《地名》教學反思
北師大版四年級上冊第七單元主題是“地名”，這是一個開放單元。
人們工作、生活、交往都離不開使用地名，地名是各個歷史時期人類活動的產(chǎn)物。地名蘊含著豐富的歷史、地理、經(jīng)濟、民族、社會、語言等文化知識，是一種特殊的文化現(xiàn)象，是人類歷史的活化石。
教學這一單元，一方面，學生通過地名學習有關的知識；另一方面開展多方面的活動，鍛煉學生學語文、用語文、獨立解決問題的能力；同時加強培養(yǎng)學生在生活中學習語文的意識。
在學習時，我充分利用教材所給的'內容梳理教和學的思路，我和學生一起觀察地圖，一起尋找地名，一起研究地名的特點，共同挖掘和探討地名里的學問。并采用多樣的形式，有編地名謎語，猜地名游戲，還有尋找古詩里的地名，根據(jù)地名編古詩，以及有關地名（如說出幾個含有“陽”字的地名，或者說出幾個歷史遺跡的地名等等）的搶答游戲，最后一起找一找那些有趣的地名來歷。孩子們參與的積極性十分高漲，學習效果也很好。
習作部分，是關于地名的調查報告，為了引導學生更好地了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，我給學生講述了商丘柘城名字的來歷，然后讓學生通過網(wǎng)絡搜索，實地考察，或者問家里長輩們等方法了解商丘其他地名的來歷及相關故事，以調查報告的形式寫到作文本上。因為學生水平不同，了解的方法不同，學生的習作也是寫得參差不齊，盡管如此，我覺得我的目的已經(jīng)達到了。
通過本單元教學，我也對地名有了更多的認識，其中的學問遠遠比我知道的還要多得多。由此可見，學無止境，尤其是科技發(fā)展日新月異的時代，身為老師，也要不斷學習��！
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