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身邊最美教師演講稿合集15篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的身邊最美教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
身邊最美教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們:
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師,大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺(tái),心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,生活儉樸卻誨人不倦。
今天,我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口,他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地震撼了我,在他們的身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。一個(gè)小時(shí),有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里,兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費(fèi),也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著,認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心,是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子,誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生,成就自我。
孩子,天真、可愛(ài)。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒,在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國(guó)。因?yàn)槿绱说募冋,不摻雜一絲瑕疵,所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的,他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光,人間大愛(ài)。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷,孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,而那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)“大方無(wú)隅,大音稀聲!币粋(gè)擁有大愛(ài)的人,其愛(ài)如水,潤(rùn)物無(wú)形。
孩子的成長(zhǎng)需要大人的'呵護(hù),不僅要呵護(hù)他們的身體,更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈。愛(ài)是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛(ài)。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,我為自己也是一名教師而感到自豪,雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人,才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓,才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。
我的演講完畢,謝謝!
身邊最美教師演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
徐教師是我心目中的最美教師,她是一位校長(zhǎng),也是我們?nèi)巳司磹?ài)的語(yǔ)文教師。
徐教師長(zhǎng)得很秀氣,有著一頭褐色的披肩卷發(fā)。她鵝蛋型的臉上,一雙眼睛又大又明亮,如兩顆晶瑩透亮的.黑寶石,上課時(shí)總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴,常常是妙語(yǔ)連珠,上課時(shí)總能高談闊論。她不胖不瘦,不高不矮,有著“小鳥依人”般的苗條身材,穿什么衣服都好看。如果告訴你,徐教師已經(jīng)有四十多歲了,你必須不相信,因?yàn)樗雌饋?lái)那么年輕,最多三十多歲的樣貌。
徐教師不僅僅有著美麗的容貌,還有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。每當(dāng)有同學(xué)打架時(shí),教師都會(huì)上前制止,并且勸說(shuō):“不要打了,靜下心來(lái)想想,同學(xué)之間是要做好朋友的!泵慨(dāng)我的心不在課堂上,飛到了九霄云外時(shí),教師悄悄地走過(guò)來(lái),和藹可親地對(duì)我說(shuō):“專心一點(diǎn),注意聽(tīng)課!”慚愧啊,還好有教師的不斷提醒。每當(dāng)我作文寫得好時(shí),教師就會(huì)把它當(dāng)成美文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。這讓我增強(qiáng)了信心,嘗到了成功的喜悅。每當(dāng)我考了好成績(jī)驕傲?xí)r,教師就走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“智慧如同寶石,如果用謙虛鑲邊,會(huì)更加燦爛奪目!睉c幸啊,多虧有教師的不斷激勵(lì)。
其中,給我印象最深的那件事,是在三年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的。那一次,我們上活動(dòng)課,玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然,教師把我叫到跟前,親切地問(wèn)我:“今日的作業(yè)訂正完了沒(méi)有?”我慚愧地低下了頭,心里想:哎,這回死定了。教師撫摸著我的頭,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,快去訂正!”我驚訝極了,心想:徐教師真好,竟沒(méi)有批評(píng)我。以后我必須不讓教師失望,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師的教誨,我終生難忘。
身邊最美教師演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
如果我是一位音樂(lè)家,我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家,我要用美妙的文字來(lái)贊頌她;如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫來(lái)表達(dá)她。她的模樣是那么慈祥,她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng),她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),長(zhǎng)著一張圓圓的臉,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),她個(gè)子不高,皮膚不算很白,一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑,在我的記憶中他似乎穿著很樸素,但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定,知識(shí)淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué),記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí),她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題,但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言,于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事,大膽地舉手,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō),我就勇敢地舉起了手,并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶,同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己,現(xiàn)在好了,黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣,不僅效率提高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí),大大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。
黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是提倡大家課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。以前,我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí),所以老師提出問(wèn)題,一個(gè)都答不出來(lái),現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí),在課堂上,老師提出的問(wèn)題,全都答得上,還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題,在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái),還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記,鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。
黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn),她雖然是一個(gè)四五十歲的人了,但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠,有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室,我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫跟工作有關(guān)的東西,這讓我油然而生對(duì)黃老師的一股敬意,從黃老師身上,我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的'精神,黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,俗話說(shuō):“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了,黃老師特別謙虛,從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力,我們班獲得了“出色班級(jí)”稱號(hào),這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的,也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的,在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝你!”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興,我眼中最美的老師——黃老師。
身邊最美教師演講稿4
老師,是多么神圣的職業(yè)。您的工作在今日,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。您用自我的汗水,喚醒了多少迷茫,培育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春!
有人說(shuō),一位好老師,賽過(guò)萬(wàn)卷書。我身邊就有這么一位好老師。她姓肖。當(dāng)時(shí)的我還是一個(gè)一班級(jí)的小豆包,什么東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解,可我卻怎樣也不懂,都急哭了。肖老師見(jiàn)我這副模樣,便問(wèn)我為什么哭,我便支支吾吾地把緣由說(shuō)了出來(lái)。一下課,肖老師就來(lái)到我桌前,一遍又一遍急躁地教我,直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經(jīng)是口干舌燥,滿頭大汗。
還有一次吃飯的時(shí)候,我在食堂后的.水池前洗手,一轉(zhuǎn)身,沒(méi)留意到腳下的臺(tái)階,便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時(shí)正在下雨,地上都是積水,我摔在了一個(gè)水坑里面,雖然我沒(méi)有哭,可是已經(jīng)成了一個(gè)“泥猴”,并且疼得我咬牙切齒,拖著一條受傷的腿漸漸從地上爬起來(lái),這時(shí)候肖老師剛好趕到,她不顧我身上的泥漿,扶著我到了她的辦公室,拿出紙巾把我臉上的泥擦潔凈,然后用消毒水清理我的傷口,再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些,肖老師打電話給我媽媽,讓她過(guò)來(lái)接我回去洗個(gè)熱水澡。在媽媽趕過(guò)來(lái)的這段時(shí)間里,肖老師把自我潔白的襯衫披在滿身泥漿的我身上,怕我著涼、感冒。
此刻回想起那時(shí)的事,我對(duì)肖老師布滿了敬意和感謝。
正是因?yàn)樾だ蠋熃o了我這么多的關(guān)懷,讓我從一班級(jí)的小豆包轉(zhuǎn)瞬變成了一個(gè)六班級(jí)的大女孩了。
老師,您就是為我們播種期望與幸福的人;老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟勞碌著,悄悄地奉獻(xiàn)著!老師,您的精神,永記我心。
身邊最美教師演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。自古以來(lái)贊美教師的語(yǔ)句有太多,大家也認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美教師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和勇敢演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們所有人的掌聲。并值得我們深刻的學(xué)習(xí)。
教師是明燈,教師是大樹(shù),教師是人類靈魂的工程師。
張麗莉老師在危急時(shí)刻,把學(xué)生推到了安全的地方,自己卻被碾在了車輪下面。用自己全部的愛(ài)守護(hù)著自己的學(xué)生。此刻,我站在這個(gè)演講臺(tái)上,我會(huì)想象張麗莉老師,多么如花的年紀(jì),卻要失去自己的雙腿,還可能永遠(yuǎn)離開(kāi)教師這個(gè)崗位,離開(kāi)她可愛(ài)的孩子們,終身以輪椅相伴。這是何等的品德?何等的'情操?偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,最美老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。衡量一名教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,真的需要一顆持之以恒的愛(ài)心。我們常常追問(wèn)自己人生的意義,也許意義不在于追問(wèn),而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出,放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義,需要樂(lè)于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事,互幫互助,與人為善,多付出少索取,你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境,讓世界充滿愛(ài),充滿歡樂(lè)。生命是如此脆弱,脆弱到一場(chǎng)變故就能改變?nèi)松能壽E。生命又是如此堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)到面對(duì)生與死,明知向前一步是危險(xiǎn),卻能勇敢地把生的希望留給別人。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師,她的無(wú)疆大愛(ài)勢(shì)必如燎原之火,燃遍祖國(guó)大江南北。
身邊最美教師演講稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
每當(dāng)看見(jiàn)她和藹的身影,飄逸的長(zhǎng)發(fā),溫柔的眼眸,我心里的那股暖流便流遍全身。她就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——吳老師。
別看她像個(gè)大朋友,她管理班級(jí)可真有一套,剛開(kāi)學(xué),她就經(jīng)常在晨會(huì)、班隊(duì)和語(yǔ)文課上提起自己以前的學(xué)生、以前的'班級(jí),每次提起,她臉上都掛著滿滿的自豪。于是,我們發(fā)奮努力,向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。不過(guò),當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候,她的威嚴(yán)就會(huì)毫不留情地露出來(lái),嚴(yán)肅的目光像寒天屋檐上掛著的冰凌,讓人感到一絲絲寒意。每次批評(píng)完了,她總不會(huì)忘記那句口頭禪:“以后別再這樣了!
吳老師不僅管教有方,而且特關(guān)心我們。
記得有一天,天下起了大雨,中午吃飯時(shí)才剛停。我們以為雨不會(huì)再下了,便誰(shuí)也沒(méi)帶傘,只有吳老師帶了一把傘。我們來(lái)到食堂,雖然外面一直沒(méi)下,但是我的心是懸著的,總擔(dān)心還會(huì)下雨。果然,還沒(méi)走出食堂的門,外面就下起了大雨?墒,我們都沒(méi)帶傘,于是,吳老師當(dāng)機(jī)立斷,用她的傘一個(gè)一個(gè)接我們回教室,只見(jiàn)她撐開(kāi)傘,小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下,生怕有同學(xué)被淋濕?墒钱(dāng)她接到一半時(shí),就已經(jīng)累的氣喘吁吁,并且身子已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我趕忙上前問(wèn)老師:“剩下的同學(xué)我來(lái)幫您接回去吧?您休息一下,擦擦雨水!彼贿叴瓪庖贿呎f(shuō):“不用了……我自己來(lái)就行了……”,說(shuō)完護(hù)著下一個(gè)同學(xué)又沖進(jìn)了雨中……我的眼眶熱熱的,平時(shí)吵鬧的同學(xué)們也安靜有序的等待著,有您這樣的老師,我們真是幸福啊!吳老師,謝謝您,對(duì)我兩年來(lái)的教育和關(guān)懷,雖然我還是個(gè)孩子,但是我知道感恩,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮我們!吳老師,您就是我心中最美的老師!
身邊最美教師演講稿7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的'德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!惫适掠行﹥(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間。
有愛(ài)就有一切。
身邊最美教師演講稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
隨著教育的改革,社小逐漸撤并,字老師家鄉(xiāng)的學(xué)校也撤并了,他要到中心完小上班了。原本想著習(xí)慣了一人一校的他會(huì)很少說(shuō)話,或者會(huì)以老者自居,相處了才知道這是一個(gè)和善可親的小老頭,時(shí)常把微笑送給別人。在其堆滿了滄桑與微笑的臉上看不出生活的艱辛,也看不出疼痛的折磨。威爾科克斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí),笑顏常開(kāi)乃易事;而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人,才活得有價(jià)值!笔前。梦⑿︶屓涣俗约旱囊磺;用微笑吹散了郁積在心頭的陰霾。他的微笑如一縷清風(fēng)吹拂臉頰,我們感受到的是溫暖;他的微笑如一首無(wú)曲的小調(diào),我們感受到的是美好。當(dāng)我們想把快樂(lè)帶給他的時(shí)候,他已經(jīng)給我們傳遞了快樂(lè)。生活中有這樣一個(gè)人多好啊!
對(duì)字老師而言,他的工作并不輕松。每天要登記好進(jìn)入學(xué)校的外來(lái)人員,監(jiān)督好學(xué)生在不該離校的時(shí)間走出大門,每星期還有幾節(jié)課。這些工作已經(jīng)夠他忙的了,所以學(xué)校也沒(méi)有給他額外的任務(wù)。想不到的是勤勞習(xí)慣的他除了完成自己的工作外,經(jīng)?匆(jiàn)他拿個(gè)掃帚,彎著腰在清理校門口周圍的垃圾。一個(gè)老教師,一只老殘腿,佝僂著身子,這樣的情境感動(dòng)了不少到學(xué)校接孩子回家的家長(zhǎng),大家由此養(yǎng)成了不亂扔垃圾的習(xí)慣。
校園的美,不僅僅是人文的美,還有環(huán)境的美綠化的美。學(xué)校種著好多花草,那都是校園里最美的一道風(fēng)景。一年四季花開(kāi)花落不斷,新芽也如學(xué)生一般瘋長(zhǎng),需要修剪的枝葉也越來(lái)越多。字老師又勝任起了修剪花草的工作,上課之時(shí),他就帶著修剪刀,一瘸一拐,這片弄弄,那片理理,直至弄得周身熱汗涔涔才會(huì)停下手來(lái)歇一歇。常讓人驚艷的是他修剪出來(lái)的花草,刀口整齊,樣式美觀。從沒(méi)跟園藝打過(guò)交道的他,天生就是一個(gè)園藝師。
對(duì)于一個(gè)快要退休的字老師,他已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生成績(jī)的光環(huán),也沒(méi)有了年輕教師課堂的精彩,可字老師并未因了這些便有了頹喪,也未因了這些刻意彰顯歲月的`城府,他始終還是他,以一名老教師的責(zé)任與意志散發(fā)著最后的光合熱。
有人說(shuō),教師的最高境界,其實(shí)就是能夠持續(xù)不斷地培養(yǎng)出在今天能夠享受幸福的學(xué)習(xí)生活,在明天能夠創(chuàng)造屬于自己的幸福生活的學(xué)生。我不知道有多少個(gè)教師能達(dá)到這個(gè)境界,但我同樣知道其實(shí)大家都在默默努力著,奮斗著,因?yàn)槲覀兩磉吘陀羞@樣的榜樣。毫無(wú)疑問(wèn),我一定會(huì)向這樣的榜樣努力看齊,用教師的人格魅力感染學(xué)生,用教師寬廣的胸懷感染學(xué)生,用教師的言行規(guī)范感染學(xué)生,不僅教好書,也要育好人,做一名讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生喜歡,讓社會(huì)放心的好老師。
身邊最美教師演講稿9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
自古以來(lái),"老師"這兩個(gè)字是神圣的,人們對(duì)老師也有很多的贊頌,正如書上寫的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的春蠶精神.可是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上,使祖國(guó)的未來(lái)更加光明.特別是幼兒教師,她們更加符合以上的贊美詞語(yǔ)。為了發(fā)現(xiàn)身邊最美教師,20xx年11月27日,三臣家馨幼兒園組織老師們進(jìn)行師德演講比賽。
在孩子們離開(kāi)幼兒園之后,全體老師集合在舞蹈大廳之后,老師們按班級(jí)順序開(kāi)始了今天的演講比賽。
首先上場(chǎng)的.是馬文靜,她在演講時(shí)詮釋了師德在老師身上的責(zé)任,贊美了幼兒教師。讓人感動(dòng)是大二班的馬妞妞老師,她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,但今天她說(shuō)出了自己在教育教學(xué)中的努力,對(duì)孩子的付出,同時(shí)感謝家長(zhǎng)對(duì)自己工作的主持和理解,有了家長(zhǎng)的支持和理解,才有孩子們今天的進(jìn)步。讓人紛紛流淚的是中二班的朱老師,她在演講時(shí)說(shuō)出了藏在心中的秘密和不快,特別是她在帶班時(shí)遇到的困難,讓她成長(zhǎng)了許多,同時(shí)也讓她意識(shí)到幼兒老師的責(zé)任。小一班的周老師說(shuō)起了在她帶班的時(shí)間里,根據(jù)自己的短短的工作經(jīng)驗(yàn),找到了其中的樂(lè)趣,并且深深的愛(ài)上了幼教事業(yè)。小一班的王老師剛到幼兒園工作,面對(duì)孩子的苦鬧,自己還是一個(gè)孩子的她,由原來(lái)的煩躁變成今天,有方法,有技巧的老師,在工作中成長(zhǎng)了很多,進(jìn)步了許多。這次師德演講比賽有的是親身經(jīng)歷,有的是工作經(jīng)驗(yàn)的分享,有的是工作的心得和體會(huì)。
通過(guò)這次演講比賽,可以看到幼兒老師在孩子們,人生的旅途上,為孩子們點(diǎn)燃希望的光芒,給孩子們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋中。感謝您,老師!
身邊最美教師演講稿10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
又是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的晚上,我獨(dú)自一人在窗臺(tái),看著皎潔的月光闖進(jìn)臥房,射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來(lái),看著點(diǎn)點(diǎn)繁星在天空中閃爍,回憶好像是夜空中的流星,從我腦海中劃過(guò),打破了寧?kù)o的夜空,更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的老師——張老師。
記得在那個(gè)瓜果飄香的十月,我迎來(lái)了二年級(jí)的生活。當(dāng)張老師走進(jìn)教室的`時(shí)候,我覺(jué)得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說(shuō)張老師是快退休的老教師,她一定很留戀自己的教書生涯。
他果然和我想象中的一樣,他非常幽默,他告訴我們,自己都是中國(guó)人,語(yǔ)文是祖國(guó)的語(yǔ)言,學(xué)好語(yǔ)文,是對(duì)自己作為中國(guó)人的最好證明。他說(shuō)的這句話我一直銘記在心,從那時(shí)開(kāi)始,我記住了“中國(guó)人”這個(gè)名詞,我開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó),學(xué)會(huì)愛(ài)他人,也學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)語(yǔ)。
二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我生病住院了,正好錯(cuò)過(guò)了考試。老師把考卷給了我,讓我自己在家做一做。很快就放假了,一天下午,我在醫(yī)院輸著水,輸?shù)揭话霑r(shí),我看見(jiàn)一張慈祥地臉出現(xiàn)在病房,一雙大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張小嘴巴,高高的鼻梁上,架著一副眼鏡,從眼睛中透過(guò)慈祥的目光,她是張老師!我意外極了,這種老師去醫(yī)院看學(xué)生的事,我只聽(tīng)說(shuō)過(guò),可今天卻在自己身上發(fā)生了。我既興奮又有點(diǎn)不適應(yīng),一直對(duì)著老師笑,什么話也說(shuō)不出來(lái)。老師說(shuō)他帶了紅筆,問(wèn)我卷子做沒(méi),做了讓他改一改。我這才看到老師手中地紅筆,而我不知看到這些,更看到老師被凍得通紅的手,我想對(duì)老師說(shuō)聲謝謝,可卻怎么也說(shuō)不出口。
我下定決心已定學(xué)好語(yǔ)文,可期末考試,我偏偏只考了80分,我知道,上天給我開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑。我沮喪極了,覺(jué)得自己真對(duì)不起老師,可老師上課時(shí)卻表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我有一個(gè)月都沒(méi)來(lái)上課,這次考試還能上80,很不容易!我瞪大了眼睛,不還相信自己的耳朵,得80也能受表?yè)P(yáng)?這樣的成績(jī)也算好?下課時(shí),我看了一下成績(jī)表,發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)?cè)诎嗬镞算前幾名呢!想想這些,再想想老師對(duì)我的鼓勵(lì),我又恢復(fù)了自信。
終于,在三年級(jí)的考試中,我破天荒的考了100分得了全班第一!媽媽說(shuō)中了,張老師在教完我們?nèi)昙?jí)后,就退休了。
前一段時(shí)間,我拿出了那張珍藏已久的滿分試卷,發(fā)現(xiàn)卷子上有兩處錯(cuò)的。我這才明白,老師是看我學(xué)習(xí)努力,想著我們還小,才故意對(duì)這些錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”的。
如今,我已上中學(xué)了,可張老師的面孔會(huì)時(shí)刻出現(xiàn)在我眼前。
張老師,您就像今夜的月亮,是那么美麗,請(qǐng)記住,我是一顆星星,是在你身邊的,最近的一顆。
身邊最美教師演講稿11
有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會(huì)織到死;
有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯;
有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲,求努力。
幾千年來(lái),很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中,祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁!誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,不一定要有沁人心脾的香氣,不一定要有恒心永遠(yuǎn)開(kāi)放,永不謝人;最美的花,總是在最安靜的地方綻放,所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物,卻總讓你感受到他的存在,并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”。
他永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)可以信任的人。他不需要做什么特別的事情,就可以被學(xué)生當(dāng)成朋友。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí),他們首先想到他,向他尋求幫助。他總是讓學(xué)生知道,想告訴他什么都可以,他也會(huì)盡力幫助學(xué)生解決生活中的一些困難和問(wèn)題,讓他們有更多的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他經(jīng)常說(shuō)老師曾經(jīng)是個(gè)孩子,所以作為老師,他應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是在不經(jīng)意間關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些經(jīng)常被忽略的學(xué)生。當(dāng)一些學(xué)生做錯(cuò)了事或考試成績(jī)不好時(shí),他從不嘲笑他們,總是盡一切努力讓他們明白,要想成功,就要從失敗中吸取教訓(xùn),在困難中積蓄力量,在黑暗中尋找光明。有些同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域嘗試的時(shí)候,從不亂停,而是密切關(guān)注。即使結(jié)果如此微不足道,他也應(yīng)該讓學(xué)生知道他看到了他們的努力和成就。這種漫不經(jīng)心的行為給了學(xué)生信心,讓他們相信自己比自己優(yōu)秀。
他總是讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中掌握他們必須掌握的知識(shí)。他的班級(jí)總是受到學(xué)生的喜愛(ài)。他從不要求學(xué)生必須做什么,但學(xué)生會(huì)自愿完成任務(wù)。他從不要求學(xué)生在課堂上如何表現(xiàn),但學(xué)生會(huì)積極配合他的課堂。似乎一切都隱藏著無(wú)形的默契。老師感受到教學(xué)的快樂(lè),學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教書是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從來(lái)不直接給學(xué)生知識(shí)的寶藏,往往只是給學(xué)生一把打開(kāi)知識(shí)海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題和發(fā)現(xiàn),教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總能輕而易舉地成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的航海家,教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾螢樯鐣?huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。他不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌手,但他讓知識(shí)的`清泉叮當(dāng)作響,唱著迷人的歌;他不是雕塑家,但他塑造了許多年輕人的靈魂。每條路都有起點(diǎn);每條河都有它的源頭;每一個(gè)建筑都有它的基礎(chǔ),他常常默默的把自己當(dāng)成護(hù)送學(xué)生的起點(diǎn)、源頭、基礎(chǔ)。不管學(xué)生在建什么,他總是默默的幫他們打好基礎(chǔ),為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力!也許隨著時(shí)間的推移,他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣和善良永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心里。
老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。教師的偉大不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí),更在于為學(xué)生做人樹(shù)立好榜樣。
老師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。他們最美的花,總是在最安靜的地方綻放,“抱一顆心,不帶半根草”。
身邊最美教師演講稿12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
陽(yáng)春三月,鶯歌燕舞,梨花帶雨,含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫意的三月八日,我們相聚在這里,共享美好時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的早上,我來(lái)到班里,辦公室收拾得井然有序,各類物品對(duì)號(hào)入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現(xiàn),如此賞心悅目的工作環(huán)境,是打開(kāi)新一天的美好方式!
上午8點(diǎn)50分,孩子們認(rèn)真的目光都聚集在一個(gè)地方,老師一邊提問(wèn),一邊在上面寫X年、X月、X日、星期X、天氣……,被邀請(qǐng)上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報(bào)”欄里用自己的方式表達(dá)看到的新聞。瞧,到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節(jié)了!他們有的在“小劇場(chǎng)”的計(jì)劃?rùn)谏稀皩憽保骸拔乙缪菀恢豢蓯?ài)的小熊去森林探險(xiǎn)”,有的在“閱讀區(qū)”的計(jì)劃?rùn)谏稀皩憽保骸拔医裉煲茨潜疚易钕矚g的迷宮書”……我發(fā)現(xiàn),區(qū)域游戲原來(lái)可以設(shè)計(jì)得這么精美!下午5點(diǎn)40分,幼兒園像一位恬靜的少女在享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了,“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了,老師會(huì)陪著你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣,把外套穿上再放學(xué)哦!蔽野l(fā)現(xiàn),這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景!小朋友回家了,辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影,只見(jiàn)她右手奮筆疾書,在每一本“家園手冊(cè)”的欄里認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地寫上小朋友這周在園的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn),在托管孩子的眼里,在家長(zhǎng)心里,這位老師很美! “青布棉袍,黑布馬褂”,朱自清先生筆下父親的背影是那么的美,因?yàn)樗錆M了父愛(ài)。而我發(fā)現(xiàn)的那個(gè)背影,她折射出的是對(duì)孩子、對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻(xiàn)!我找到了!她就是我要找的最美教師:鄭彥老師!鄭老師的美,在于和她的背影一樣,表里如一,熾熱真誠(chéng)!鄭老師的`美,在于人如其名,“彥”字在古代是指德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
鄭老師的美,在于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻能沁人心扉。
鄭老師的美,在于平淡無(wú)奇,卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美,魚兒心中大海最美,在我心中,鄭彥老師最美!鮮花,要送給最美的人:鄭彥老師;一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣,在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春,揮灑了愛(ài)!
美是永恒的,奉獻(xiàn)也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻,遇見(jiàn)了最美的你!
身邊最美教師演講稿13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我們班的班主任鄒教師,氣質(zhì)逼人,總是笑意盈盈,是一位很受人愛(ài)戴的教師。她如同辛勤的園丁,為我們修枝剪葉;如同蠟燭,照亮我們,燃燒自我。鄒教師,您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)在書聲朗朗的課堂上,我總是陶醉在您美妙的聲音里。您會(huì)給我們帶來(lái)一堂又一堂生動(dòng)的課,讓我們遨游在知識(shí)的殿堂里。一次,你感冒了,嗓子不好使,說(shuō)話很吃虧,但您還是堅(jiān)持給我們上課,依然是那么吸引人,讓我們沉浸其中。
教師,您的眼神很美,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí),您的'眼神是嚴(yán)肅的,仿佛在警告我們:哎!怎樣又這樣?下次可不能犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)這時(shí)候,我們都會(huì)內(nèi)疚的低下頭,看都不敢看您。可是,每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,您總是微笑地看著我們,仿佛在為我們加油喝彩!
教師,您關(guān)心我們。每當(dāng)下雨了,同學(xué)們有的沒(méi)帶傘的,您就把自我的傘借給同學(xué),而自我卻冒雨回家。第二天我們卻聽(tīng)見(jiàn)您咳嗽的聲音。
教師,您教導(dǎo)我們的話語(yǔ),如涓涓細(xì)流沁入我們的心田。每一次寫的,您總是不厭其煩地給我們講析作文。不是在班上籠統(tǒng)地講,而是一個(gè)一個(gè)的面批改作文,對(duì)文章的點(diǎn)評(píng),說(shuō)到我們心里去,讓我們真正提高寫作水平。功夫不負(fù)有心人,雖然我們才四年級(jí),可是我們班有50多位同學(xué)的作文都能做到:語(yǔ)句連貫,圍繞中心選材了,有同學(xué)的作文構(gòu)思還很新奇。
教師,您能當(dāng)我們的教師是我們的榮幸,我只想對(duì)您說(shuō):“教師,您辛苦了!”
身邊最美教師演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚,人以群分。蕓蕓眾生,本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師,我感覺(jué)主要有三種類型:黃牛型,貓咪型和犟驢型。
先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù),可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是:工作踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,任勞任怨,不甘人后。每天起早貪黑,干活中規(guī)中矩,從不違犯工作紀(jì)律,最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝,有苦不在人前訴,有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干,干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論,極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù),但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào),作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn),豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏,淡泊名利,不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭,而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí),美在淡定,美在甘于平凡,美在安分守己。
其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分,可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是:工作能力不差,業(yè)務(wù)水平不低,但其志不在此。他從不埋頭,從不拘泥,從不滿足,從不可憐巴巴,他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志,排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一,他從不說(shuō)二,他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話,更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛,他非常乖巧,非常溫順,恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪!他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳,他反應(yīng)奇快,他最善揣摩人心,他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo),琢磨同事,琢磨他的未來(lái),也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的.姿態(tài)。他先知先覺(jué),他出類拔萃,他頭腦靈光,他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身,他是領(lǐng)導(dǎo)的后備,他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛,他譏笑可憐蟲,他崇拜權(quán)力,他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧,美在機(jī)智,美在不甘平庸,美在善抓機(jī)遇。
再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù),可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是:工作不輸老黃牛,機(jī)智不亞乖貓咪,他自尊,他較真,他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力,也不甘做溫順百姓。他有頭腦,有主見(jiàn),有想法,還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉,就算領(lǐng)導(dǎo)也不行,哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在,獲得體面尊嚴(yán),但他不會(huì)落下工作,他講原則,他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走,不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,因?yàn)樗娴氖且活^犟驢,實(shí)至名歸!這種老師美在棱角,美在倔強(qiáng),美在不茍且,美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,以上就是本人對(duì)老師的大致分類,這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),各位聽(tīng)完也許還很不以為然,本人在此申明,這純屬個(gè)人見(jiàn)解,敬請(qǐng)諒解,更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然,各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師?是的,本人不是夸某一位教師,而是夸全體教師!因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師,都是最美教師!我的演講完了,謝謝!
身邊最美教師演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
美,是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代,這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美,有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng),都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師,比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材,一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上,一雙炯炯有神的'眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅,再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺(jué)得很嚴(yán)厲。其實(shí),我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的,在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jī)不是最好的,但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力,老師常常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康;她在思想上對(duì)我們是有要求的,雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘,但從老師循循善誘的教導(dǎo)中,我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿,但老師的白發(fā)難掩她的辛苦,從踏進(jìn)學(xué)校大門的那一刻,老師的心就一直揪著。上課,怕我們聽(tīng)不懂;課間,怕我們打架;運(yùn)動(dòng),怕我們摔著;有矛盾,要及時(shí)解決;違反紀(jì)律,要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家,老師這才緩過(guò)神來(lái),晚上還要和家長(zhǎng)溝通,還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得滿滿的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人,做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn),同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)學(xué)生本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著一種美,也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美!
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