趵突泉教學反思范文
《趵突泉》是作家老舍的作品,這篇文章篇幅短小,層次清晰,用優(yōu)美流暢的文字描繪了趵突泉獨特的美。文章主要描寫了大泉的氣勢之美,及小泉的有趣美,內(nèi)容看似簡單,但學生理解起來并不容易。
在教學中力求追求以下兩點:
1.教給學生自學的方法。
在預(yù)習時,要讓學生認真查字詞典,通過預(yù)習“讀、查、思、疑、議”,掃清閱讀障礙,了解全文大意。這樣有助于很好地完成教學任務(wù),培養(yǎng)學生的自學能力。
2.教給學生抓句子、談感悟的方法。
在學生暢談喜歡段落的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生找出自己喜歡的句子,反復(fù)閱讀,細細品讀,從文章的字里行間去尋找,去感悟。而且要能想像出畫面,做到如見其形、如聞其聲。
3.教給學生把觀察圖畫和理解課文有機地結(jié)合起來的方法。
要求學生先仔細觀看錄像,再讀讀課文,在圖上試著找找大泉眼,注意圖文對照。通過看圖,加深對描寫大泉和小泉的重點句子的理解,并體會作者是怎樣用準確的語言把事物的特點寫清楚的。這樣,不僅激發(fā)學生的學習興趣,也培養(yǎng)了他們的想象力,把所見的景色和自己聯(lián)想、感受結(jié)合在一起,仔細體會寫這些句子的意思。同時指導(dǎo)背誦應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上,反復(fù)誦讀,不要死記硬背。在教學“大泉的景色”這一環(huán)節(jié)中,我要求學生一邊描繪泉景,一邊想象,由此贊嘆大自然的神奇與偉大,給人以一種神秘的感覺,使學生打開想象的閘門,產(chǎn)生種種遐想。教學“小泉的美麗”這一節(jié),則具體描繪它的多姿多彩和有趣活潑。為了讓學生入情入境地感受趵突泉的美麗景色,我采用了多樣化的朗讀形式,指導(dǎo)學生有層次,有目的地品讀,讓學生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現(xiàn)了以讀代講的`特點。在民主、平等、開放的教育氛圍下鼓勵學生敢想敢說。但對于大泉充滿力量的陽剛之美與小泉陰柔秀美之間的區(qū)別,由于學生的生活體驗還比較貧乏,所以體會不深,感受不夠。課前引領(lǐng)學生拓展性閱讀不夠,因此孩子語言積累不的閱讀水平夠豐富,影響學生更好的了解課文,更好的學習課文。
因此今后的教學中課堂評價語言時應(yīng)再豐富一些,還要注意引導(dǎo)學生學習事物特點的方法,培養(yǎng)學生觀察事物的能力、理解能力和表達能力,提高學生的閱讀水平。
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