爸爸的領(lǐng)帶教學(xué)反思范文
美術(shù)活動《爸爸的領(lǐng)帶》已經(jīng)過去好多天了，腦中還是不時的閃現(xiàn)孩子們作畫的情景。睿睿的話也好像就在耳邊，使我有種要寫下來的沖動，記住他的話也給了我更深的思考。
那天，我給孩子們準備好了領(lǐng)帶的輪廓，請小朋友們給領(lǐng)帶裝飾，就是用不同的方式裝飾領(lǐng)帶的花紋和圖案。首先我請孩子們欣賞了幾幅顏色鮮艷的范例，引導(dǎo)孩子們用顏色和簡單的線條、形狀進行裝飾，孩子們都在仔細而專注的裝飾著爸爸的領(lǐng)帶，只有睿睿坐在那里沒動。
我走過去問他：“睿睿，你怎么不畫呢？”
“我爸爸就是喜歡這樣的'領(lǐng)帶的”
“怎么樣的呢？”
“就是這樣的啊”睿睿指著沒有裝飾的領(lǐng)帶對我說。
“爸爸喜歡白顏色的領(lǐng)帶嗎？”睿睿點點頭。
我的思維有種凝固的感覺，不知道怎么和他說�；蛟S睿睿的爸爸是有那種銀色的領(lǐng)帶呢！或許領(lǐng)帶的概念在睿睿的腦中是模糊的，他有自己的想法，領(lǐng)帶是白色的未嘗不可啊，我該怎么和他說呢？我指著旁邊小朋友的畫說：“你看，靜靜給爸爸的領(lǐng)帶裝飾的多漂亮�。∷职挚隙ㄏ矚g的哦”我邊說邊指著給他看。
后來睿睿還是拿起畫筆進行了裝飾，但是臉上看不到絲毫的快樂，他是無奈的。迫于孩子們的看法、還是對我的敬畏，哎，我的心也很矛盾。但又一想引導(dǎo)孩子欣賞生活中的美，學(xué)會去欣賞和表現(xiàn)也沒錯啊，孩子還小不正是需要我的指導(dǎo)嗎？可是孩子絲毫沒感覺到設(shè)計領(lǐng)帶帶來的樂趣。
反思整個活動我是否可以從以下幾個方面進行調(diào)整呢：
1、給孩子生活經(jīng)驗上的準備，豐富幼兒的生活體驗。
2、用圖案裝飾對小班幼兒來說可能有一定的難度，使孩子的興趣減弱，其實我可以提供一些顏料、圖案貼紙，既便于小班孩子操作，又能使形式多樣化。
3、是不是可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景來促使幼兒順利的表現(xiàn)，活動開始有點單調(diào)，形式單一使孩子的表現(xiàn)受到了阻礙。
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