熱氣球教學(xué)反思
本周美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是裝飾畫《熱氣球》，讓孩子們自己先畫出熱氣球的外型，自己設(shè)計(jì)，用各種線條，圖案來裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫，而且內(nèi)容也比較簡單，在我看來應(yīng)該會(huì)有很好的效果，可結(jié)果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。
在活動(dòng)的開始，我通過謎語導(dǎo)入活動(dòng)，“一個(gè)大氣球，倒掛在天空，隨風(fēng)飄萬里，世界各地游”，孩子們都很感興趣。于是，我又請孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設(shè)計(jì)的圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現(xiàn)幾乎大部分孩子畫的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問題就出在老師的示范上，因?yàn)槲野褵釟馇蛟O(shè)計(jì)成了娃娃，孩子們就只對娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線條的使用，這樣的.示范就束縛了孩子們的想象力，才出現(xiàn)如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現(xiàn)很多不一樣的版本。
雖然已經(jīng)是老教師了，但在今后的工作中，還是需要不斷的去學(xué)習(xí)和反思，這樣才能不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的應(yīng)用到教學(xué)中。
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