語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)反思
書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是永恒的精神食糧,古今中外,多少人閱讀中汲取營養(yǎng),從而走上成功之路。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,如同和睿智而高尚的人對話,我在教學(xué)人教版五年級上冊第三課《走遍天下書為侶》之后,感受很深的就是這點(diǎn)!蹲弑樘煜聲鵀閭H》這是一篇散文,作者用比較的手法向我們闡明了他的觀點(diǎn)——走遍天下書為侶,文章以細(xì)膩獨(dú)特的筆觸,具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣,并穿插介紹了讀書的方法,抒發(fā)了作者對精神世界的追求。針對目前學(xué)生不喜歡讀書的癥狀,本文是一篇有教育性的課文。我在教學(xué)本課時,成功之處有以下幾點(diǎn):
1、質(zhì)疑鋪墊,讀中理解:
學(xué)生熟讀課文后質(zhì)疑,作者為什么以“書”為侶?“書”給作者帶來什么好處?提出問題,學(xué)生討論并匯報,老師相應(yīng)的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在質(zhì)疑中抓住重點(diǎn)并理解了課文。
2、聯(lián)系實際暢談感受:
讓學(xué)生將作者對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來,作者認(rèn)為“書”是自己的“朋友”“家”,學(xué)生體會后暢談感受,,激發(fā)讀書的欲望,產(chǎn)生情感上的共鳴。對于文章談到的讀書方法,更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實際,想一想自己是怎樣讀書的,效果如何。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)參考書提到的讀書方法,讓學(xué)生選擇適合自己的讀書方法,有了好的讀書方法,將讀書與思考相結(jié)合,才有收益。這點(diǎn)效果很好。
3、落實小練筆,深化主題:
根據(jù)課堂中的暢談,把自己認(rèn)為最好的讀書方法寫出來,在實際生活中運(yùn)用,鼓勵學(xué)生可有自己嘗試的讀書方法,也可采用作者的讀書方法,總之,要在讀書中尋求到樂趣。
教學(xué)之中的不足之處:
1、教學(xué)中感到自己做的不到位的地方是朗讀指導(dǎo)不到位。文章中準(zhǔn)確、 生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。
2、還有就是要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查,讓學(xué)生的預(yù)習(xí)起到作用,落在實處,真正提高課堂效率。
【語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計與反思12-16
小苗與大樹的對話教學(xué)設(shè)計(精選5篇)07-08
《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(精選7篇)08-11
《小苗與大樹的對話》說課稿范文03-24
小苗與大樹的對話說課稿03-16
人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學(xué)反思03-08
五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》說課稿09-12