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      2. 負數(shù)的認識教學(xué)反思

        時間:2021-06-29 15:06:46 教學(xué)反思 我要投稿

        負數(shù)的認識教學(xué)反思

          認識負數(shù),是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)新增的內(nèi)容,也是小學(xué)生對數(shù)的概念的又一次的拓展。很久以來,我記得我上學(xué)的時候,負數(shù)就是在初中學(xué)習(xí)的。我上班的時候,2003教的那版的小學(xué)教材,也沒有負數(shù),也是初中開始認識的,F(xiàn)在考慮到負數(shù)在生活中的的廣泛應(yīng)用以及學(xué)生的日常生活中接觸了一些,有了認識負數(shù)的基礎(chǔ),所以《課標》將其提前到小學(xué)階段進行教學(xué)。

        負數(shù)的認識教學(xué)反思

          教材選取學(xué)生熟悉的生活情境,天氣預(yù)報來初步讓學(xué)生感知負數(shù)的意義。我讓學(xué)生模擬氣象預(yù)報員來預(yù)報各地的氣溫情況。開始的時候,有的學(xué)生不說地方,直接讀氣溫;有的學(xué)生說幾度到幾度,而沒有說攝氏度,也是不標準的。最后有的學(xué)生讀出了零下幾攝氏度到幾攝氏度。我問學(xué)生還有沒有不同的讀法,幾乎沒有學(xué)生敢起來讀負幾攝氏度到幾攝氏度。這也是受平時生活的影響,因為氣象預(yù)報員就是讀的零下而沒有度讀負幾攝氏度。接著老師示范還可以這樣度,也就是是從數(shù)學(xué)的角度,應(yīng)該是標準的讀法應(yīng)該是負幾攝氏度到幾攝氏度。然后,學(xué)生再來讀一讀。讓學(xué)生進一步體會,以零攝氏度為分界點,高于零攝氏度的'溫度記為正數(shù),低于零攝氏度的溫度記為負數(shù)。規(guī)定零攝氏度時淡水結(jié)冰時的溫度。零上和零下溫度分別表示兩個具有相反意義的量。

          接著,教學(xué)例2,存折上收入和支出時,顯示的數(shù)據(jù)的不同,讓學(xué)生明白收入的時候用正數(shù)表示,支出的時候用負數(shù)表示,收入和支出也是兩個具有相反意義的量。

          最后,讓學(xué)生列舉生活中,還有那些具有相反意義的量,可以用正數(shù)和負數(shù)表示,學(xué)生列舉了很多,說明學(xué)生掌握理解的還不錯。

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