《一片樹葉》的教學反思

《一片樹葉》的教學反思

　　《一片樹葉》通過童話故事，要學生了解人類與樹木之間共生共息的密切關(guān)系；明白應(yīng)該愛護樹木，“勿以惡小而為之”的道理。在本課的教學實踐中，我盡量從激發(fā)學生學習興趣入手，始終貫徹以讀為本，采取合作學習的方式鼓勵學生質(zhì)疑探究，形成了師生之間、生生之間相互尊重信任，平等交流的人際關(guān)系，使學生充分自主學習。學生在學習過程中行使著提問的權(quán)利、選擇的權(quán)利、創(chuàng)新的權(quán)利、體驗成功的權(quán)利，激活了學生的思維，為學生的語文學習打下了扎實的基礎(chǔ)。

　　一、本節(jié)課努力做到的：

　　1、能把新課程理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關(guān)系，真正把主體地位還給學生。例如：在學生讀課文時，學生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。

　　2、課堂上我盡可能的把更多的時間歸還給學生，把我提出的問題作為誘餌，引導學生去思考和探索，并給予適時的`引導，協(xié)助學生歸納總結(jié)。這樣有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　3、 教師在教學中是引導者、合作者、組織者。讓學生自由地說，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學生學習熱情高漲，學生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學習新知，同時也培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神。

　　4、 組織有效的表演讓每一個學生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。最后再引導學生從小椿樹的角度去思考問題，能較好地提高學生的思維品質(zhì)。給學生創(chuàng)設(shè)想象的空間，個人先體會，再組織全班表演、體驗。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現(xiàn)。

　　二．本節(jié)課存在的不足：

　　課堂上，學生發(fā)言的范圍還是比較窄，沒有照顧到全體學生。

　　在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學生理解到位。教師應(yīng)該做適當?shù)狞c撥。今后，我會努力克服不足之處。