木桶有個(gè)洞教學(xué)反思
《木桶有個(gè)洞》是根據(jù)美國童謠創(chuàng)編而成的，原本只有一個(gè)樂句，后經(jīng)創(chuàng)編發(fā)展，歌曲的情感更為豐富，更為風(fēng)趣幽默。以下是小編整理的木桶有個(gè)洞教學(xué)反思，歡迎閱讀。
木桶有個(gè)洞教學(xué)反思：
《木桶有個(gè)洞》這課作為公開課我已經(jīng)上了三次。第一次是校內(nèi)名師示范課，聽課對(duì)象是學(xué)校科組內(nèi)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。第二次是在小康老師的庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校，聽課對(duì)象是張娟工作室鹽田小分隊(duì)。第三次是荔園外國語小學(xué)。
反思整個(gè)準(zhǔn)備和授課過程，我自己最大的感觸是——關(guān)注音樂、關(guān)注學(xué)生，說起來容易，做起來難。
在充分了解學(xué)生的前提下，關(guān)注音樂、關(guān)注學(xué)生，可能還容易做到些。所以，在三次公開課里，第一次的校內(nèi)公開課，是我準(zhǔn)備得最少，效果又最好的。
但用外校的學(xué)生上課，就對(duì)教師的能力提出了更高的要求。（很顯然我能力還沒達(dá)到）第二次在庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校上課，我是信心滿滿地過去，深受打擊地回來。感覺整個(gè)課堂上，學(xué)生都不太敢張嘴，樂曲也非常不熟練。此時(shí)我滿腦子都是不愿舍棄的我所設(shè)想好的教學(xué)環(huán)節(jié)。課后陳霞老師小康老師也針對(duì)這節(jié)課提了很多中肯的建議，在此表示非常感謝。課后，我也對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了些調(diào)整。但時(shí)間倡促，第三次在荔園外國語小學(xué)上課過程中，也有些同樣的問題沒有解決。
其實(shí)，我到現(xiàn)在依然在困惑著，我這課作為第二課時(shí)，我的教學(xué)環(huán)節(jié)都是建立在學(xué)生熟悉掌握了樂曲演唱的前提上進(jìn)行的，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒能夠熟練地演唱樂曲，此時(shí)我需要放棄我原有的設(shè)想，而去鞏固學(xué)生的'演唱么？有什么方法，可以用最短的時(shí)間，提高他們的演唱熟練度和音色的么？
附：木桶有個(gè)洞教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào)，并鞏固已建立的“小音庫”音高概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握大跳音程。
教學(xué)過程：
一、聽聽讀讀
播放背景音樂，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽完之后請(qǐng)他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。
二、聽聽講講
播放背景音樂，請(qǐng)一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵(lì)他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達(dá)出來。
三、聽聽唱唱
教師手拍節(jié)奏，范唱《木桶有個(gè)洞》，當(dāng)演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感。
四、唱唱敲敲
熟悉歌曲后，邊唱歌曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。
五、在音樂聲中下課。
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