科普版六年級上冊Lesson10)教學反思
教材分析
本課話題為“動物（Animals）”，在本課可以學到一些和動物相關的對話以及相應的詞匯，(Let’s talk)中通過Qiqi和Eve的對話引出本課的主題句“ The giraffe is taller than the deer.”學生要在本課學會圍繞這一話題用英語進行交際，學會并鞏固本課的語言結構。
本課的語言結構為選擇疑問句和比較級，學生在第八課學習了選擇疑問句，第九課學習了形容詞比較級及其變化形式，本課將這兩種語言結構結合在一起做進一步學習。如： Which is taller, the deer or the giraffe? The giraffe is much taller than the deer!
學生在學習后需掌握比較級的基本用法：比較級用于兩者進行比較級時，常用于“比較級﹢than”結構中。
學情分析
因班級學生較多，全班分為4人一組的16個小組，教學環(huán)節(jié)中設計有小組結合練習對話，組員完成練習題目，小組代表發(fā)言展示答案等方法。
通過復習選擇疑問句，比較級的句型，從而結合在一起學習比較級的選擇疑問句。
學生在進行造句練習時可能對比較級的結構不太熟練。
教學目標
知識目標：1.掌握詞匯，heavy，strong，giraffe,.
2.理解并掌握由疑問詞引導的選擇疑問句和比較級句式的結構及其答語:Which is taller, the deer or the giraffe?
The giraffe is much taller than the deer!
能力目標：通過練習句型培養(yǎng)學生使用英語的習慣，并能結合自身實際或環(huán)境使用英語
情感目標：準確使用所學句型，并能認真傾聽別人的.觀點，積極準確的表達自己的觀點。
教學重點和難點
理解并掌握由疑問詞引導的選擇疑問句和比較級句式的結構及其答語:
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