《紅綠燈會(huì)說話》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握“紅燈停，綠燈行”、“過馬路要走斑馬線”“過馬路兩邊看”的交通規(guī)則。
2、建立基本的交通安全意識(shí)。
3、游戲中避免碰撞，具有初步的規(guī)則意識(shí)。
剛拿到教案，原教案第一環(huán)節(jié)就是玩“我是汽車小司機(jī)”的游戲，讓幼兒在游戲中總結(jié)“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，但考慮到班級(jí)孩子人數(shù)比較多，而我對(duì)班級(jí)孩子前期的經(jīng)驗(yàn)還不是很了解，一上來就游戲，我怕孩子太專注游戲，一些知識(shí)性的東西，不關(guān)注了。所以，我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫助小汽車的游戲，讓小朋友幫助不會(huì)看紅綠燈的小汽車，告訴他紅綠燈的交通規(guī)則，再帶著小汽車一起開，在這樣的情境中，讓孩子既能坐下來先理清知識(shí)性的東西——交通規(guī)則，在通過游戲來體驗(yàn)規(guī)則�；顒�(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)是讓孩子掌握過馬路的規(guī)則，我覺得，這個(gè)非常必要，因?yàn)樵谏钪泻⒆舆^馬路是非常多的，我先讓小朋友看一段視頻，這是正確的過馬路的'方法，給幼兒一個(gè)正確的示范，讓幼兒觀察、討論，怎樣過馬路，然后在通過游戲，讓小朋友來體驗(yàn)過馬路，當(dāng)時(shí)，陸老師臨時(shí)充當(dāng)了司機(jī)，開著小汽車在路上，讓我的體驗(yàn)活動(dòng)更生活化、更對(duì)孩子有挑戰(zhàn)性，有的孩子沒有在過馬路的時(shí)候看車子，比車子給“撞”了，我就連忙強(qiáng)調(diào)過馬路的規(guī)則，讓孩子們注意，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是非常的順利，孩子也很感興趣，目標(biāo)的完成也比較好。
同時(shí)過程中也出現(xiàn)一些問題：
1、由于我的主觀因素，在第一環(huán)節(jié)我需要一個(gè)小汽車玩具，我想班級(jí)里肯定會(huì)有汽車玩具，于是我在上課前到班級(jí)問，可全園都沒有玩具汽車，我只好打印了一張汽車圖片作為教具。
2、由于時(shí)間關(guān)系和場(chǎng)地關(guān)系，活動(dòng)有的細(xì)節(jié)我沒有過多的強(qiáng)調(diào)和要求，如在孩子過馬路的環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子排好隊(duì)，綠燈亮了，看看左右在過，但是一排隊(duì)又要花時(shí)間，所以，我就讓小朋友站在“馬路”邊的空地方，孩子人數(shù)多，地方小，就覺得比較擁擠，也不好關(guān)注每個(gè)小朋友的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)，如果放在室外，場(chǎng)地大一些，可能會(huì)好一些。
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