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      2. 《圖形的平移》的教學反思

        時間:2021-06-13 14:58:55 教學反思 我要投稿

        《圖形的平移》的教學反思

          四年級上冊《圖形的平移》是在三年級上冊初步認識平移現象的基礎上,引導學生通過觀察、比較,掌握圖形平移的方法,能在方格紙上將簡單圖形進行平移,體會圖形運動的基本方式,積累一些圖形變換的經驗,培養學生的操作能力和分析能力,發展學生的初步空間觀念,并為第三學段進一步學習有關內容打好基礎,《圖形的平移》教學反思,教學反思《《圖形的平移》教學反思》。

        《圖形的平移》的教學反思

          因為是開學的第一節新課,之前評講寒假作業,學生有訂正作業的任務,所以沒有布置前置作業。在教學中,以小船圖為例,引導學生觀察:它是怎樣運動的;實線、虛線的分別表示的是什么;箭頭表示平移的方向……在觀察的過程中,學生也能很快找到確定平移距離的方法。在四(4)班上課的時候找了一位學困生在投影上數平移的距離,她通過一組對應點確定了平移的距離,我以為其他同學都掌握了,后來的作業發現還有部分學生沒有掌握方法,在四(6)班上課的時候通過多種方式:學生找出不同的對應點,師任意確定一點,學生找出其對應點。通過這樣的.方式,學生掌握得效果比4班要好得多。

          這節課的第二個內容是根據題目的要求畫出平移后的圖形。在教學中,學生通過完成第2頁的練一練,能總結出畫平移后圖形的方法。在此過程中,對畫圖的要求進行規范。學生通過觀察能夠得出:平移不改變圖形的大小和形狀,只是位置發生了變化。學生體會到了這一點,在平移不規則物體時,就能根據圖形的特點進行畫圖。

          在教學中,課件和光盤的使用,使抽象的空間觀念變得直觀而形象,圖形的平移特點和畫法顯得一目了然。

          通過作業的反饋,還是要在平時的教學中,對學生的畫圖要進行規范:平移的方向箭頭,格子數錯,圖形從哪個地方開始移等等。

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