對(duì)子歌教學(xué)反思
由對(duì)子組成的歌曲。對(duì)子，或稱(chēng)對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)楹聯(lián)，是一種對(duì)偶句。小編收集了對(duì)子歌教學(xué)反思，歡迎閱讀。
對(duì)子歌教學(xué)反思【一】
識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識(shí)記，當(dāng)漢字像詩(shī)像畫(huà)一般出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們才會(huì)印象深刻，不易遺忘。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字呢？這是我在本次探索課活動(dòng)中所要解決的問(wèn)題。
1.利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)聲音……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
2.給字配“畫(huà)”，培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！痹谧R(shí)字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號(hào)具體形象化，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
3、教會(huì)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形
聽(tīng)課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)。
4.在閱讀中識(shí)字。
通過(guò)讀《對(duì)子歌》讓幼兒在閱讀中進(jìn)行識(shí)字。
對(duì)子歌教學(xué)反思【二】
今天我教了一篇文章對(duì)子歌二首，頗感滿(mǎn)意，與去年比較略有不同。去年覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容可講，近年發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容可挖掘。文章不但寫(xiě)出大自然的美景，還不乏人文景觀、歷史故事。既寫(xiě)出風(fēng)霜雨雪、春夏秋冬、翠竹蒼松。
其中幾對(duì)記憶猶新“十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三東江上，漫漫朔雪冷漁翁”我問(wèn)學(xué)生這句對(duì)子感受到什么？李靜文說(shuō)：“我感受到漁翁為了生計(jì)在寒冷的江上釣魚(yú)”是啊，此句不但寫(xiě)出底層勞動(dòng)人民生活的艱辛，還描繪出戍邊戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國(guó)邊疆颯颯英姿，他們不畏勞苦、不畏險(xiǎn)惡頂嚴(yán)寒、冒酷暑多么值得我們敬佩啊。另外一對(duì)“秦嶺云橫，迢遞八千遠(yuǎn)路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。”地名對(duì)：秦嶺對(duì)巫山；天文對(duì)：云對(duì)雨；動(dòng)詞對(duì)：洗對(duì)橫；數(shù)字對(duì)：八千對(duì)十二；地理對(duì)：路對(duì)峰；神話(huà)對(duì)；上聯(lián)是韓湘子，下聯(lián)是巫山神女。韓愈曾寫(xiě)詩(shī)云：云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。李白也曾寫(xiě)到：危樓高百尺，手可摘星辰。從中無(wú)不感受山峰的高聳入云，地勢(shì)的險(xiǎn)要。還有“銜泥雙紫燕，課蜜幾黃蜂”寫(xiě)明小動(dòng)物的忙碌身影，勤勞的精神。曾有佳句云：中林燕做人不知，野鹿采花蜂課蜜。
有比較就有發(fā)現(xiàn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高。
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