認識6~9教學反思
1、學生在學習本課內(nèi)容之前，已經(jīng)學習了0~5這些數(shù)字，對于數(shù)一數(shù)，再找數(shù)字有一定的經(jīng)驗。讓學生在”大課間活動“的教學情境中找出6、7、8、9這幾個數(shù)字，貼近學生生活，幫助學生從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)字。
2、在教學幾個數(shù)字的時候，讓學生了解到6名學生、6個珠子、6根手指都可以數(shù)字6來表示，通過學生撥珠子，讓學生充分感受到數(shù)字6是在5的基礎(chǔ)上再添上一。提問學生：6像什么？充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己觀察，再進行交流，幫助學生記憶。最后，板書示范數(shù)字書寫的'方式，讓學生進行練習。
3、完成4個數(shù)字的教學后，讓學生閉上眼睛，回想一下每一個數(shù)字是怎樣書寫的，強化記憶。
4、觀察直尺。找到6~9這幾個數(shù)字，觀察他們的位置，了解大小關(guān)系。提問：5離8近一些還是離一近一些？
5、練習想想做做
不足：教學6~9這幾個數(shù)字要有側(cè)重，如：8（重點引導學生書寫）；以學生為主，增加學生的發(fā)言。
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