內(nèi)向的孩子更需要老師的愛幼兒教學反思樣本
李琳是一個內(nèi)向的女孩子,開學很長一段時間都聽不到她的聲音,這不光是說她上課不發(fā)言,下課的時候,我也經(jīng)常留心觀察她,她總是皺著眉頭坐在教室的角落里,靜靜地看別人玩耍,不理其他的同學。上課的時候,她很專心,但那眼神卻從不與老師相遇,有時看到我看她,總會急忙避開。
我覺得她不快樂,心理壓力很大。于是就打聽了一下她的家庭情況,發(fā)現(xiàn)問題不在父母身上,她有一個幸福健康的家庭,父母雖然工作忙,但是給予她的關(guān)心和愛心卻不比別人家孩子少。那到底是怎么回事呢?思前想后,我還是覺得可能是膽子小的緣故,她是一個非常要好的孩子,生怕學不好,被老師批評。
一次音樂課上,小朋友們的發(fā)言都很熱烈,唯獨她睜著大大的眼睛在聽,絲毫沒有要說話的意思,我就主動出擊,輕輕地叫了一聲"李琳,你來說!好嗎?"她看著我,臉紅紅的,嘴角動了動,沒有聲音。于是,我溫和地對她笑著,伸出手做了一個"請"的姿勢,她終于慢慢地站起來了,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答著,雖然,我和小朋友們都聽不清她說了些什么,但我還是露出滿意的笑容,這對她來說,已經(jīng)非常了不起了,她終于說話了。
接下來的幾個星期里,她的變化越來越大,課堂上,我能看到她的小手了,不自信的小手有時在躲閃,我總是對她微笑,甚至去撫摸她的頭,希望她能感受到我的鼓勵。我的愛心得到了回報,課間,我在準備教具,好多的小朋友都圍在我的身邊,她的身影終于也出現(xiàn)了,我拍拍她的小臉,告訴她,"你很棒啊,你的故事講得真好聽啊!"她笑了,F(xiàn)在的她啊,說來大家也許不信,課堂里發(fā)言最積極的有她,聲音最響亮的也有她,她甚至還能與其他的孩子爭辯。一個好學上進,樂觀自信的`女孩就在我們眼前。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我們要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我們對孩子要有滿腔熱情,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔,為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍,讓他們擁有健康的心理,健全的人格,增強承受各種心理壓力的能力,以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)。
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