繪本《天堂的問(wèn)候》課堂教學(xué)反思
反思一：死亡并不可怕
死亡，不只是我們成人世界的話題，幼兒也難免要接觸到這個(gè)話題。比如親人過(guò)世、心愛的寵物去世、親手種植的小花枯萎了······如何向他們解釋死亡？怎樣才能讓孩子們理解“天堂”的含義呢？怎樣向孩子們傳遞美好的情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
帶著這些疑問(wèn)，我看到了這本繪本。一開始，我便被繪本中暖暖的色調(diào)和溫馨的畫面所吸引，慢慢地，我解讀出很多信息：在這個(gè)溫馨的故事中，黛西不介意她的朋友亞瑟擁有另一只小狗，并且想方設(shè)法幫助他。這讓我們懂得朋友不是來(lái)占有的，而是可以分享的；黛西去了天堂后，還一直關(guān)注著亞瑟，這里面又傳遞出朋友之間要互相關(guān)心的教育價(jià)值。這是一個(gè)有關(guān)于愛和被愛的故事，整本書流露出的是親情、友情，是愛，而不是可怕與悲傷，是一本非常適合孩子閱讀的書！
圍繞以上幾方面，我將本課定位四個(gè)課時(shí)，并制定出以下目標(biāo)：
第一課時(shí)：
1. 理解故事內(nèi)容，知道“天堂”的含義。
2. 體驗(yàn)人與人、人與動(dòng)物之間的友情。
第二課時(shí)：
1．熟悉故事內(nèi)容，了解人物心里的變化。
2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛”，以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。
第三課時(shí)：
1、觀察繪本中角色的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)角色內(nèi)心的情感。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解，感受閱讀的快樂(lè)。
第四課時(shí)：
1、通過(guò)類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程，有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
有了目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，尤其精心設(shè)計(jì)每一個(gè)提問(wèn)。準(zhǔn)備好以后，我和孩子們一起走進(jìn)《天堂的.問(wèn)候》的世界。
——“黛西怎么了？”（老了）
——“她去了哪里？”（天堂）
——“她為什么會(huì)去了天堂？”在一個(gè)又一個(gè)的追問(wèn)中，孩子們說(shuō)出了“天堂”的含義——因?yàn)轺煳骼狭�，�?huì)死去。死去的人或動(dòng)物就去了另一個(gè)世界——天堂。
——“黛西到了美好的天堂，她忘記了亞瑟了嗎？她希望亞瑟為她傷心嗎？”
——“黛西為什么要在夢(mèng)里送一只小狗給亞瑟？她介意亞瑟有新的朋友嗎？”
慢慢地孩子們進(jìn)一步理解了人與人、人與動(dòng)物之間友情的意義。
活動(dòng)結(jié)束了，孩子們依然意猶未盡：老師，我們老了也會(huì)死的，就去了天堂；老師，在天堂里還會(huì)有新朋友的……
其實(shí)，死亡并不可怕，端看怎樣給孩子去解釋，怎樣讓他們坦然接受。
反思二：愛的力量重于死亡
在解釋“天堂的時(shí)候”，我們還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是要側(cè)重于“愛”的傳輸、灌溉，不要講過(guò)多言語(yǔ)在“美好的天堂”這一點(diǎn)。我們都知道，現(xiàn)如今的社會(huì)中，很多孩子的心理承受能力都比較差，一不小心就會(huì)產(chǎn)生偏差的想法，因此，在教育活動(dòng)中，我們更應(yīng)該給孩子灌輸愛這種美好的情感，讓孩子感受愛人和被愛的情感，培養(yǎng)純真的心靈，這才是我們教育的目的。