《牧童之歌》教學(xué)反思
篇一：《牧童之歌》教學(xué)反思
這首歌曲我是讓同學(xué)們感受到放牧孩子的心情及他們的生活背景，在音樂(lè)中感受牧童生活的變化，激起學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感，并能用自然好聽的聲音演唱《牧童之歌》。因?yàn)槲覀兪浅鞘欣锏暮⒆�，能夠通過(guò)歌曲感覺到他們對(duì)草原的熱愛。以及小牧童生活的向往。每個(gè)同學(xué)都能夠很完整的唱好歌曲，課堂效果我非常滿意。
《牧童之歌》是新疆哈薩克族的一首民歌，旋律歡快、活潑，表現(xiàn)了牧童在天山腳下遼闊大草原放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲簡(jiǎn)短精練，可分為四個(gè)樂(lè)句，起、承、轉(zhuǎn)、合。其中第二樂(lè)句第一小節(jié)“6”到“6”的八度跳進(jìn)會(huì)形成演唱上的難點(diǎn)。特別是第三樂(lè)句連續(xù)四個(gè)小節(jié)附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更容易形成節(jié)奏上的難點(diǎn)。所以，雖然這首歌非常簡(jiǎn)短，但要唱好它并不容易。針對(duì)教材中的難點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生喜歡模仿的特點(diǎn)，本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，解決節(jié)奏難點(diǎn)
歌曲的第三樂(lè)句連續(xù)用了四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)了牧童騎馬的動(dòng)感。所以，我就以馬為題導(dǎo)入新課。課件展示遼闊的大草原，讓學(xué)生聽一聽大草原上傳來(lái)了什么聲音。學(xué)生馬上安靜下來(lái)仔細(xì)聽辨。原來(lái)是馬蹄聲，出示馬蹄節(jié)奏“XXX·X”，學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，知道附點(diǎn)八分音符要讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，附點(diǎn)后面的十六分音符要讀得稍微短一點(diǎn)。然后過(guò)渡到連續(xù)四個(gè)小節(jié)的馬蹄節(jié)奏，學(xué)生很快就掌握了節(jié)奏上的難點(diǎn)。在朗讀節(jié)奏的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生配合上騎馬的動(dòng)作，又加上牧童策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，很自然地過(guò)渡到兩聲部的節(jié)奏練習(xí)。
二、仔細(xì)聽辨，解決音高難點(diǎn)
歌曲的第二樂(lè)句第一小節(jié)，節(jié)奏拉寬，“6”到“6”的八度跳進(jìn)，會(huì)給演唱帶來(lái)一定的困難，有些孩子找不準(zhǔn)音。在這一點(diǎn)的教學(xué)中，我先是提出引起學(xué)生的注意，然后運(yùn)用柯爾達(dá)手勢(shì)直觀的向?qū)W生表現(xiàn)出音高的位置，遇到高音時(shí)提醒學(xué)生靠氣息的支持把音唱上去，不能喊叫。
以上是我在《牧童之歌》一課教學(xué)中遇到的一些難點(diǎn)和解決方案。課后，李老師對(duì)我的本次課進(jìn)行了評(píng)說(shuō)，并提出了切實(shí)的課堂教學(xué)問(wèn)題，如
一、應(yīng)根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)要素，選擇正確的伴奏音型，引起學(xué)生對(duì)歌曲情感、速度的準(zhǔn)確把握。本以為琶音適用于任何一種歌曲，但教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲速度的掌握總是有問(wèn)題，課后，李老師講了，小學(xué)生歌曲多是歡快活潑的，所以在選擇鋼琴伴奏時(shí)，引起學(xué)生對(duì)歌曲情感、速度的準(zhǔn)確把握，是非常重要的。
二、歌曲的細(xì)節(jié)處理還需加強(qiáng)。課堂教學(xué)過(guò)程中可能還會(huì)有動(dòng)態(tài)生成的難點(diǎn)，所以這就要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)斟酌。學(xué)生演唱歌曲的第一樂(lè)句時(shí)，根據(jù)以往的語(yǔ)言習(xí)慣很容易將兩個(gè)“慢”連起來(lái)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)“慢”，并唱準(zhǔn)第一個(gè)“慢”的一字多音呢？我采用了比較分析法，引導(dǎo)學(xué)生聽辨比較自己唱的`和老師唱的有什么不一樣，并分析第一個(gè)慢應(yīng)該唱幾個(gè)音，這樣漫漫地引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)。
教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)。這樣講真的很有道理，所以每上一節(jié)課后自己都能從這門藝術(shù)中找到新的藝術(shù)點(diǎn)，其實(shí)，這是一件很有意思的事，這就要我不斷的努力學(xué)習(xí)。
篇二：《牧童之歌》教學(xué)反思
《牧童之歌》是新疆哈薩克族的一首民歌，旋律歡快、活潑，表現(xiàn)了牧童在天山腳下遼闊大草原放牧?xí)r的喜悅心情。雖然這首歌非常簡(jiǎn)短，但要唱好它并不容易。
針對(duì)教材中的難點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：首先，創(chuàng)設(shè)情境，解決節(jié)奏難點(diǎn)。歌曲的第三樂(lè)句連續(xù)用了四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)了牧童騎馬的動(dòng)感。所以，我就以馬為題導(dǎo)入新課。課件展示遼闊的大草原，讓學(xué)生聽一聽大草原上傳來(lái)了什么聲音。學(xué)生馬上安靜下來(lái)仔細(xì)聽辨。原來(lái)是馬蹄聲，出示馬蹄節(jié)奏“X”，學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，知道附點(diǎn)八分音符要讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，附點(diǎn)后面的十六分音符要讀得稍微短一點(diǎn)。然后過(guò)渡到連續(xù)四個(gè)小節(jié)的馬蹄節(jié)奏，學(xué)生很快就掌握了節(jié)奏上的難點(diǎn)。在朗讀節(jié)奏的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生配合上騎馬的動(dòng)作，又加上牧童策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，很自然地過(guò)渡到兩聲部的節(jié)奏練習(xí)。再次，仔細(xì)聽辨，解決音高難點(diǎn)。歌曲的第二樂(lè)句第一小節(jié)，節(jié)奏拉寬，“6”到“6”的八度跳進(jìn)，會(huì)給演唱帶來(lái)一定的困難，有些孩子找不準(zhǔn)音。在這一點(diǎn)的教學(xué)中，我先是提出引起學(xué)生的注意，然后運(yùn)用柯爾達(dá)手勢(shì)直觀的向?qū)W生表現(xiàn)出音高的位置，遇到高音時(shí)提醒學(xué)生靠氣息的支持把音唱上去，不能喊叫。
以上是我在《牧童之歌》一課教學(xué)中遇到的一些難點(diǎn)和解決方案。《牧童之歌》的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從談話、表?yè)P(yáng)、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。
本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們感受到既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。在本節(jié)課結(jié)束時(shí)從學(xué)生的唱、跳、說(shuō)、表演等環(huán)節(jié)看出學(xué)生能有感情的用自己喜歡的方式準(zhǔn)確的表達(dá)出歌曲能容，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲已經(jīng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活表演方式還可以更多種多樣，由于引導(dǎo)以及時(shí)間限制在這一環(huán)節(jié)沒(méi)能讓學(xué)生充分的表現(xiàn)以便更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)。這就要求我要不斷的努力鉆研新課標(biāo)，探索新思路！
篇三：《牧童之歌》教學(xué)反思
《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌,它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅之情并刻畫出天真可愛的人物形象。首先，我選用了一段《新疆好》的音樂(lè)加上描繪新疆美景的圖片，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受新疆的音樂(lè)和風(fēng)土人情，然后引出這堂課所學(xué)的歌曲《牧童之歌》，在學(xué)歌過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生自主通過(guò)以往課堂訓(xùn)練所積累的對(duì)音符音高的感受來(lái)清唱唱歌譜歌詞，找出兩者中的難點(diǎn)，比如說(shuō)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏等，再通過(guò)鋼琴、范唱進(jìn)行點(diǎn)撥，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，不斷提高音樂(lè)修養(yǎng)，最終能夠掌握直接試唱歌譜歌詞，自學(xué)歌曲的能力。
在會(huì)唱歌、唱準(zhǔn)歌的基礎(chǔ)上，為了豐富歌曲的演唱，我又向?qū)W生提出了更高的要求，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)就是自己創(chuàng)編二聲部，啟發(fā)他們用平行三度的創(chuàng)編手法，這個(gè)方法比較簡(jiǎn)單易唱，也是我所教的班級(jí)最常用的手法，說(shuō)到合唱，特別是用三年級(jí)的學(xué)生在短暫的半節(jié)課時(shí)間里將二聲部清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，難度很大，所以我首先讓他們練習(xí)聽雙聲部旋律，只有建立在正確地聽辨出琴聲里高低聲部基礎(chǔ)上，才能有可能唱準(zhǔn)不同的聲部，大家都知道，以班級(jí)成員為主的合唱隊(duì)肯定沒(méi)有精挑細(xì)選后組建的合唱隊(duì)好，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生歌唱水平參差不齊，其中不乏很多五音不全的人，那些所謂的五音不全的人其實(shí)并不是唱不準(zhǔn)歌曲，而是因?yàn)槁犃τ腥毕�，他們聽不出音高，就像啞巴為什么不�?huì)說(shuō)話，只會(huì)發(fā)出怪異的叫喊聲，因?yàn)榇蟛糠值膯“吐牪坏铰曇�，所以他沒(méi)法模仿別人的語(yǔ)言。
所以我覺得要想唱好合唱，必須讓學(xué)生建立正確的聽覺，等他們聽辨出高低聲部了，再通過(guò)各聲部的強(qiáng)化演練，讓他們對(duì)各自的聲部形成記憶，這樣才能有效唱出高低聲部。在演練過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)為了不受其它聲部的干擾就會(huì)刻意地堵上耳朵用喊叫的方式將自己的聲音唱得大大的，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生在聽著對(duì)方的聲部的同時(shí)來(lái)唱自己的聲部，體會(huì)聲部間的和諧，學(xué)會(huì)怎樣用最合適的音色和音量配合其它聲部，更好地來(lái)展現(xiàn)合唱藝術(shù)。以上就是我就本節(jié)課上合唱教學(xué)的一些理解，肯定還有很多不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝大家!
篇四：《牧童之歌》教學(xué)反思
《牧童之歌》是新疆哈薩克族的一首民歌，旋律歡快、活潑，表現(xiàn)了牧童在天山腳下遼闊大草原放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲簡(jiǎn)短精練，可分為四個(gè)樂(lè)句，起、承、轉(zhuǎn)、合。其中第二樂(lè)句第一小節(jié)“6”到“6”的八度跳進(jìn)會(huì)形成演唱上的難點(diǎn)。特別是第三樂(lè)句連續(xù)四個(gè)小節(jié)附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更容易形成節(jié)奏上的難點(diǎn)。所以，雖然這首歌非常簡(jiǎn)短，但要唱好它并不容易。
歌曲的第三樂(lè)句連續(xù)用了四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)了牧童騎馬的動(dòng)感。所以，我就以馬為題導(dǎo)入新課。課件展示遼闊的大草原，讓學(xué)生聽一聽大草原上傳來(lái)了什么聲音。學(xué)生馬上安靜下來(lái)仔細(xì)聽辨。原來(lái)是馬蹄聲，出示馬蹄節(jié)奏“xxx.x|xxx.x|”，學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，知道附點(diǎn)八分音符要讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，附點(diǎn)后面的十六分音符要讀得稍微短一點(diǎn)。然后過(guò)渡到連續(xù)四個(gè)小節(jié)的馬蹄節(jié)奏，學(xué)生很快就掌握了節(jié)奏上的難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了一些課堂教學(xué)問(wèn)題，如：
一、忽略歌曲中音高難點(diǎn)。歌曲的第二樂(lè)句第一小節(jié)，節(jié)奏拉寬，“6”到“6”的八度跳進(jìn)，會(huì)給演唱帶來(lái)一定的困難，有些孩子找不準(zhǔn)音。
二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單一。教學(xué)中，注重學(xué)生的歌唱聲音，對(duì)表現(xiàn)歌曲設(shè)計(jì)地較為簡(jiǎn)單，顯得課堂氣氛平淡。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生用美的聲音演唱。
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