會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思
在我們走入新課程的這段時(shí)間,我們要對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來,以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思,希望對(duì)您有幫助。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中,幼兒對(duì)自己身體的運(yùn)動(dòng)充滿了探究的興趣,我們順應(yīng)孩子的興趣,開展了《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》這一活動(dòng),通過自主探索、記錄、分享,以及圖片、視頻的幫助,讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動(dòng)的地方,了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,同時(shí)又對(duì)自己身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)有了一些初步的認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后,既有精彩之處,也有有待調(diào)整之處,接下來與大家一起分享我的所思所想。
活動(dòng)精彩之處:
1、 注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。
2、創(chuàng)設(shè)了自主探索的機(jī)會(huì),注重了幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情”為線索,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
同時(shí)幼兒在寬松的氛圍中,與小組成員一起邊尋找自己身體能動(dòng)的部位,邊在人體圖上記錄下大家的發(fā)現(xiàn)。幼兒通過觀察同伴、親身實(shí)踐等,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)身體能動(dòng)的.部位,探索、發(fā)現(xiàn)的積極性越來越高。
活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流、分享的機(jī)會(huì),《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出:要支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果,體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。在本活動(dòng)中,幼兒在分組探索、記錄后,就進(jìn)入了分享、交流的環(huán)節(jié)。幼兒能大膽交流小組的發(fā)現(xiàn)并演示相關(guān)的能動(dòng)的部位,幼兒在這一環(huán)節(jié)中,還分享到了同伴的經(jīng)驗(yàn)。在分享中,幼兒也對(duì)其他小組的記錄結(jié)果提出疑問,大家也一起通過運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證了記錄結(jié)果的正確性。在分享最后,教師梳理、總結(jié)、歸納幼兒的結(jié)果,再補(bǔ)充一些幼兒遺漏的部位,幫助幼兒積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
3、直觀的圖片、視頻,形象的了解活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)中為幼兒提供了直觀的圖片和視頻,幫助幼兒了解人體內(nèi)部的器官以及器官的運(yùn)動(dòng)。例如,幼兒對(duì)身體上的關(guān)節(jié)是什么樣的,關(guān)節(jié)怎么運(yùn)動(dòng)是沒有什么經(jīng)驗(yàn)的。因此在活動(dòng)前,我就準(zhǔn)備了關(guān)節(jié)的圖片以及關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的視頻,讓幼兒直觀地感受,從而理解關(guān)節(jié)與人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。再如:幼兒對(duì)人體內(nèi)部的構(gòu)造是不太了解的,對(duì)這些器官的運(yùn)動(dòng)也是不清楚的。通過圖片和視頻,幼兒初步了解了器官的位置,對(duì)心臟、胃腸的運(yùn)動(dòng)也有了一些直觀的了解;顒(dòng)中,幼兒對(duì)這一部分的內(nèi)容也是興趣極濃,他們覺得自己的身體很神奇。
有待調(diào)整的部分:
1、在感受心臟在動(dòng)以及脈搏的跳動(dòng)時(shí),很多小朋友沒有感受到,可以讓幼兒在運(yùn)動(dòng)過后,感知心臟的跳動(dòng),和肺部的急促呼吸。此外身體的運(yùn)動(dòng),除了關(guān)節(jié),還有肌肉,在活動(dòng)中可以滲透一些這方面的內(nèi)容,使之更科學(xué)。
2、活動(dòng)中忽略了幼兒對(duì)“關(guān)節(jié)”這一概念是否準(zhǔn)確、科學(xué)地理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)它是骨頭與骨頭連接起來,能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節(jié),并出示骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
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