教科版六年級NewFriendJenny教學(xué)反思
本課是六年級上冊第二課第三部分的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)和掌握的話題是關(guān)于最喜歡的學(xué)習(xí)科目的詢問和應(yīng)答。在整個教學(xué)設(shè)計的流程中我注重學(xué)生的情感，創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)習(xí)中力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且使學(xué)生通過自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式來體驗成就感和集體榮譽感，從而樹立自信心。針對本課我有幾下幾點反思
一、Chant 開篇，引入情境。
在復(fù)習(xí)時用了個CHANT調(diào)動了學(xué)生的情緒，學(xué)生看動畫跟著打拍說唱。并在 CHANT里找了幾個問題來對學(xué)生進(jìn)行舊知的復(fù)習(xí)，同時也為新課的學(xué)習(xí)拉開了序幕。
二、面向全體，尊重個體。
新授課時讓學(xué)生看多媒體課本圖片，來對學(xué)生進(jìn)行新課的引入，讓學(xué)生看圖聽錄音，找到圖片中人物的談話內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在看和聽中找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并對回答問題的同學(xué)給予及時、適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。
在新單詞的處理上，也給學(xué)生降低了學(xué)習(xí)難度。先讓同學(xué)們看圖片，在認(rèn)識圖片內(nèi)容的.基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)單詞。對于一些較長的單詞通過拆分的方法來讓學(xué)生自主的拼讀，讓學(xué)生掌握一些簡單的拼讀規(guī)律。從而記得更扎實、更牢固。
三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固復(fù)習(xí)。
由于本課所要練習(xí)的主要話題是最喜歡的學(xué)習(xí)科目以及運動員。所以我抓住了學(xué)生們都愛打籃球的特點，用多媒體把姚明帶進(jìn)了班級，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就從平淡上升到了情緒高漲。然后再把需要閱讀的短文拿出來，學(xué)習(xí)就會有一種強烈的好奇心的驅(qū)使去自動的讀、耐心的讀，在讀中找到答案。
四、各執(zhí)所長、展現(xiàn)自我。
在最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計了，我從六年級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，讓他們展開自己的想象，發(fā)揮各自的長處，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容分小組自編對話到前面展示。給學(xué)生一個發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我的舞臺。學(xué)生的積極性很高，表演也能完全投入。
存在的不足：雖然最后表演的環(huán)節(jié)是把前面的舞臺交給學(xué)生的，但是由于學(xué)生準(zhǔn)備的時間倉促，也沒能使每組學(xué)生得到展示。針對每組到前面表演的學(xué)生，教師就給予不同的評價，評價方法應(yīng)多樣和靈活，有些千篇一律，這也是今后教學(xué)應(yīng)注意的地方。
在下次的教學(xué)中一定克服以上兩處不足之處，并將優(yōu)點繼續(xù)優(yōu)化。
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