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      2. 用數(shù)學(xué)的教學(xué)反思

        時間:2021-06-29 15:40:38 教學(xué)反思 我要投稿

        用數(shù)學(xué)的教學(xué)反思

          第107頁例4教學(xué)解決簡單問題,本例題呈現(xiàn)的是白兔和灰兔做游戲的情景,讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決“一共有多少只兔子”的問題,與前面所學(xué)的解決問題相比,難度有所增加,一是需要的數(shù)據(jù)要學(xué)生自己收集,二是圍繞問題,要求用不同的方法解決:按群數(shù)計數(shù);按顏色計數(shù)。通過教學(xué),讓學(xué)生體驗用不同的方法解決同一個問題的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題解決問題的意識。

        用數(shù)學(xué)的教學(xué)反思

          在教學(xué)時,我把教學(xué)的重點放在讓學(xué)生觀察分析表達上面,要求學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景完整敘述圖意,通過觀察,學(xué)生們都能很據(jù)情景圖并結(jié)合自己的實際編一道完整的題,有的'學(xué)生說:第一組有8只小兔在說悄悄話,第二組有7只小兔在說悄悄話,請問一共有多少只小兔?有的說:草地的左邊有8只兔子在做游戲,右邊有7只,一共有多少只兔子在做游戲?……。并理解要求"一共有多少只兔子"就是把8只和7只合并起來,用加法計算。接著我提問:這些兔子還可以分成那兩部分?有少數(shù)學(xué)生想到還可以按顏色分:白兔有10只,灰兔有5只,一共有多少只兔子?通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)生體會到了同一個問題可以用不同的方法來解決。

          在鞏固練習(xí)時,我要求學(xué)生用不同的方法解決我們一(3)班一共有多少學(xué)生的問題,學(xué)生的思維可活躍呢!他們有的說把男生和女生人數(shù)合并起來;有的說把4個組的人合并起來;有的說把小老師和不是小老師的合并起來;還有的說把扎辮子的和沒扎辮子的合并起來……看來學(xué)生真正理解了用不同方法解決同一個問題,體驗到了用不同方法解決同一個問題的樂趣。

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