(zhuān)題，印給給學(xué)生，布置他們背誦，并默寫(xiě)檢查。
3、教會(huì)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主要研究手段的科學(xué)。因此學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)，非常有利于學(xué)生掌握知識(shí)，反過(guò)來(lái)也有利于學(xué)生更好地用所掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，這也與高考考查的`方向完全吻合。比如，在元素化合物和有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常有意識(shí)地以研究物質(zhì)的一般實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)思路來(lái)組織教學(xué)，即按制備原理、分離提純方法、元素分析、結(jié)構(gòu)鑒定的思路進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究一樣學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維會(huì)得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。再如，我經(jīng)常在化學(xué)解題中，讓學(xué)生把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)的流程圖，這樣既可以使學(xué)生的思維變得清晰有序，更重要的是教學(xué)會(huì)了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)和思維來(lái)理解知識(shí)、看待問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。
三、注重探究能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在高考越來(lái)的重視對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的挖掘。而思維能力的開(kāi)發(fā)，又與探究能力培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力通過(guò)各種途徑，注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
1、利用有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情往往是從直觀、好看的表象開(kāi)始的，因此在化學(xué)教學(xué)中，利用有趣的實(shí)驗(yàn)常�？梢云鸬郊とさ钠嫘А＠�，我在上“鈉的化合物”一節(jié)時(shí)，增加了“滴水生火”和“吹氣生火”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些奇怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，立即激起了學(xué)生蓬勃的求知欲望，學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)油然而生。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，利用化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性誘發(fā)學(xué)生的探究興趣
化學(xué)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會(huì)，造福人類(lèi)，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益，教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)的相互聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用�；瘜W(xué)教學(xué)可以綜合：
（1）環(huán)境保護(hù)知識(shí)：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn)、溫室效應(yīng)、大氣層空洞，酸雨、汽車(chē)尾氣、金屬腐蝕與防護(hù)，土壤改良、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代意識(shí)。
�。�2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)：如三大合成材料、冶金、石油、煤、化工、電鍍、化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥、造紙、涂料、印染、粘合劑、食品工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、新物質(zhì)、新能源、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)利用等問(wèn)題。
如果理論能夠聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，讓化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性體現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)極大的誘發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，學(xué)習(xí)了《原電池》后，我讓學(xué)生利用日常生活中的物質(zhì)設(shè)計(jì)出原電池，并證明有電流產(chǎn)生。結(jié)合同學(xué)們的設(shè)計(jì)，我提出了以下問(wèn)題：
①裝置簡(jiǎn)單嗎？
�、陔娔艹渥銌�？
�、鄯烹姇r(shí)間長(zhǎng)嗎？
�、苁欠窬哂袑�(shí)用性？
⑤你們?cè)O(shè)計(jì)的電池與市場(chǎng)上的電池相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？。
因?yàn)殡姵厥侨粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲�，又是自己設(shè)計(jì)出來(lái)的，每位同學(xué)對(duì)它的探究都顯得興趣昂然。
3、設(shè)提問(wèn)環(huán)境，營(yíng)造探究氛圍
學(xué)生的探究活動(dòng)是在他們感到迫切需要解決新問(wèn)題時(shí)開(kāi)始，因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)疑作用，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)《電解原理》這一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題？
①能導(dǎo)電的物質(zhì)有哪些？
�、陔娊赓|(zhì)溶液為什么能導(dǎo)電？
�、垭x子的定向移動(dòng)能否實(shí)現(xiàn)電子的遷移？
④電解質(zhì)溶液導(dǎo)電過(guò)程中怎樣實(shí)現(xiàn)電子的遷移？
�、萑绻须娮拥牡檬�，將會(huì)發(fā)生哪些反應(yīng)？
�、拊鯓訖z驗(yàn)上述產(chǎn)物的生成？
�、咴诖诉^(guò)程中，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？
然后再演示了相關(guān)的電解實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了上面的理論推導(dǎo)。這樣，通過(guò)提問(wèn)，層層伸入，就使學(xué)生時(shí)時(shí)處在對(duì)問(wèn)題的思索和解答之中，探究氛圍十分濃郁。
經(jīng)上這些，是我對(duì)教學(xué)的一些淺薄見(jiàn)解。所謂教無(wú)定法，我相信我們的老師，經(jīng)過(guò)了多年的磨煉，都積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后祝各位老師在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
化學(xué)教師的演講稿 12
尊敬的各位老師，各位同仁：
大家好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)，在這里和大家交流、探討九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作。中師畢業(yè)的我，專(zhuān)業(yè)知識(shí)層次較低，只從事過(guò)兩年化學(xué)教學(xué)。在各位面前談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把自己近一年多在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
化學(xué)復(fù)習(xí)工作離不開(kāi)科學(xué)的預(yù)判、充分的準(zhǔn)備、合理的安排，更離不開(kāi)學(xué)生的勤奮努力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為了提高復(fù)習(xí)效率，就要在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)試卷的命題趨勢(shì)作出預(yù)判，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容作出規(guī)劃，最大程度發(fā)揮學(xué)生的積極性，促使每一位學(xué)生都最大程度發(fā)揮自己的潛能。事實(shí)證明，復(fù)習(xí)工作中抓住了學(xué)生，把復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)于學(xué)生，勤檢查落實(shí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么成績(jī)肯定就不錯(cuò)。下面我就自己在備考中的做法和循環(huán)思路做一介紹。
備考循環(huán)思路：備考計(jì)劃——研究考情——構(gòu)建和諧課堂———小組合作——分層備考。
一、備考計(jì)劃：
1—6周：新課階段，爭(zhēng)取第六周結(jié)束新課。
7—10周：第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
11—13周：第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于知識(shí)的綜合訓(xùn)練以及提升。
14—16周：第三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于中考試題的實(shí)戰(zhàn)演練以及查漏補(bǔ)缺。
二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明
考綱就是指南。每年的中考備戰(zhàn)前，我都要找來(lái)近幾年中考的試卷，分析他們的命題題型和考察內(nèi)容。分析試卷結(jié)構(gòu)，分析重難點(diǎn)。做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。根據(jù)近幾年的命題走向，我對(duì)20xx年試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了預(yù)測(cè)：化學(xué)科滿分100分。試題主要題型及比例：選擇題約36分，填空題約20分，簡(jiǎn)答題約12分、實(shí)驗(yàn)探究題約20分和計(jì)算題約12分。各部分內(nèi)容比例為：身邊的化學(xué)物質(zhì)約占42%、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占23%、物質(zhì)的化學(xué)變化約占22%、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占13%。
連續(xù)三年中考試題以各學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎(chǔ)知識(shí)占70%，中等難度占20%，難題只有10%。選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，難題一般集中在實(shí)驗(yàn)探究、溶液的計(jì)算、推斷題上。
只有緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把準(zhǔn)中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。
我們要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，掌握中考考查的主干知識(shí)和能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視教法的總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和考法指導(dǎo)！
三、備考具體方法和措施：
1、建構(gòu)“知識(shí)鏈”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，變成教師的“一言堂”。復(fù)習(xí)課不是舊課的重復(fù)與羅列，它是對(duì)既得知識(shí)形成技能、技巧的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，升華學(xué)生的知識(shí)層次。因此，復(fù)習(xí)課教學(xué)，老師不要過(guò)多的占用時(shí)間來(lái)重復(fù)知識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)和整合知識(shí)，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使復(fù)習(xí)課堂不再死氣沉悶。例如：我在復(fù)習(xí)“第二章，認(rèn)識(shí)空氣保護(hù)空氣”時(shí)，給學(xué)生分配了明確任務(wù)：我們這一章學(xué)習(xí)了什么，你們能細(xì)化出知識(shí)點(diǎn)嗎？列出知識(shí)結(jié)構(gòu)框架嗎？尋找出這章的考點(diǎn)嗎？你可以用圖表、比較法等各種方法總結(jié)。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動(dòng)中完成任務(wù)。出示他們小組的成果，然后各組通過(guò)踴躍發(fā)言，進(jìn)行完善。教師適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)。
符合學(xué)情的教學(xué)，學(xué)生才有興趣學(xué)，才學(xué)得進(jìn)去。
2、建立民主的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂
情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要方面，它對(duì)教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過(guò)程并不是一個(gè)機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移植到另一個(gè)頭腦中去的過(guò)程，而是一個(gè)師生間心靈的接觸與交往的過(guò)程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴(lài)的'效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，必須準(zhǔn)確地把握自己的角色、努力培養(yǎng)師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生，可以簡(jiǎn)單的因?yàn)橄矚g或討厭一個(gè)老師，喜歡或討厭某門(mén)課程。因此在教學(xué)過(guò)程中我常常面帶笑容，讓課堂氣氛輕松、活躍。學(xué)生回答問(wèn)題，答對(duì)時(shí)，我不惜贊美之詞。“太棒了！”“你真聰明”“表現(xiàn)非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯(cuò)了，一般情況下，我也不嚴(yán)厲的批評(píng)，會(huì)說(shuō)一句“加油”或“下次努力”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)和諧的師生情，往往也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。作為一個(gè)年輕教師，和學(xué)生年齡的接近，我能更理解他們，了解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國(guó)家大事、娛樂(lè)明星。有時(shí)星期天早到四、五個(gè)小時(shí)和孩子共同閱讀《在困難的日子里》、《紅星閃閃》等書(shū)籍。盡量使他們能夠接受我。學(xué)生周末有亂逛、早戀、喝酒等跡象，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)正確的引導(dǎo)他們。讓他們覺(jué)得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學(xué)氛圍好，課堂效果自然理想。
3、發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生去幫助學(xué)生，展示學(xué)生凝聚力。
一個(gè)老師帶兩個(gè)班，去督促每一個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)是很困難。一個(gè)班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的是少數(shù)，如果我們把這些學(xué)生分成組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的才能，去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)生與老師雙管齊下。我相信學(xué)困生肯定有進(jìn)步，老師的工作量小了，成績(jī)肯定會(huì)提升的。
近兩年我開(kāi)始大膽嘗試，大組六人一組，小組兩同桌一組。這樣的`模式對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練最為合適，上學(xué)期我對(duì)化學(xué)式和化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了訓(xùn)練，在一個(gè)大組中，一人念，五人寫(xiě)，寫(xiě)到一定數(shù)目，兩人小組互相尋找錯(cuò)誤之處，彼此打分。對(duì)于有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的考查是我們中考的重要考點(diǎn)，我利用大組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，然后在小組內(nèi)進(jìn)行展評(píng)，討論，達(dá)到共同進(jìn)步。
為了調(diào)動(dòng)優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助，我每學(xué)期都對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)小組組員的合作與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著學(xué)，而且進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)積極性高漲起來(lái)，成績(jī)自然會(huì)全面提升。
4、注意細(xì)節(jié)，分層備考
化學(xué)是理科中的文科，有很多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是零零碎碎，細(xì)節(jié)末梢很多，細(xì)致耐心對(duì)于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。
教會(huì)學(xué)生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識(shí)點(diǎn)？如何找到自己丟分的原因？如何審題？如何做到基礎(chǔ)題不丟分？
很多學(xué)生在答卷中非知識(shí)因素丟分比較嚴(yán)重。如何減少失誤？一是平時(shí)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，如細(xì)心審題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)（特別是化學(xué)用語(yǔ)），文字表達(dá)全面準(zhǔn)確，計(jì)算解答條理清楚等。
對(duì)于不同層次的考生最好是進(jìn)行分層備考，通過(guò)考試，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。將學(xué)生分為三個(gè)層次，基礎(chǔ)較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標(biāo)分別為40——60分、60—80分，80分以上，那么第一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)較差考生主要是補(bǔ)好基礎(chǔ)，對(duì)新課學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有學(xué)好的概念、化學(xué)用語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)和反復(fù)記憶。成績(jī)好的，除了鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)外，也多對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算題等難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。并且對(duì)某些學(xué)生在某些方面的缺失，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在最大程度上發(fā)揮出自己的才能。
以上是我在復(fù)習(xí)過(guò)程中一些不成熟的想法與做法，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
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