人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3第一課時(shí)教學(xué)反思
本課是一節(jié)詞匯課，以教師帶學(xué)生參觀動(dòng)物園作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)形容詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀圖片中所學(xué)的形容詞。現(xiàn)在反思一下自己的課堂。
首先，總結(jié)一下我自己認(rèn)為比較成功的地方：
1.本課新知的引入雖然是很老套的以舊引新，但恰到好處，切入的'很合適，及時(shí)復(fù)習(xí)了舊知，激活了學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)存，又建立了學(xué)習(xí)新知的橋梁，很好的建立學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)�？梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單，實(shí)用，而高效。
2.本課時(shí)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的比較有邏輯性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；
3、整堂課，能夠做到“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線�！北容^充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；
4、使用多種教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的積極性，積極的參與課堂。
然后總結(jié)一下本課教學(xué)中的不足：
1.課堂容量有點(diǎn)小。雖然滾動(dòng)復(fù)習(xí)了所學(xué)動(dòng)物名稱，顏色。但課堂容量仍顯不足。
2.giraffe的讀音突破不太到位。
改進(jìn)措施：
本課可以考慮把其他幾個(gè)形容詞加入進(jìn)來(lái)。原因是：big已經(jīng)學(xué)過(guò)。在三年級(jí)上冊(cè)的第四單元P39的Let’schant中出現(xiàn)過(guò)。而且，本課的引入也是用的本chant.，tall和small是押尾韻的單詞，很好記。還剩long就好處理了。giraffe的讀音可以使用拆音節(jié)讀法進(jìn)行突破。
【三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3第一課時(shí)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
英語(yǔ)《Unit3 My room》教學(xué)反思09-24
三年級(jí)下冊(cè)Unit3《At the zoo》教學(xué)反思01-23
Unit3教學(xué)反思01-08
Unit3教學(xué)反思06-09
《Unit3 How many》英語(yǔ)教學(xué)反思10-10
小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)反思12-28
Unit3的教學(xué)反思范文02-06
Unit3教學(xué)反思范文01-18
Unit3教學(xué)反思模板03-29