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      2. 幼兒中班老師的教學(xué)工作反思

        時間:2021-06-12 14:09:31 教學(xué)反思 我要投稿

        幼兒中班老師的教學(xué)工作反思

          導(dǎo)語:學(xué)會反思是現(xiàn)代教師必備的技能,總結(jié)反思課堂的設(shè)計、課堂的上課效果以及教學(xué)的科學(xué)性等。下面是小編為大家整理的幼兒園教師的教學(xué)反思,歡迎大家閱讀。

        幼兒中班老師的教學(xué)工作反思

          篇一、中班音樂教案與反思《老師老師我愛你》

          活動背景:

          老師是影響一個人一生的人,在孩子成長的道路上,老師的影響是巨大的,有時甚至起著決定的作用。人們贊譽老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”,因為他們可以打開孩子心靈中智慧的大門;人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”,因為他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚……培養(yǎng)孩子尊敬老師,在金色九月,秋風(fēng)送爽,在這個如詩似畫的季節(jié),迎來了最值得共慶的日子,為慶祝教師節(jié),開展了“老師老師我愛你”主題教育活動。老師們根據(jù)這次的教師節(jié)契機,開展了這次活動,中班組的幼兒動手能力有一定的基礎(chǔ),他們通過《我為老師做朵花》、《獻給老師的賀卡》等活動,感謝老師的辛勤付出;將關(guān)愛老師的活動融入到各項活動中,如通過音樂活動《老師,老師我愛你》、社會《老師的工作》、《教師節(jié)》等,引導(dǎo)孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中,加深了對教師節(jié)的認識,有效激發(fā)孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

          活動目標

          1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。

          歌曲:《老師老師我愛你》

          1= D 3/4

         。常矗担担叮 5 -|12 3 3|54 3 -|

          春雨春雨 我愛 你, 你的 歌 兒 甜蜜 蜜,

          老師老師 我愛 你, 你的 話 兒 甜蜜 蜜,

         。常 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||

          唱得 花 兒 齊開 放, 我們 祖 國 更美 麗。

          教育 我 們 快快 長, 長大 為 國 出大 力。

          2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。

          活動準備

          1、準備繪圖紙、圖片。

          2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。

          活動過程

          一、引出課題

          通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。

          二、教師式范

          運用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

          三、記憶歌詞

          通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。

          1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么,春雨代表什么——(老師),花兒——小朋友……

          2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。

          3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

          4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

          四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

          1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。

          2、認識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。

          五、師幼共同表演唱

          教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。

          活動反思:

          此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的'護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那N的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

          篇二:中班語言《老師的手》教案與反思

          設(shè)計思路:老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準備,提高幼兒的表達能力。

          活動目標:

          1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

          2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

          3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

          活動準備:幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗,美工角展示老師的作品。

          活動重點:了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

          活動難點:嘗試遷移句式仿編一段詩歌

          活動流程:活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

          活動過程:

          (一)活動導(dǎo)入

          1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。

          2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

          (二)學(xué)習(xí)朗誦

          1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

          2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。

          3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

          (三)仿編詩歌

          1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?

          2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。

          3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

          反思:

          在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

          不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

          通過對整個活動過程的實踐整理,我感知到了活動的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實自己的教學(xué)能力,以達到追求有效教學(xué)的目的。

          篇三:幼兒園中班音樂《我們是中班的小朋友》教學(xué)反思

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

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