地理年度教學的工作反思

地理年度教學的工作反思

　　20XX—20XX學年的教學工作即將結(jié)束，回顧這一年來的學習、工作情況，可以用“繁忙而緊張”來形容。本學年我擔任高一年級的地理教學工作，工作的苦與樂只有自己能說清楚，下面簡單總結(jié)以下：

　　開學初，我與同組老師多次在一起共同研究高一考試的有關(guān)問題，針對高一年級學生實際水平和具體情況，制定出一系列行之有效的講課方法和練習計劃

　　及時參加進校組織和市里各種關(guān)于考試的培訓活動，認真聽取進校教研員的講解與指導，吃透考試精神和規(guī)則、辦法，在指導學生練習時，做到“正確指導，不走彎路”提高課堂練習效率。在教育教學過程中，我能運用教育學心理學的理論并結(jié)合學生的思想和認知層次進行教學，使學生的智力、能力得到良好發(fā)展。教學過程中側(cè)重學生學習興趣，學習能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。充分利用地理學科的特點，注重體現(xiàn)人地關(guān)系，將可持續(xù)發(fā)展的觀點滲透到教學之中，注重教書與育人的有機結(jié)合；注重運用現(xiàn)代教育理論指導自己的教育教學實踐，勇于探索教學改革的新途徑；注重課堂設(shè)計，巧妙突破重點難點；注重學習方法的滲透，使學生愛學、會學、學會；注重興趣和學生主動性的培養(yǎng)，使學生積極參與教學過程，成為學習的'主體。為此我首先做到了認真?zhèn)湔n，深入鉆研教學大綱、考綱及教材，不斷改進教法。其次是認真上課 ，精心設(shè)計和安排每一節(jié)課，充分利用現(xiàn)代化教學手段（如實物投影、 錄像、計算機等），調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，引導學生主動去學習，充分發(fā)揮學生的主體作用。以素質(zhì)教育為核心，不斷改進課堂教學結(jié)構(gòu)，使教法靈活多樣，提高課堂效益。同時加強學法指導，突出地理學科的特色，主要側(cè)重于圖象系統(tǒng)知識的學法指導。如：圖文配合法，圖文轉(zhuǎn)換法，模式圖解法，讀圖比較法，讀圖歸納法，圖象鞏固法等。指導學生改錯，一抓到底，養(yǎng)成好的改錯習慣，采取多檢查、少批評，并堅持改錯本與筆記本同時使用，這個方法在教學上取得了明顯的效果。

　　通過以上做法，使地理課生動風趣、感染力強，我所教的學生絕大部分喜歡上地理課，課下也不斷的提出問題。教學的同時引導他們關(guān)注社會上的熱點和焦點問題，如溫室效應、臭氧層空洞、美伊戰(zhàn)爭、沙塵暴、海水赤潮、西部開發(fā)等。地理課使同學們增長了知識，開闊了眼界，提高了能力。因此，我所教班的地理成績優(yōu)異。做到了學生喜歡，家長滿意。

　　總之，今后我將更加努力的工作，不斷改進教學方法，提高課堂教學效果，力爭取得更好的成績。

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