小學(xué)四年級課文《檢閱》的教學(xué)反思
《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會任務(wù)心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點。
在第二課時的教學(xué)中緊緊圍饒為什么觀眾說“這個小伙子真棒”，又說“這些小伙子真棒”來展開教學(xué)，讓學(xué)生通過移情體驗、大膽想象來體會兒童隊員的`心理，從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點，我花了比較多的時間讓學(xué)生體會兒童隊員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關(guān)愛。我是通過以下幾點來突破難點的。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
在導(dǎo)入本課時，對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多，為此在上本課之前，我讓學(xué)生看了“建國50周年國慶的大閱兵”，讓學(xué)生對檢閱有了直觀的感受。在第一課時的教學(xué)中對課文有一個整體的把握和了解，另外讓學(xué)生也感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重的檢閱。
二、大膽想象，移情體驗，感受人物的心理
在讓學(xué)生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時，我主要讓學(xué)生通過抓住重點詞語大膽想象、移情體驗、感情朗讀來體會人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)到“為什么說這個小伙子真棒”時，就讓學(xué)生讀12自然段，說說博萊克棒在哪里？有的同學(xué)說：“他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認(rèn)真，和全隊保持一致，很勇敢�！蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅強與勇敢，我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境：“博萊克是個平時走路都要拄拐的殘疾兒童。為了能和隊員保持一致，為了使他們的隊伍整齊漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎樣練習(xí)的�！�
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