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      2. 一年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-15 10:42:50 教學(xué)反思 我要投稿

        一年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)反思

          《小蝌蚪找媽媽》這一童話(huà)故事生動(dòng)地?cái)⑹隽诵◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿南盗羞^(guò)程.文章是按“找”和“變”兩條線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)的,兩條線(xiàn)索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使學(xué)生能形象直觀(guān)地觀(guān)察到小蝌蚪的變化過(guò)程,有一種身臨其境的感覺(jué)。教學(xué)中我是這樣處理這一環(huán)節(jié)的。

        一年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)反思

          一、抓明線(xiàn)

          從課題入手,首先演示小蝌蚪找媽媽的畫(huà)面,并提問(wèn):小蝌蚪是什么樣子的?這一動(dòng)畫(huà)畫(huà)面馬上吸引了學(xué)生的注意力,通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)觀(guān)察,使小蝌蚪的樣子給學(xué)生留下了很深的印象,我接著再問(wèn),題目中哪個(gè)詞是重點(diǎn)詞,小蝌蚪為什么要找媽媽/他是怎樣找的?結(jié)果怎樣?讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題聽(tīng)錄音范讀課文,了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。弄清文章的主要內(nèi)容和層次。

          二、引暗線(xiàn)

          通過(guò)上面的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了小蝌蚪是根據(jù)鯉魚(yú)、烏龜?shù)闹更c(diǎn)找到媽媽的,我接著提問(wèn):小蝌蚪找到媽媽后,媽媽對(duì)他們說(shuō)了一句什么話(huà)?他為什么說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了”引導(dǎo)學(xué)生回頭去找每一小節(jié)的首句,再將學(xué)生的`回答通過(guò)多媒體逐次演示在屏幕上,使學(xué)生開(kāi)象地了解了小蝌蚪在找媽媽的同時(shí),身體外形怎樣變化的,這就挖掘了文章的暗線(xiàn),這一暗線(xiàn)就是文章的重點(diǎn),通過(guò)多媒體演示使學(xué)生對(duì)這一暗線(xiàn)的了解得到了加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

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