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      2. 《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思

        時間:2021-06-22 16:49:12 教學(xué)反思 我要投稿

        《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思范文

          《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口,通過播放課件創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、結(jié)合資料拓展延伸來感受千年夢圓的激動、自豪,體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

        《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思范文

          一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境:

          導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我播放了課件,再現(xiàn)了“神州五號”發(fā)射時的真實場面并激情朗誦了描寫“神五”發(fā)射時的片段。緊接著問同學(xué)們:“看到這壯觀的一幕,此時此刻,你最想說些什么?”有了如此直觀的視覺體驗,學(xué)生的興趣和積極性立即被調(diào)動了起來,有的說“這場面太震撼人心了!”有的說:“楊利偉敢做第一個吃螃蟹的人,成為中國第一個乘坐載人飛船上天的人,他太了不起了!”還有的說:“我真為我們的祖國感到驕傲,為自己是中國人感到自豪!”

          這樣的設(shè)計,不僅讓學(xué)生有了身臨其境的感受,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到自豪,奠定了良好的情感基礎(chǔ),同時也激發(fā)了學(xué)生閱讀課文、學(xué)習(xí)課文的欲望。

          二、初讀課文,理清脈絡(luò):

          在揭示課題后,我要求學(xué)生快速初讀課文,劃出能解釋課題的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么?數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的?引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的線索:古人的奇妙想象──萬戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實施——“神州五號”、“神州六號”載人飛船發(fā)射。

          三、反復(fù)品讀,激發(fā)情感:

          理清了文章的`脈絡(luò)后,我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點部分——7、8、9、10自然段。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時,我留給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時間,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀,減少一些不必要的分析。學(xué)生通過讀讀重點句子、找找關(guān)鍵詞語、寫寫自己感受的方法,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多,工作人員具有團結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神。在語言感悟的基礎(chǔ)上我再引導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。

          四、結(jié)合資料,拓展延伸:

          課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料,在學(xué)習(xí)課文過程中穿插進行交流,如:略讀第五自然段時,學(xué)生介紹了我國第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號”的相關(guān)資料,很好地補充了課文內(nèi)容,便于學(xué)生理解。在齊讀課文最后一自然段后,有學(xué)生補充介紹了“中國航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,學(xué)生認識到了我們的飛天夢想并沒有就此止步,富有激情與魄力的炎黃子孫還有更高遠、更絢麗的夢想,學(xué)生的情感得到了很好的升華。這堂課的結(jié)尾,我安排了同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。這個環(huán)節(jié)對于強化學(xué)生的民族自豪感,體會航天人的科學(xué)精神是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀,有興趣地寫,加上自己的生活經(jīng)驗,才能使他們在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

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