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      2. 《真想變成大大的荷葉》教學反思

        時間:2021-07-02 13:44:02 教學反思 我要投稿

        《真想變成大大的荷葉》教學反思范文

          《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩,全詩共5小節,通過“我”對夏天姐姐“想變點兒什么”的答問,展開了豐富的想象,鋪排出一系列想變的事物,落腳在變成大大的荷葉上。字里行間洋溢著濃濃的兒童氣息,優美的語言帶孩子們進入了一個美麗的童話世界。教完本課我有以下反思。

        《真想變成大大的荷葉》教學反思范文

          我借助現代化的教學手段,用畫面再現情境,用音樂渲染情境,用語言描繪情境,使學生產生身臨其境的真切體驗,達到景與情的'統一、情與景的交融。這種教學方法尤其適合運用在低年級的詩文教學中。低年級兒童形象思維占明顯優勢,在課堂上引導學生多種感官共同參與,進行看、聽、想、品一體化的語文實踐活動,可以使他們獲得立體的語言信息。另外,情境教學法能充分地再現詩文優美的意境,使學生充分展開想象,用自己的心靈去感受美,用自己的語言去表現美,用自己的畫筆去創造美,使詩文中蘊含的豐富的美育因素得到充分挖掘,使語文與美育和諧地得以整合。但也有不足之處。

          1、朗讀。朗讀的形式較單薄,可以通過齊讀,也可以指讀或分組讀,重在展示合作學習的成果。

          2、說話。指名匯報交流與同伴共同學習所獲得的體會和感悟,效果較好,充分調動了學生交流表達的興趣,以引起學生的共鳴,激發他們童真的情感。

          3、再讀。全班有感情地齊讀全詩,教師評價作小結。其中我的評價語較單薄,還需要加強評價語言訓練。

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