人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教學(xué)反思
今天在教師基本功大賽上，我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的加法和減法》，課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入的思考，自己覺(jué)得還有幾點(diǎn)不足之處值得自己在今后的教學(xué)中加以借鑒，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂上學(xué)生進(jìn)行了自主探究，效果較好，但匯報(bào)所花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課后習(xí)題處理的時(shí)間所剩無(wú)幾。出現(xiàn)這種情況的原因是：備課時(shí)對(duì)學(xué)生在此處會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題估計(jì)不足；教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練、沒(méi)能直奔重點(diǎn)；教師的`現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力較差，讓學(xué)生說(shuō)出了自己的心里話，但也浪費(fèi)了一些時(shí)間。
所以通過(guò)本課的教學(xué)，我自己今后在備課時(shí)應(yīng)做到多備學(xué)生，多思考學(xué)生會(huì)在哪里出現(xiàn)問(wèn)題？會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題？還要做到及時(shí)調(diào)控課堂，適當(dāng)刪減同類型習(xí)題，讓學(xué)生做題做的有質(zhì)量。
2、關(guān)于本學(xué)期所研究的教學(xué)模式，通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得基本環(huán)節(jié)可以定下來(lái)了。但具體每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)怎樣操作，根據(jù)不同的授課內(nèi)容應(yīng)分成哪幾類操作，應(yīng)作為我們下學(xué)期的研究?jī)?nèi)容�，F(xiàn)在提出要進(jìn)行“有效課堂、高效課堂”的研究，我覺(jué)得有效的課堂就是全體學(xué)生在一堂課中學(xué)會(huì)知識(shí)，高效課堂就是學(xué)生在一節(jié)課堂上以一種輕松姿態(tài)，在充滿探究的氛圍中學(xué)會(huì)比較多的知識(shí)，并很好的應(yīng)用。所以我們研究的重點(diǎn)要放在具體環(huán)節(jié)的操作上，以“研究學(xué)生，研究教材，研究教法”為主線，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。
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