郵票設(shè)計的教學(xué)反思
本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識性內(nèi)容，應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠注意到生活中的細節(jié)，鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點：結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動加深知識的記憶，讓學(xué)生主動探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識。
一、結(jié)合直觀欣賞，加深記憶。
網(wǎng)絡(luò)教室對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持，信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的.課程。在本課的準(zhǔn)備過程中，我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票，并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學(xué)生對知識的理解和認識。
二、讓學(xué)生主動探索解決問題的不同方法。
設(shè)計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計，也是本堂課的難點所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識發(fā)揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學(xué)們說出了不少方法。這種互動式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學(xué)生所必需具備的，有了這種能力，學(xué)生們才可能運用自己的能力去學(xué)習(xí)，而不是被動地去學(xué)習(xí)。
三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識。
在前面的學(xué)習(xí)中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是學(xué)生把這些知識進行綜合的運用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識，學(xué)生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。
在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點，學(xué)生是一個個活生生的實體，他們各自有不同的特點，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異，根據(jù)他們的特點進行教學(xué)，而且對于不同的學(xué)生，完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個別輔導(dǎo)的時候注意學(xué)生的特點，因材施教，取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。
在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學(xué)生交流的時間相對較短，以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進一步思考和解決的問題。總之，在每次作課的過程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會，為自己充電，不斷完善自己，充實自己，提到自己的教學(xué)水平。
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