紙杯電話(huà)教學(xué)反思
教師通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話(huà)聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。以下是為大家整理的紙杯電話(huà)教學(xué)反思，希望對(duì)你們有所幫助！
篇一：紙杯電話(huà)教學(xué)反思
本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話(huà)制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀�(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話(huà)，做好后玩打電話(huà)的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話(huà)的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問(wèn)題，通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話(huà)所用的材料和制作電話(huà)的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話(huà)練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問(wèn)題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的'想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話(huà)的游戲，通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話(huà)聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。
幼兒對(duì)操作電話(huà)很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話(huà)，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
篇二：紙杯電話(huà)教學(xué)反思
紙杯電話(huà)孩子們都見(jiàn)過(guò)，是上屆大班孩子留下的作品，而且也拿來(lái)的玩過(guò)，在活動(dòng)前，當(dāng)我提出要一起合作制作紙杯電話(huà)時(shí)，孩子們騷動(dòng)起來(lái)，就聽(tīng)到孩子們說(shuō)會(huì)做，我心里一樂(lè)，挺好的，好像沒(méi)我什么事了，哪涼快哪待著當(dāng)觀眾。我便把準(zhǔn)備好的材料給孩子自主操作，大多孩子只是拿著材料東張西望，無(wú)從下手，能力強(qiáng)的孩子沒(méi)一會(huì)功夫還挺有模有樣操作著，但在穿線時(shí)洞口太大，線沒(méi)固定好老跑出來(lái)，孩子們看看我，我沒(méi)理會(huì)，嘗試幾次后，還是沒(méi)成功。我便介入了，和孩子們說(shuō)道說(shuō)道，孩子都喜歡人言亦言，不管會(huì)不會(huì)，都愛(ài)瞎跟風(fēng)，通過(guò)剛剛的“晾”，和嘗試的失敗。
在引導(dǎo)孩子們翻看幼兒用書(shū)、了解材料和觀察紙杯電話(huà)步驟時(shí)，孩子們特別認(rèn)真，兩兩開(kāi)始探索操作起來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)有孩子拿作品來(lái)向我宣告，我這次真是會(huì)心的笑了，讓他們打電話(huà)試試，嘗試打電話(huà)后更是歡聲雀躍，覺(jué)得孩子們真好可愛(ài)。讓我想到，其實(shí)有時(shí)可以順著孩子的意思去開(kāi)展活動(dòng)，就算看透其中的玄機(jī)，也別說(shuō)透，當(dāng)孩子嘗試失敗后，他更愿意接受老師的引導(dǎo)。
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