烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【教學(xué)要求】
1、使學(xué)生知道烏鴉用什么方法(怎樣)喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋,根據(jù)不同的情況,采取不同的辦法來(lái)解決。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見(jiàn)、瓶子、怎么辦、找”等詞語(yǔ)。區(qū)別“渴、喝”的字形和字義,會(huì)用“看見(jiàn)”練習(xí)說(shuō)話。
3、有感情地朗讀并背誦課文。
【教法特點(diǎn)】
1、從課后的訓(xùn)練題入手,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文內(nèi)容后,就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。
2、把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)理解,指導(dǎo)朗讀,讀出語(yǔ)氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀,在讀中加深理解。
3、有目的運(yùn)用電教手段,突破難點(diǎn),在輕松愉快的'氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書(shū)的詞語(yǔ)背誦到獨(dú)立背誦,由形象到抽象;從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦,由個(gè)別到全體。這樣訓(xùn)練扎實(shí)到位。
【課時(shí)安排】
本課建議安排三教時(shí)。
【教學(xué)主要步驟】
一、看圖談話,揭示課題:
1、出示投影片,問(wèn):圖上畫(huà)了什么鳥(niǎo)?
2、教學(xué)生字“烏鴉”。
3、烏鴉要干什么?教學(xué)生字“喝”。
、 “喝”為什么是口字旁?
、 右下部分看筆順指導(dǎo)書(shū)空。
3、 齊讀課題。問(wèn):讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知:
1、帶著學(xué)生提出的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音。
2、讀課文:
、 自由輕聲讀;
⑵ 給每小節(jié)編號(hào);
、 指名讀,每人讀一節(jié),正音。
3、烏鴉喝到水了嗎?
三、教學(xué)第一節(jié):
1、指名讀。思考:烏鴉為什么到處找水?
2、教學(xué)生字“渴”。
、 讀準(zhǔn)字音;
、 為什么是“氵”旁?
、 讀卡片,分清“渴”和“喝”。
3、輕聲讀第一句。問(wèn):烏鴉口渴得怎么樣?從哪個(gè)詞看烏鴉口非常渴?
4、教學(xué)生字“找”。
、 讀準(zhǔn)翹舌音;
⑵ 誰(shuí)找什么?
5、指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)。
四、教學(xué)第二至四節(jié):
1、出示投影片。(書(shū)上圖1和圖3)
、 問(wèn):烏鴉到處找水,找到了嗎?喝著了嗎?
、 師:瓶子里有水,烏鴉開(kāi)始為什么喝不著?后來(lái),它想了什么辦法才喝到水的呢?(不要回答。)
2、課文哪一節(jié)寫(xiě)烏鴉找到了水卻沒(méi)喝著?學(xué)第二節(jié)。
、 聽(tīng)錄音,看第二節(jié),有幾句話?
、 指名每人讀一句,思考:哪一句寫(xiě)烏鴉找到了水?
、 出示第一句。
、俳虒W(xué)生字“瓶”,讀準(zhǔn)后鼻音;
、跒貘f找到了水,心情怎么樣?它會(huì)想些什么?
、劾首x第一句,讀出高興的語(yǔ)氣。
、 指名讀第二句。
、賳(wèn):烏鴉喝到水了嗎?
、谶呑x邊思考:瓶子里有水,烏鴉為什么喝不著?(板書(shū))
、蹫貘f喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,書(shū)上為什么要用上“很、又、也”?
④出示投影(四個(gè)瓶子)找找烏鴉看見(jiàn)的是哪個(gè)瓶子,為什么?
、菥毩(xí)說(shuō)話:要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了?
、拗笇(dǎo)讀第二句,讀好“很、又、也”。
、哌@一句的開(kāi)頭用了一個(gè)什么詞?為什么要用上“可是”呢?讀出語(yǔ)氣來(lái)。
、 烏鴉喝不著水,心里怎么樣?書(shū)上哪句話寫(xiě)烏鴉心里著急?出示第三句。學(xué)習(xí)生字“怎、呢”,“呢”讀輕聲。
、 有感情地讀第三節(jié)。
、 背誦第二節(jié)。
①看投影背;
、诳窗鍟(shū)背;
③獨(dú)立背。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
、 烏鴉喝水遇到了困難,你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦?
、 聽(tīng)錄音,問(wèn):烏鴉想出辦法了嗎?
、 齊讀第三節(jié),讀出高興的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
、 輕聲讀,然后看錄像說(shuō)說(shuō)烏鴉想了什么辦法。
、 再看錄像,看清烏鴉是怎樣放石子的?瓶子里的水會(huì)怎么樣?然后討論并板書(shū)。
、 三看錄像,看時(shí),把烏鴉的動(dòng)作“銜、放”說(shuō)出來(lái),水升高的“升”也說(shuō)出來(lái)。
、 指導(dǎo)朗讀,“一個(gè)一個(gè)”、“慢慢”讀得慢,最后一句讀出非常高興的語(yǔ)氣。
、 指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)全文:
1、聽(tīng)錄音讀課文。
2、說(shuō)說(shuō):開(kāi)始烏鴉為什么喝不著水?后來(lái)它想了什么辦法才喝到了水?
3、你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉?
六、課堂練習(xí):
1、選字填空。
2、背誦全文。
3、用“看見(jiàn)”練習(xí)說(shuō)話。
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
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