《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
篇一：《我愛(ài)我家》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母，體驗(yàn)家庭生活 的歡樂(lè)開(kāi)始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準(zhǔn)備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請(qǐng)即將過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)大的房屋圖，以我們半是一個(gè)大家庭，而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭，引入活動(dòng)。
2、介紹我的家（活動(dòng)一）
�。�1）、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。
�。�2）、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流介紹自己的家人。
�。�3）、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給一枚小星星。
�。�4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評(píng)價(jià)。
3、伏案休息欣賞音樂(lè)《可愛(ài)的家》。
4、我為父母過(guò)生日（活動(dòng)二）
�。�1）、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母，記住他們的生日。
�。�2）、放課件：小記者采訪家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)私的。
�。�3）、我為媽媽過(guò)生日：把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)，孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，祝你生日快樂(lè)”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。
�。�4）、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。
�。�5）、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢？
教師給予評(píng)價(jià)
小結(jié)：
課后反思：這堂研討課總體來(lái)說(shuō)比較順利，教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng)。
成功之處有：
一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家�！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過(guò)照片來(lái)介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。 在我為媽媽過(guò)生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)，孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物，全班唱起了《生日歌》時(shí)，家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來(lái)了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當(dāng)父母生日時(shí)，我也要表表心意！
四、照顧個(gè)別，在介紹我的家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)�，并表�(yè)P(yáng)他們體諒父母，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià)，也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育，引導(dǎo)孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現(xiàn)。
二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規(guī)好，學(xué)生守紀(jì)律，一切進(jìn)行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機(jī)智，如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。 我的思考：這節(jié)課表面看來(lái)很順利，其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實(shí)際上卻很單一，尋找原因，評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走，可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想，一節(jié)好課，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
篇二：我愛(ài)我家教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感，與父母家人和諧相處。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其是在夸夸父母的游戲活動(dòng)中使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。還有在最后的課堂延伸活動(dòng)中，在感謝父母撫養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們能有感而發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的感謝父母。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)得到了提升。
不足之處：
1、在案例分析——“丟丟的故事”時(shí)，問(wèn)題的設(shè)定“丟丟有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的更加全面一些。
2、各環(huán)節(jié)時(shí)間安排出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象。以至于當(dāng)堂訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。所以在備課時(shí)要注意安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間。
篇三：《我愛(ài)我家》教學(xué)反思
圍繞“如何更好的提高學(xué)生的人物造型能力”這一主題。針對(duì)平時(shí)上課常遇到的一些評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，教學(xué)中重點(diǎn)解決如何更好的提高學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫(huà)作品的能力這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛(ài)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求，圍繞要解決的問(wèn)題，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)：
1、利用課件創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生展開(kāi)回憶，說(shuō)一說(shuō)自己家的物品及其擺放的樣子，或自己的家人及其生活的某個(gè)場(chǎng)景，并試著用線描把它畫(huà)出來(lái)；2、引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，掌握構(gòu)圖的基本方法與要求，表現(xiàn)出畫(huà)的美；3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、賞一賞、畫(huà)一畫(huà)、展一展等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人愛(ài)生活的情感。
在教學(xué)中我不斷探索、不斷積累、不斷提高，在每一次反思中記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。在“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再反思”的這樣一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程中不斷的提高自己的教學(xué)水平。
創(chuàng)作部分，留給時(shí)間，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)時(shí)，我使畫(huà)面不斷出示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并播放歌曲讓學(xué)生沉浸于家庭世界中，能有感而發(fā)，表現(xiàn)家的美好。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我搭建平臺(tái) 讓學(xué)生展一展。挑選了一些
作品讓學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)，有意識(shí)的從最差的作品中讓孩子們說(shuō)起，再不斷地改進(jìn)，激勵(lì)，最后利用較優(yōu)秀的作品拓展延伸；并進(jìn)行了導(dǎo)行思想教育，使學(xué)生能進(jìn)一步愛(ài)家、愛(ài)家人，行成感恩的心理。
在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng)，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。 當(dāng)然這節(jié)課也存在許多需要改進(jìn)的地方：
1．課件展示人物線描動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí)間不夠長(zhǎng)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢欣賞，效果會(huì)更好。
2．欣賞家居環(huán)境圖、評(píng)議繪畫(huà)作品時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)一些繪畫(huà)性的語(yǔ)言，比如：構(gòu)圖的大小，色彩的運(yùn)用、線條的組織等。多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)專業(yè)語(yǔ)言，對(duì)提高學(xué)生欣賞繪畫(huà)作品的能力有很大的幫助。
3．展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開(kāi)始評(píng)論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫(huà)得更好，如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，值得深思.
篇四：《我愛(ài)我家》教學(xué)反思
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開(kāi)設(shè)一堂“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)公開(kāi)課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動(dòng)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個(gè)環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從活動(dòng)中去品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就拿朗誦組的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩(shī)文，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知，他們每個(gè)人分擔(dān)查找 2-3 篇詩(shī)文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜，把家里所有的散文、詩(shī)歌集都翻了個(gè)遍；有的上網(wǎng)查找，用去了幾個(gè)晚上的時(shí)間；有的跑圖書(shū)館，一泡就是大半天；有的甚至發(fā)動(dòng)了全家，讓家人和他一起查找，查找完后，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦，他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動(dòng)課上，她們的朗誦形式、朗誦效果贏來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲，得到了大家的一致好評(píng)。個(gè)人能力的發(fā)揮，集體智慧的碰撞，讓同學(xué)們?cè)诘玫揭淮纬浞皱憻挼腵同時(shí)，也得到一次愉悅的身心享受。過(guò)去有的同學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)，但此次因活動(dòng)前，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下，也參與了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)個(gè)人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個(gè)環(huán)節(jié)后，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了�！芭d趣是最好的老師”，我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門的那把鑰匙。
新課標(biāo)明確指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要潛移默化慢慢地滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，便是想通過(guò)層層遞升，營(yíng)造出一種濃郁的“愛(ài)”的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫(huà)、一張賀卡 ?? 其間包含著一個(gè)個(gè)感人至深的故事；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂(lè)也讓人無(wú)限感動(dòng)。同學(xué)們講述的故事各個(gè)不同，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦，至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動(dòng)中都受到了一次愛(ài)的教育，得到了情感上的熏陶與升華。
學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系是新時(shí)期對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。如果一個(gè)孩子能從小學(xué)會(huì)與家人相處，那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個(gè)人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石。
口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課采用的形式便是想通過(guò)活動(dòng)課鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料，抓住要點(diǎn)，細(xì)膩生動(dòng)地?cái)⑹觯欢獙W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一句話，目的是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的形象、生動(dòng)、凝練的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)課，貫穿其中的都是說(shuō)和聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生既要當(dāng)好一個(gè)聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的談話，也要做好一個(gè)“演說(shuō)家”，講好一個(gè)故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提出的要求。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語(yǔ)文教學(xué)常抓不懈的幾個(gè)重要方面。語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)置，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)切入點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待，的確會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。
這次公開(kāi)課形式的多樣，學(xué)生感情的投入等，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。不過(guò)課后，我就本次活動(dòng)課的過(guò)程仔細(xì)回顧時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問(wèn)題。一是老師談個(gè)人的經(jīng)歷和感受是否太多，初一的孩子能否完全理解。二是活動(dòng)課能否有更多的授課形式，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備，課上展示成果的模式。
篇五：我愛(ài)我家 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。 課前準(zhǔn)備
收集相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己與家人之間發(fā)生的故事。
教學(xué)方法
探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)依戀的的地方，那么我們愛(ài)自己的家嗎？
學(xué)生回答：我愛(ài)我家
老師板書(shū)課題《我愛(ài)我家》
活動(dòng)一：我講我家的故事
我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家又是不一樣的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請(qǐng)同學(xué)們互相分享一下。
�。ㄕ�?guī)讉�(gè)有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過(guò)的故事，這樣更具有代表性） 聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)家里的故事，我們每個(gè)同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛(ài)自己的家了呢？對(duì)家是否有更深刻的理解了呢？
學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。
老師總結(jié)：家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)講述與傾聽(tīng)的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂(lè)和趣味
活動(dòng)二:愛(ài)的無(wú)悔
播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。
聽(tīng)了這一故事同學(xué)們有什么感想？
�。▽W(xué)生討論，老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出自己的感想）
老師總結(jié)：父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是不計(jì)回報(bào)的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。
活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”
我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。下面我們聽(tīng)丟丟的故事。
播放故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題
1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
2、丟丟的媽媽愛(ài)他嗎？
�。�(tīng)了這個(gè)故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）
老師總結(jié)：愛(ài)一種責(zé)任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)是什么？愛(ài)是一種責(zé)任
活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)我的責(zé)任
我們每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，我們對(duì)家庭又有哪些責(zé)任呢？
�。▽W(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）
老師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛(ài)父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論，在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 小結(jié)
我們今天的題目是《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強(qiáng)，討論激勵(lì)，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和與家人溝通的能力。通過(guò)故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語(yǔ)言組織不夠規(guī)范，課堂活動(dòng)把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。
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