1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-26 19:49:09 教學(xué)反思 我要投稿

        那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思

          那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思一

        那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思

          一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尋求新知。

          為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們在輕松、平等而又濃烈的氣氛中主動(dòng)獲取新知。我在第一課時(shí)理解課文這個(gè)環(huán)節(jié)中,我這樣安排:先出示自學(xué)提綱:⑴葉圣陶先生對我作文的評語是怎樣寫的?⑵看了葉圣陶先生的評語,“我”非常激動(dòng),從哪兒可以看出“我”為什么那么激動(dòng)?⑶劃出含義深刻的句子。讓學(xué)生讀自學(xué)提綱,接著要求學(xué)生讀第一部分的內(nèi)容,采用自學(xué)法,讓學(xué)生獨(dú)立完成自學(xué)提綱。在解決劃出含義深刻的句子這個(gè)問題時(shí),我以讀講結(jié)合的方法來完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。

          二、利用重點(diǎn)的詞語體會字句中含著的思想感情。

          讓學(xué)生充分地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,進(jìn)一步理解“作家就是這樣做的,作家的作品就是這樣寫的”這個(gè)句子,體會葉老的人品、作品,體會從葉老身上得到的啟示和教育,品味并體驗(yàn)作者的感受。

          為了解決“那片綠綠的爬山虎為什么三十年來肖復(fù)興都忘不了”這個(gè)問題,我利用過渡語言設(shè)疑導(dǎo)入:作者的感受這么深的原因是葉老先生仔細(xì)、認(rèn)真地為“我”修改習(xí)作,感受葉老不僅僅是為“我”改了一篇習(xí)作,并且使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人,怎樣作文。我采用自學(xué)法讓學(xué)生通過讀讀劃劃來完成這個(gè)問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書、小結(jié)、歸納出修改習(xí)作的一些方法。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過學(xué)生評評議議,教師采用讀講結(jié)合的方法,促進(jìn)學(xué)生深入地理解知識,為如何掌握修改作文的方法掃除障礙。

          三、在練習(xí)中鞏固新知,深化新知。

          課堂的修改練習(xí)是對掌握新知的`延續(xù)和提高,學(xué)生的知識必須經(jīng)過訓(xùn)練,才能轉(zhuǎn)化為技能。因此,我講讀課文之后,根據(jù)葉圣陶先生為肖復(fù)興修改習(xí)作的方法,讓學(xué)生自己寫寫自己在第一課時(shí)里的收獲,并進(jìn)行全班交流,有目的地讓學(xué)生更把第一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),促進(jìn)學(xué)生對葉老修改作文的發(fā)法有更深刻的掌握。

          四、用名人名言鼓勵(lì)學(xué)生寫作及建立寫作的自信

          學(xué)生學(xué)習(xí)寫作也已有一個(gè)年頭了,在這一年中,學(xué)生有的收獲了自信,有的在學(xué)習(xí)寫作過程遇到了不少困難和困惑,但通過這課學(xué)習(xí)一定有懂得了寫作一定要一絲不茍,堅(jiān)持不懈地寫,這樣才會有進(jìn)步,所以在本節(jié)課的最后我引用寫作名家的名言鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作,相信他們一定也會寫出一片自己的天地。

          那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思二

          在《那片綠綠的爬山虎》的教學(xué)過程中,為突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與自尋新知,我設(shè)計(jì)了下面各個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué):

          1、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生求知欲:

          為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位創(chuàng)造條件,為激發(fā)學(xué)生對新課的興趣,全身心投入到課堂教學(xué)中。在引入新課時(shí),我以學(xué)生置疑為線索,改變了以往談話導(dǎo)入的做法。利用“葉圣陶先生是怎樣評肖復(fù)興的習(xí)作的”這個(gè)問題作為引入新課。目的是通過這個(gè)問題來完成這一段的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而引出葉圣陶先生是怎樣修改我的習(xí)作的。

         。、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尋求新知:

          為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們在輕松、平等而又濃烈的氣氛中主動(dòng)獲取新知。在理解課文這個(gè)環(huán)節(jié)中,我這樣安排:先出示自學(xué)提綱:

         、 葉圣陶先生對我作文的評語是怎樣寫的?

         、 看了葉圣陶先生的評語,“我”非常激動(dòng),從哪兒可以看出“我”為什么那么激動(dòng)?

          ⑶ 劃出含義深刻的句子。讓學(xué)生讀自學(xué)提綱,接著要求學(xué)生讀第一部分的內(nèi)容,采用自學(xué)法,讓學(xué)生獨(dú)立完成自學(xué)提綱。在解決劃出含義深刻的句子這個(gè)問題時(shí),我以讀講結(jié)合的方法來完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。

          為了解決“葉老先生是怎樣修改我的習(xí)作?”這個(gè)問題,我利用過渡語言設(shè)疑導(dǎo)入:作者的感受這么深的原因是葉老先生仔細(xì)、認(rèn)真地為“我”修改習(xí)作,那葉老先生是如何修改“我”修改習(xí)作的?我采用自學(xué)法讓學(xué)生通過讀讀劃劃來完成這個(gè)問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書、小結(jié)、歸納出修改習(xí)作的一些方法。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過學(xué)生評評議議,教師采用讀講結(jié)合的方法,促進(jìn)學(xué)生深入地理解知識,為如何掌握修改作文的方法掃除障礙。

         。、在練習(xí)中鞏固新知,深化新知:

          課堂的修改練習(xí)是對掌握新知的延續(xù)和提高,學(xué)生的知識必須經(jīng)過訓(xùn)練,才能轉(zhuǎn)化為技能。因此,我講讀課文之后,根據(jù)葉圣陶先生為肖復(fù)興修改習(xí)作的方法,采用師生共議──對比體會──小組討論的方法,來修改肖復(fù)興的獲獎(jiǎng)稿的部分內(nèi)容。修改訓(xùn)練,層層深入形成階梯性,有目的地促進(jìn)學(xué)生修改自己習(xí)作的能力。

        【那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思】相關(guān)文章:

        《那片綠綠的爬山虎》的教學(xué)反思11-04

        《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思12-08

        那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思07-03

        《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思09-02

        《那片綠綠的爬山虎》反思09-14

        那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思范文02-23

        《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思范文09-13

        課文《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思11-03

        《那片綠綠的爬山虎》的教學(xué)反思范文11-02

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>