《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)反思

《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)反思

　　《冬陽 ·童年· 駱駝隊(duì)》是林海音寫的《城南舊事》里面的一個(gè)序言，小編認(rèn)真地看了這篇序言，她的語言能力真的把小編帶入一個(gè)童年的純真環(huán)境中。以下是小編整理的關(guān)于《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)反思，不妨看一看哦！

　　《冬陽 ·童年· 駱駝隊(duì)》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。她以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

　　回過頭來品味，在教學(xué)這一課的過程中，我覺得自己處理的比較好的是“我”回憶童年發(fā)生的第四件事——問媽媽駱駝隊(duì)到哪里去了，這個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)了幼小的“我”對(duì)駱駝隊(duì)的深深懷念。我抓住媽媽“總是問，總是問，你這孩子”一句，先讓學(xué)生盡量去想“‘我’在課文里還問了哪些問題？”學(xué)生馬上就從課文中找出了答案，接著我再問“她還可能會(huì)問哪些問題呢？”學(xué)生也是孩子，這一問，學(xué)生的興趣就調(diào)動(dòng)起來了：有的學(xué)生說：“她還可能會(huì)問為什么駱駝會(huì)脫毛？”有的學(xué)生說：“她還可能會(huì)問駱駝隊(duì)從哪里來？”有的學(xué)生還說：“她還可能會(huì)問為什么到了晚上天就黑了呢？”……由此一問，學(xué)生和文章，和作者一下子聯(lián)系到了一起。接著我又補(bǔ)充了《城南舊事》中的一個(gè)片段——“我”問“賊是干什么的”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“我”的天真、幼稚。

　　在教學(xué)最后兩個(gè)自然段時(shí)，我又結(jié)合課本那句“我也不會(huì)再問了”，隨機(jī)提問“還有哪些問題我不會(huì)再問了”。這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，學(xué)生只要把之前海闊天空的種種奇怪的.問題重復(fù)一遍即可，但是，學(xué)生在否定自己之前提出的種種問題的時(shí)候，內(nèi)心中感受到的絕不僅只是否定幾個(gè)問題那么簡(jiǎn)單。

　　一個(gè)個(gè)消逝的問題，其實(shí)代表的是一段段消逝的童年，一份份消逝的童真。可以看到，學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，神情變得凝重起來，課堂氣氛一下子變得沉重起來。所以，把最后兩段連起來讀一下的時(shí)候，我分明可以從他們的神情中感受到他們對(duì)于童年一去不回頭的淡淡的傷感，那緩慢、悠長的朗讀聲，似乎他們已經(jīng)與林海音融為一體一般。