《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》的教學(xué)反思范文
這篇課文通過(guò)爸爸和聰聰暑假旅途中的一個(gè)個(gè)生活片段，告訴我們：理解詞語(yǔ)的意思，不僅要有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，而且還要從生活實(shí)踐中學(xué)。學(xué)習(xí)了這篇課文，就是要讓學(xué)生知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)留心觀察、用心體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
這課教學(xué)的難點(diǎn)是理解“有字詞典”和“無(wú)字詞典”，它們分別指什么，而學(xué)完課文后，又讓我們懂得什么？顯然，從教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的觀點(diǎn)很片面，不能面面俱到，更不能答到點(diǎn)上對(duì)此，我對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生能迎刃而解。因此，我引導(dǎo)孩子們先說(shuō)說(shuō)“驕陽(yáng)似火”的意思，孩子們說(shuō)了自己觀點(diǎn)，然后再讓他們讀讀書(shū)中聰聰?shù)慕忉屢约鞍职值?話，來(lái)更深地體會(huì)這個(gè)詞的意思，也初步讓他們知道“有字詞典”和“無(wú)字詞典”的區(qū)別。緊接著，我充分利用書(shū)中的插圖，讓孩子們看看圖上畫(huà)了什么？從這些情景中，你覺(jué)得哪個(gè)詞更能體現(xiàn)圖的意境，孩子們異口同聲說(shuō)是“驚濤拍岸”這個(gè)詞，這樣，讓孩子通過(guò)第二次的學(xué)習(xí)，感悟到用“無(wú)字詞典”解釋，在學(xué)習(xí)中必不可少的。接下來(lái)就讓孩子們讀讀課文內(nèi)容，這次我充分放手讓孩子們自己說(shuō)，他們各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己想法，并且表態(tài)，在以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要多多去生活中尋找答案，去生活里找到學(xué)問(wèn)，對(duì)今天所學(xué)的東西要學(xué)以致用，也為以后的理解詞語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
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