三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《讀懂爸爸媽媽的心》的教學(xué)反思
《讀懂爸爸媽媽的心》是“在愛(ài)的陽(yáng)光下”單元中的第二課的內(nèi)容。教學(xué)前，我認(rèn)真研讀本課教學(xué)目標(biāo)之后，我感覺(jué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生在感受父母之愛(ài)的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒別人。那么怎么才能讓學(xué)生真正能讀懂父母的心，我設(shè)計(jì)“假如我來(lái)做父母”“我和爸爸、媽媽談心”兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
教學(xué)開(kāi)始，我就用《Family》這一公益廣告課件導(dǎo)入新課，學(xué)生在直觀(guān)的視覺(jué)感受中，了解到爸爸媽媽的辛勞，拉近了學(xué)生與文本，老師間的距離。在 “假如我來(lái)做父母”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以書(shū)上的情境為范例，通過(guò)課件展示出來(lái)。明明幫著做菜，口味沒(méi)有媽媽做的好吃，可媽媽卻說(shuō)“非常好吃”，讓學(xué)生猜一猜，媽媽為什么那么說(shuō)，以此引到學(xué)生的日常生活中，讓他們回想自己曾經(jīng)努力做過(guò)什么事，父母又是怎么說(shuō)的，從而感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。接著又通過(guò)書(shū)上的兩位同學(xué)的煩惱，引到學(xué)生身上，讓他們交流自己有哪些煩惱，其實(shí)這些煩惱產(chǎn)生的根源就是不理解父母，不懂得父母的良苦用心。那么怎樣才能讓他們懂得父母的心，我采用情景體驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)看我班一位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)的一封信件，讓孩子理解父母。
教學(xué)視頻《王祥臥冰》的播放，目的在于讓學(xué)生從小會(huì)關(guān)心父母，孝敬父母，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。孝道名言和調(diào)查問(wèn)卷都以課件的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然，收到了很好效果。教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)”的原則，注意讓課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能更深體會(huì)到家人的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)體諒家人。反思本節(jié)課的.教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生只有他們能感受到的、觀(guān)察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能學(xué)習(xí)過(guò)更有意義的生活。在價(jià)值多元的社會(huì)，學(xué)生從家庭中所接受的教育和影響不可忽略。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式也受到了新的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們不能回避，讓學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，有利于學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的父母。教學(xué)中如何就地取材，用好這些生成資源，讓信息技術(shù)更好地與課程結(jié)合，并且有效整合。讓《品德與社會(huì)》真正成為一種對(duì)于學(xué)生生活的有效引導(dǎo)。這也是我在今后教學(xué)中努力的方向。
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