畫教學(xué)反思范文
《畫》是一年級上冊的一首五言謎語詩,畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。課文扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特點(diǎn)展開描寫,圖文對應(yīng)。這就是我本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和方向。這一課是謎語詩。我抓住學(xué)生好動、好奇、愛表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)疑解疑,引導(dǎo)學(xué)生觀察我的畫,理解詩意,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情,為教學(xué)成功地展開打下良好的基礎(chǔ)。
課前,多媒體不通電,我課前臨時發(fā)揮,用孩子們感興趣的游戲入手,啟迪他們識字的興趣,既解決了課前空白的`尷尬,也為古詩學(xué)習(xí)生字作了鋪墊。
教學(xué)時,我和孩子一起分享了自己的畫—根據(jù)古詩作的畫。并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察,知道這是一幅山水畫,畫上有山、水、花、鳥,感受景物的美。并通過實際生活中山、水、花、鳥的對比,以及體驗對比所產(chǎn)生的差異,提出問題、解決問題,并“總結(jié)”詩句,進(jìn)而達(dá)到理解詩句的目的,突破難點(diǎn)。如:站在遠(yuǎn)處看生活中的山,模模糊糊,看不清顏色;老師的畫上的山青蘭蔥郁,站在遠(yuǎn)處看,卻有顏色,得出詩句“遠(yuǎn)看山有色”……是因為山在畫上,不是真實的,一句一句剖析詩句,孩子們的探索欲濃烈,最后明白這不僅僅古人智慧的結(jié)晶,還把山水花鳥描寫的生動有趣,還是一個謎語。我抓住詩句中的著眼點(diǎn),把精力放在詩句的品析熏陶上,借助創(chuàng)設(shè)情境、情感體驗在讀中讓學(xué)生感悟詩句的美,在讀中受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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