《物體的浮沉條件》教學反思范文
在物理教學中,提倡“研究性學習”的目的是:使學生的學習方式根本轉變。但是,改變學生的學習方式,首要的'是要轉變教師的教學方式。
如果教師的教學方法仍然停留在原先的灌輸式的教學方法,那么學生的學習方式的轉變就無從談起。把課堂教學的重點由重教法轉為重學法、由教師的講轉化為學生的主動學,使學生參與學習的全過程,讓學生在積極主動的狀態(tài)下進行學習。要達到這個目的,提高45分鐘的課堂教學效率是關鍵,更重要的是從學生的需要出發(fā)來設計教學,使教學過程呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài),這就要求自己在教學過程中要體現(xiàn)課程改革的新理念,轉變角色。
在課堂中營造民主、合作、互助的教學氣氛和愉悅輕松的教學環(huán)境,使學生“尊重、理解、合作和關心”進而學會交往,改善人際關系,形成良好的個性品格。
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